數(shù)學復習
- 高三學生數(shù)學復習中自主學習能力的培養(yǎng)
鍵詞：高三；數(shù)學復習；自主學習能力；培養(yǎng)方法中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）06-0011-03素質(zhì)教育非常重視學生的綜合素質(zhì)發(fā)展與提升.在高中數(shù)學教學當中，隨著復習工作的逐漸深入，越來越多的教師開始逐漸意識到培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性，并開始尋求和探索對學生自主學習能力培養(yǎng)有用的方法和措施.然而，從現(xiàn)階段復習課開展的情況來看，在具體實施階段還是有不少的問題沒有得到解決和處理.其一，部分教師在復習課上
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 優(yōu)化復習策略 提高解題能力
要] 在高三數(shù)學復習中，大多數(shù)教師會根據(jù)學生的實際學情采用不同的教學模式和教學手段來激發(fā)學生的潛能，提升學生的解題能力. 但無論教師采用何種教學手段，應用何種教學模式，都應將“雙基”的鞏固和“三維目標”的實現(xiàn)放在首位，教學中應通過巧妙引導和深度挖掘讓學生掌握問題的本質(zhì)，以此提升解題質(zhì)量，實現(xiàn)“減負增效”“穩(wěn)步提升”的效果. [關鍵詞] 數(shù)學復習;減負增效;穩(wěn)步提升大多數(shù)教師和學生認為高三數(shù)學復習就是“練習—考試—評講—再練習……”這樣一個周而復始、循環(huán)往復
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年1期2023-05-30
- 高中數(shù)學復習中微專題的價值探究與實施途徑
高中數(shù)學；數(shù)學復習；微專題；價值；實施途徑對于高中數(shù)學教師來說，抓好復習這個環(huán)節(jié)是促進學生高效學習、培養(yǎng)學生應試能力的必要之舉. 傳統(tǒng)的高三數(shù)學復習大體分為三輪，第一輪是以知識體系為主線，按知識章節(jié)有序復習；第二輪是以思想方法為主線，結(jié)合高三綜合卷講評復習整合；第三輪主要是“回歸課本”，對課本例習題進行改編，進一步挖掘本質(zhì). 但是復習時間久了，這種復習難免陷入“知識點羅列”“題海式訓練”模式，導致復習效果低效、學生產(chǎn)生學習疲勞等［1］. 應當說這樣的概括
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年3期2023-04-15
- 淺析啟發(fā)式教學在高中數(shù)學復習中的實施
式教學在高中數(shù)學復習中的實施.［關鍵詞］ 數(shù)學復習；啟發(fā)式教學；思維；互動作者簡介：張文妍（1993—），本科學歷，中學二級教師，從事高中數(shù)學教學工作.在高中數(shù)學教學中，采用不同的教學方式，可以獲得不同的教學效果. 這就意味著教學方式對學生的學習起著重要的影響作用，而站在教師的角度去精心選擇并優(yōu)化教學方式，也就成了一個重要的任務. 復習是教學中的重要環(huán)節(jié)，復習起著幫助學生整合數(shù)學學科知識、促進學生知識建構(gòu)的作用，選擇與復習相匹配的教學方式，對學生學習結(jié)果的
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年2期2023-03-15
- “生本理念”下的初中數(shù)學“走組式”復習課探究
授課都是初中數(shù)學復習過程中常采用的兩種授課方式.如果學校沒有進行分層走班的條件，可以采用走組式授課方式，本文主要對“生本理念”進行概述，并對初中數(shù)學復習“走組式”授課進行探究.關鍵詞：數(shù)學復習;生本理念;“走組式”授課;初中數(shù)學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）17-0053-03收稿日期：2022-03-15作者簡介：劉佳（1980.10-），女，安徽人，本科，中學一級教師，從事初中數(shù)學教學研究.《新課程標準》指出
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 淺談新課標下高三藝術(shù)生數(shù)學備考策略
，高中階段的數(shù)學復習應該得到重視。文章就新課標下高三學生的數(shù)學復習方法作了較為詳細的論述，以期為以后老師更好地開展高中數(shù)學復習工作提供參考。關鍵詞：新課標;高三;數(shù)學復習藝術(shù)生是高三學生中的一個特別群體，每年的招生人數(shù)都在增加。因此，學生們的學習壓力也隨之增大。當前，高三藝術(shù)學生應加強備考，加強其薄弱專業(yè)，全面提升其學業(yè)表現(xiàn)。在此基礎上，論文從學生的實際學習狀況、數(shù)學準備中存在的問題入手，制定出行之有效的對策和復習目標，從而使高三藝術(shù)學生的數(shù)學成績得到切實
