王江

摘 要 提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，需要師生共同認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》和《考試說明》，教師要認(rèn)真地把當(dāng)年的考試說明和去年的考試說明相對(duì)比；注重對(duì)考試說明的深入研究；按大綱數(shù)學(xué)知識(shí)層次的不同要求實(shí)施教學(xué)；注重精講精練和學(xué)生做題時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練，不論課堂練習(xí)還是自主輔導(dǎo)練習(xí)，都給學(xué)生提出時(shí)間要求；平時(shí)教學(xué)的過程中要注意培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣；注意對(duì)學(xué)生的生理、心理方面的輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 高考復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Methods to Improve College Entrance Examination Math Review

WANG Jiang

（Gansu Longnan Wudu Bayi Middle School， Longnan， Gansu 746023）

Abstract Improve the efficiency of the college entrance examination mathematics review to mutual learning between teachers and students "exam outline" and "test"， the teacher wants to take seriously the test instructions and relative than last year's exam instructions； Pay attention to the in-depth study of the instructions； According to the outline of mathematics teaching the knowledge level of different requirements； Notice earnestly and timed training， students do questions was whether or self-study classroom practice counseling practice， gives students time to request； In the process of teaching at ordinary times should pay attention to cultivate stimulate students' interest； Pay attention to students' physiological and psychological counseling.

Key words college entrance examination review； math review； efficiency

眾所周知，每年的高考牽動(dòng)著千家萬戶，很大程度上決定著學(xué)生和一個(gè)家庭的命運(yùn)，而高考成績的高低，取決于老師的高效指導(dǎo)和學(xué)生的高效復(fù)習(xí)。那么作為教師，提高高考復(fù)習(xí)工作的效率就顯得格外重要，著名的教育家葉圣陶先生說過：“培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。” 可見工作、學(xué)習(xí)效率是重要的，但高考留給我們復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，因此如何提高高考復(fù)習(xí)的效率是不言而喻的。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)工作談幾點(diǎn)提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的方法。

第一，師生共同認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》和《考試說明》。高考命題是以課本為主，嚴(yán)格按照大綱進(jìn)行命制的，大綱中對(duì)知識(shí)提出了不同程度的要求，同時(shí)也表明了高考考查的重點(diǎn)，所以師生一定要認(rèn)真研讀《考試大綱》。而考試說明就是對(duì)大綱的解讀，它回答了考試的性質(zhì)、原則、特點(diǎn)以及怎么考，考什么的問題。所以教師要認(rèn)真研究考試說明，并要求學(xué)生也掌握考試說明。如果讓學(xué)生知道該怎么考，他就可以根據(jù)自己的情況，在復(fù)習(xí)的過程中審慎地加以取舍，根據(jù)自己知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，搞清楚側(cè)重點(diǎn)，加以定點(diǎn)突破。比如說有些題目，他感覺高考肯定不考，那么就可以放棄；有些題目，根據(jù)他的學(xué)習(xí)體會(huì)，這種題目一定要考，所以他就得認(rèn)真重視；有些題目，雖然在高考范圍內(nèi)，但是已經(jīng)超出了他力所能及的范圍，那么他就可以暫時(shí)放棄。但是有時(shí)考試說明頒布以后，很多老師自己都不看，所以學(xué)生就更不知道，于是就順著自己固有的教條的甚至是落伍的那一套思路，領(lǐng)著全體的學(xué)生走了一條黑暗的道路，這種損失是非常大的。

第二，教師要認(rèn)真地把當(dāng)年的考試說明和去年的考試說明相對(duì)比，要細(xì)致到一言一句，它的變化在哪兒，對(duì)有些知識(shí)的要求措辭是不是有變動(dòng)。每年的考試說明，和上一年相比，或許都有一些新的變化，調(diào)整的地方，往往就是命題專家認(rèn)真考慮要出題的地方。全國卷2009年的數(shù)學(xué)科的考試說明，和2008年相比，有了一些相應(yīng)的變化。把那些有所變化的地方，哪怕是一字一句，都找出來，因?yàn)槠渲袧摬刂}專家的一些動(dòng)意，應(yīng)該認(rèn)真分析。尤其高中新課程改革之后，對(duì)于新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試說明更要和以往對(duì)比，而且還要和大綱版對(duì)知識(shí)的要求相對(duì)比，看看新課程考試說明有什么不同之處。這對(duì)提高復(fù)習(xí)的效率是很有幫助的。