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 微課如何在小學數(shù)學復習教學中有效應用
階段;微課;數(shù)學復習在小學階段，作為一門核心學科，數(shù)學學科的教學成效、質(zhì)量備受重視。所以，數(shù)學教師便需要不斷地更新教學思想觀念，大力創(chuàng)新課堂教法，充分調(diào)動學生的濃厚興趣，讓其有效提高學習效率。微課以其“主題突出、短小精悍、資源多樣、使用便捷”等特點，在短期內(nèi)得到了中小學教師的認同，并廣泛應用于日常課堂教學實踐。在數(shù)學復習教學中，引進微課很有意義，可以引導水平不同的學生均高效地展開復習學習。一、在小學數(shù)學復習教學中微課的重要性通常微課就是依托視頻記錄、播放圍
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- “雙減”背景下的初三數(shù)學復習“一題一課”
，促進學生的數(shù)學復習知識掌握，結(jié)合當前雙減背景之下對學生學習減負的要求，因此在教學的過程中，很多教師就應用了一題一課這一方法，這也是本文研究分析的主要目標所在。關鍵詞：雙減;一題一課;數(shù)學復習一題一課是指在教學的過程中，通過對一道典型例題或?qū)W習材料的深入研究實現(xiàn)有效教學的方法，這種教學方法不但能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)學課程教學內(nèi)容的完成，更容易實現(xiàn)教學過程中對學生數(shù)學學習能力、思維能力、學科素養(yǎng)等各方面的深入教學和培養(yǎng)，促進學生的進步發(fā)展。也正是因為一題一課在教學過程
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 小學六年級數(shù)學復習教學的思考
學;六年級;數(shù)學復習引言復習學習活動，通俗來講，就是對已經(jīng)學習過的知識，進行回顧和復盤。在小學的數(shù)學教學活動中，復習包含短期復習和長期學習復習，短期學習復習小到以每節(jié)課為單位的學習活動，長期復習單位時間長度跨越到學期為單位的數(shù)學學習。對于六年級的數(shù)學學習活動來講，如果要為小升初做準備，則是需要以小學所有的知識綜合為單位，來展開復習活動。一、系統(tǒng)分析教師在開展整體性復習活動之前，首先，教師需要在知識跨度上在復習活動中能夠明確和清楚本次復習的目標、任務、知識范
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 復習課的應然選擇：從融通到至簡
;至簡數(shù)學;數(shù)學復習融通，即融會貫通，“融”是過程，“通”是效果.從“教”的角度而言，教師需要圓融理解知識，并精心預設學習內(nèi)容，從而讓復雜的問題變簡單、讓零亂的思維成系統(tǒng)，達到把厚書讀薄的目的.從“學”的角度而言，學生需要深度參與、積極思考、多方聯(lián)系，將簡單問題拓展開來，創(chuàng)新研究，用系統(tǒng)的思維解決千變?nèi)f化的問題，達到把書重新讀厚的目的.這種“教師的厚→學生的薄→學生的厚”，就是以融通的方法達到至簡效果的過程.至簡數(shù)學主張“讓學生學簡單的數(shù)學，讓學生簡單地學
教學月刊·中學版（教學參考） 2022年5期2022-05-31
- 溫故知新，提升復習課的效率
摘 ?要］ 數(shù)學復習課既要激發(fā)學生的學習興趣，鞏固已學知識，又要注意前后聯(lián)系，溫故知新，構(gòu)建知識體系. 在數(shù)學復習課中，教師要發(fā)揮創(chuàng)意，用新穎的題型引導學生進行探究，不斷提升學生的思維水平.［關鍵詞］ 數(shù)學復習；三角函數(shù)；溫故知新數(shù)學復習課既要做到回頭望，對已經(jīng)學習的知識進行鞏固復習，又要在復習過程中產(chǎn)生新的認識，構(gòu)建新的知識體系，產(chǎn)生新的理解. 在數(shù)學復習課中，要防止學生對學過的知識感到厭倦，在課堂上沒有積極性，因此教師要進行精巧的設計，用新穎的題型和情
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年10期2022-05-30
- 初三數(shù)學復習中的小專題教學設計方案探析
計;小專題;數(shù)學復習前言在學生升入初三后，面對著一個重要的學習任務，為應對中考做好準備。為了確保考試的順利進行，老師要做好復習前的準備工作，采用一套完整的復習方案，指導學生進行高質(zhì)量、高效率的復習，不斷充實和提高學生的知識庫，提高他們的學習水平，為考試作好充分、全面的準備。在中學數(shù)學復習中，“小題型溫習”是一種能夠直觀地反映初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的溫習方式。在進行小專題復習教學設計時，應依據(jù)學生已有的數(shù)學知識，將其歸類為知識塊。各知識單元具有各自的特點，但又相互
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 初三數(shù)學復習課引導學生“做”中“思”的有效策略
，引導學生在數(shù)學復習中做到思維和實效共同進步。◆關鍵詞：初三;數(shù)學復習;高效策略作為一門知識點靈活的學科，數(shù)學在實際學習和應用上都有較大的難度，它需要學生在學習數(shù)學知識點的時候擁有較強的思維能力和理解能力，并且在數(shù)學知識運用方面也要有靈活的應變能力。所以，老師在對學生開展數(shù)學知識復習工作的時候也要采取有更強針對性的教學措施，在滿足學生基礎知識和靈活運用方面的復習訓練以外，還要對其進行思維方面的鍛煉。一、分析學生實際學習情況，引導其對知識反思總結(jié)要想快速大幅
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 問題引領
摘 要：數(shù)學復習課堂是對學生一個階段學習情況的總結(jié)和提升，問題引領是初中數(shù)學復習的有效方式之一.通過問題引領可以幫助學生查漏補缺，加強師生互動，激發(fā)課堂活力，提高課堂的復習效率.關鍵詞：問題引領;數(shù)學復習;復習效率中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）02-0005-03作者簡介：徐海燕（1979.12-），女，江蘇省如皋人，本科，中小學高級教師，從事初中數(shù)學教學研究.復習課是數(shù)學課堂的一種重要的授課類型，它可以幫助
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 新高考背景下高中數(shù)學復習策略探究
景，探討高中數(shù)學復習的策略和方法，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用。關鍵詞：新高考;數(shù)學復習;方法探究引言：在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當下國家在宏觀上對學校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調(diào)能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。數(shù)學作為培養(yǎng)學生邏輯思維與實踐能力的重要基礎，在這種情況下也應當受到更加高度的重視和關注，特別
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 淺談初三“學困生”數(shù)學復習的思考與策略
何更好地進行數(shù)學復習工作，幫助學困生打破數(shù)學學習的困境。關鍵詞：初三;學困生;數(shù)學復習;策略分析 在針對學困生開展教學活動的時候，數(shù)學教師必須要注重幫學生重拾數(shù)學學習的信心。其實針對初三階段的學生開展復習備考工作的時候，數(shù)學教師更要注重學生內(nèi)心壓力的疏導。只有這樣才能夠確保學生證是數(shù)學本身，提高學生的數(shù)學學習積極性，是增強學生數(shù)學能力的基礎條件。接下來本文將牢牢立足于這樣的核心思想，首先探究初三學困生產(chǎn)生的主要原因分析學困生在數(shù)學學習當中的主要困難。最后再
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 淺談思維導圖在中職數(shù)學復習課中的運用
，在中職生的數(shù)學復習課中，思維導圖可幫助學生搭建知識結(jié)構(gòu)，提高復習效率。筆者從自身多年的教學經(jīng)驗出發(fā)，談一談思維導圖在中職生數(shù)學復習課中的具體運用方法，以期能為提高中職學生數(shù)學復習效果提供一點兒幫助。關鍵詞： 思維導圖;中職數(shù)學;數(shù)學教師;數(shù)學復習復習是數(shù)學學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，在數(shù)學復習課中，師生可以共同查漏補缺、鞏固知識。對于大部分數(shù)學基礎較薄弱的中職學生而言，數(shù)學是一門極為讓人頭疼的課程，主要在于中職數(shù)學難度有所增大，對學生的邏輯思維能力提出了更
啟迪與智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 小學高年級數(shù)學有效復習研究
而更好地投入數(shù)學復習中，掌握有關知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美。文章對小學高年級數(shù)學有效復習策略進行了研究，以期為相關教師提供參考。關鍵詞：小學高年級;數(shù)學復習;對策分析中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）31-0038-02引? 言復習課在整個教學過程中起著承上啟下的作用。教師若想提高復習課的
名師在線·上旬刊 2021年11期2021-12-08
- 小學六年級數(shù)學復習教學的思考