第三，注重對(duì)考試說明的深入研究。別光看考試說明，讀完考試說明之后，你得看看它和近幾年高考題的吻合程度。因?yàn)楦呖碱}是圍繞著考試說明來落實(shí)的，所以應(yīng)該分析近5年的高考題對(duì)考試說明的落實(shí)情況。而且通過近五年或十年的考題我們也會(huì)對(duì)高考考查的方向以及題型、側(cè)重點(diǎn)，都有一個(gè)把握。比如新課程高考中數(shù)學(xué)選修1—4系列內(nèi)容的考查，不會(huì)全部都考，那它的考查就要通過近幾年的高考試卷分析，教師把握復(fù)習(xí)的側(cè)重。如果我們這樣一分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考題真的是嚴(yán)格按照考試說明來做的，這是第一個(gè)問題。第二個(gè)問題是，要分清重點(diǎn)，因?yàn)榭荚囌f明的頒布一般都到3月份了，高考已經(jīng)迫在眉睫，我們不可能全面撒開，也不可能面面俱到，這就要求我們得把一些核心的東西挖掘出來。

第四，按大綱數(shù)學(xué)知識(shí)層次的不同要求實(shí)施教學(xué)。高考數(shù)學(xué)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有三個(gè)層面的要求，第一個(gè)層面是了解，第二個(gè)層面是理解和掌握，第三個(gè)層面是靈活運(yùn)用，它有不同層次的考查的難度。先把近5年的高考題收集在一起，然后根據(jù)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行認(rèn)真的排查、梳理，通過分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)看似有130個(gè)左右的知識(shí)點(diǎn)，但是作為高考來講，有些知識(shí)點(diǎn)是每年必考的，有些知識(shí)點(diǎn)是這么多年從來不考的。復(fù)習(xí)時(shí)我們要認(rèn)真結(jié)合高考真題和三個(gè)層面的要求進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，做到全面復(fù)習(xí)，重、難點(diǎn)突破。

第五，要注重精講精練和學(xué)生做題時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練，不論課堂練習(xí)還是自主輔導(dǎo)練習(xí)，都給學(xué)生提出時(shí)間要求，比如，課堂上學(xué)生做練習(xí)題時(shí)必須強(qiáng)迫他在多少分鐘內(nèi)完成，當(dāng)然老師要根據(jù)學(xué)生所要做的題的類型和難易程度，給學(xué)生規(guī)定時(shí)間，讓學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)總保持像是在考場答題一樣，注意力集中，這樣才會(huì)有解題的高效率，長此要求下去學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。高考考試時(shí)間為120分鐘，學(xué)生幾乎沒有檢查的時(shí)間，所以學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確率就要靠平時(shí)去訓(xùn)練。

第六，平時(shí)教學(xué)的過程中要注意培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣。有人認(rèn)為學(xué)生都到高三了，迫于升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)一定會(huì)有積極主動(dòng)性的，學(xué)生有沒有興趣無所謂了。其實(shí)，越是這個(gè)時(shí)候越應(yīng)該注意這方面的教學(xué)。我們知道，學(xué)生到高三，學(xué)習(xí)生活本身就很單調(diào)且枯燥無味，尤其數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)容量大，時(shí)間緊，這時(shí)如果不適時(shí)地培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，就會(huì)使得學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以，教師在高考復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

第七，注意對(duì)學(xué)生的生理、心理方面的輔導(dǎo)。我們知道，高考具體時(shí)間是上午9：00～11：30，下午3：00～5：00。那我們就要想方設(shè)法將學(xué)生的最佳狀態(tài)調(diào)整到相應(yīng)的時(shí)段，平時(shí)教學(xué)中要有意識(shí)地提醒學(xué)生，盡量將自己的最佳狀態(tài)調(diào)整在上午8：00～11：30，下午14：30～17：00。有些學(xué)生喜歡晚上下夜學(xué)習(xí)到凌晨一兩點(diǎn)，這樣次日上午和下午身心、大腦疲憊，久而久之，形成習(xí)慣不利于應(yīng)考。特別在強(qiáng)化訓(xùn)練過程中更要有意識(shí)的要求學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段讓大腦興奮，以便和高考考試時(shí)間吻合。同時(shí)，還要經(jīng)常地、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，增加信心教育，緩解心理壓力，這樣對(duì)提高復(fù)習(xí)效率是有幫助的。