小學六年級的數(shù)學復習在整個小學數(shù)學的學習中起著非常關鍵作用，同時也是檢驗小學生在小學階段的數(shù)學學習情況和教師教學質(zhì)量的重要標準。本文首先通過對小學六年級學生的復習現(xiàn)狀進行分析，進而提出了提高小學六年級數(shù)學復習的策略。這對提高小學數(shù)學復習的效率和質(zhì)量有十分重要的意義。關鍵詞：小學;六年級;數(shù)學復習一、小學六年級學生的復習現(xiàn)狀小學生由于年齡較小，心智發(fā)育還不是很成熟，活潑好動是他們的天性，在學習過程中自主學習能力差，都是靠教師督促來進行學習的。許多學生在復習的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 思維導圖在初中數(shù)學復習課中應用的策略初探
維導圖在初中數(shù)學復習課中的應用，展開具體分析與探究，并為其提供具有針對性對策。關鍵詞：思維導圖;數(shù)學復習;策略探究中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-020一、將思維導圖應用于數(shù)學復習課中的真正意義由于初中階段的數(shù)學知識點較為繁瑣、復雜，知識點間也較為零散，學生在對其展開學習過程中，常常存有對知識點理解得不夠充足的情況，同時在學生的腦海之中，也無法對各個知識點間展開密切聯(lián)系。因此，數(shù)學教師在引導學生對數(shù)學知識展開復習過程中，應
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 合理利用思維導圖，提升小學數(shù)學復習教學效率
此在進行小學數(shù)學復習的過程中。合理的利用思維導圖的方式能夠?qū)⒘闵⒌闹R聯(lián)系到一起，通過構(gòu)建整體性的知識框架讓學生在體系化的學習過程中進一步提高學習效率。本文探究中針對合理利用思維導圖進行小學數(shù)學復習效率的提升展開探討，希望通過有效的方法引導能夠為小學數(shù)學學習效率的提升提供相關可行性的建議。關鍵詞：小學數(shù)學;思維導圖;數(shù)學復習中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-043前言在思維導圖的學習應用中，不僅簡化了學生學習的步驟，而且有效的對
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 借助思維導圖，提高復習效率
可以積極參與數(shù)學復習，并利用數(shù)學知識點和知識難題之間的交集來提高對數(shù)學復習的認識。同時，引導學生學會設計思維導圖，從而掌握數(shù)學復習技巧，提高數(shù)學復習效率。關鍵詞：小學數(shù)學;思維導圖;數(shù)學復習烏申斯基有句名言：“智慧不是別的，只是組織得很好的知識體系?！边@句話說明了整理的重要性。在平時教學中，教師所教的知識點往往是零散地一個一個呈現(xiàn)，缺乏系統(tǒng)整理。經(jīng)過一個階段的學習之后，教師應注意引導學生適當進行整理、歸納所學的內(nèi)容，以促進知識的條理化、系統(tǒng)化，使學生從整體
教育信息化論壇 2021年2期2021-11-03
- 基于心智圖下小學數(shù)學復習教學方法
心智圖與小學數(shù)學復習課的融合手段，進行簡單探討。關鍵詞：心智圖 ?小學數(shù)學 ?數(shù)學復習 ?教學方法引言：復習是數(shù)學教學中的重要步驟，學生通過復習課能夠?qū)ψ约核鶎W的知識進行一次復盤，并進行查缺補漏，鞏固加深，從而使得數(shù)學思維更加清晰，綜合應用能力得到鍛煉。在心智圖的幫助下，教師可以用恰當?shù)氖侄芜M行復習教學，提升課堂效率。一、合理運用心智圖查缺補漏，幫助學生直觀理解抽象知識復習課的“復習”二字，實質(zhì)上包含著復盤學習，深入學習的內(nèi)涵。教師在開展復習教學時，要明確
科技信息·學術(shù)版 2021年12期2021-10-22
- 初三數(shù)學復習中的小專題教學設計方案探析
有通過有效的數(shù)學復習，才能夠深入理解數(shù)學理論知識，從而全面掌握數(shù)學的學習和應用方法，提高數(shù)學課程的學習效率。在初中教育的教學體系當中，初三階段是所有課程的總復習階段，初三學生只有進行科學有效的復習，才能夠保證學生能夠形成完善的知識體系，從而在中考時取得良好的成績。開展復習課程時，需要以學生已經(jīng)學習和掌握的數(shù)學知識作為基礎，按照知識點的分類劃分相應的復習專題，設計針對性的復習方案，提升復習效果。關鍵詞：教學設計;小專題;數(shù)學復習;初三數(shù)學一、 引言在學生升入
考試周刊 2021年73期2021-10-13
- 對探究式教學的理解與實踐
;問題引導;數(shù)學復習探究式教學是立足于教師提出的課堂問題或者學生面臨的數(shù)學難題，從問題出發(fā)，進行探討和研究的一種課堂教學模式。在探究式教學的過程中，師生之間要進行充分的互動，這樣能夠調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，同時有利于培養(yǎng)良好的師生關系，幫助老師及時掌握學生的學習情況。1提出問題探究式課堂是從問題出發(fā)的，因此整個課堂必須有需要解決的問題，這個問題就是老師和學生需要探討和研究的對象。因此，老師在進行課堂教學之前，一定要先做好問題設定，為學生提供可以
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 普通高中藝術(shù)生高考數(shù)學復習策略
導藝術(shù)生進行數(shù)學復習的教學策略進行相應的實踐改革。關鍵詞：普通高中;高考;數(shù)學復習;策略探討引言：很多高中數(shù)學教師在秉承著自己沿用多年的教學傳統(tǒng)帶領藝術(shù)生進行數(shù)學課的復習時，由于復習方法過于單一和冗雜，為此很多高中藝術(shù)生無法通過教師的復習課堂獲得應有的習得體驗。由于藝術(shù)生將大部分的時間都放在了自己的專業(yè)課程學習過程中，臨近高考對數(shù)學文化課的吸收有著更高的要求。因此，高中數(shù)學教師對自己的教學方法進行創(chuàng)新方向的改革就顯得至關重要，必須在簡短的時間內(nèi)實現(xiàn)藝術(shù)生數(shù)
天府數(shù)學 2021年4期2021-10-11
- 中考背景下數(shù)學復習課程教學策略的探索
過中考背景下數(shù)學復習課程教學策略的探索為題，通過趣味課堂，發(fā)展學生邏輯思維能力、信息技術(shù)，發(fā)展學生直觀想象能力兩個方面的教學研究，希望能夠夯實學生的數(shù)學理論知識，提高學生對數(shù)學知識的深度認識，促進學生的數(shù)學思維快速形成，這樣才能保證學生在中考環(huán)節(jié)取得自己理想的成績?！娟P鍵詞】中考背景;數(shù)學復習;課程教學;策略研究眾所周知，中考是學生學習生涯的轉(zhuǎn)折點，也是檢驗初中階段學習成果的重要途徑。中考備受社會各界人士的關注，在應試教育和素質(zhì)教育大力提倡的教育環(huán)境中，為
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 思維導圖在小學數(shù)學復習課中的應用研究
工具，在小學數(shù)學復習課中使用思維導圖，不但能夠?qū)?shù)學知識進行梳理，還能夠幫助學生建立一個整體的思維框架，有利于學生對數(shù)學內(nèi)容進行整體上的把握。本文首先針對思維導圖的概念進行闡述，然后分析了思維導圖在小學數(shù)學復習課中的應用優(yōu)勢及應用策略，旨在能夠借助思維導圖工具進行有效的數(shù)學復習。關鍵詞：思維導圖;小學數(shù)學;思維框架;數(shù)學復習【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0137-02【Abstract】The
當代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 思維導圖在高三數(shù)學復習中的應用
角度認知高三數(shù)學復習過程。傳統(tǒng)高三數(shù)學復習模式需要利用大量題目進行運算訓練，但是新時期的高考并不是單純的考驗知識的掌握能力，還需要從知識點出發(fā)，逐步形成拓撲網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。本文將對思維導圖在高三數(shù)學復習中的應用展開探討。關鍵詞：思維導圖;高三;數(shù)學復習引言：思維導圖是新時期高中各學科教學設計的主要應用形式之一，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的重要產(chǎn)品。高三數(shù)學復習需要遵循循序漸進、由表及里的原則，利用思維導圖的記憶特征，可以進一步提升高三學生的針對性復習能力。思維導圖可以
科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 思維導圖在初中數(shù)學復習課中應用的策略初探
維導圖在初中數(shù)學復習課中的應用，展開具體分析與探究，并為其提供具有針對性對策。關鍵詞：思維導圖;數(shù)學復習;策略探究一、將思維導圖應用于數(shù)學復習課中的真正意義由于初中階段的數(shù)學知識點較為繁瑣、復雜，知識點間也較為零散，學生在對其展開學習過程中，常常存有對知識點理解得不夠充足的情況，同時在學生的腦海之中，也無法對各個知識點間展開密切聯(lián)系。因此，數(shù)學教師在引導學生對數(shù)學知識展開復習過程中，應當引導學生對數(shù)學知識點展開一一擊破，讓學生能夠充分理解數(shù)學知識。除此之外
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 探討六年級數(shù)學有效復習的教學實踐
詞：六年級;數(shù)學復習;教學指導引言：數(shù)學復習是對所有數(shù)學的知識點進行匯總并且分類梳理的過程，之后通過做題了解和熟悉相關的題型，學生在這一過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，找到自己掌握知識點的漏洞和自己答題方面的薄弱之處，鞏固自己的數(shù)學學習基礎，也為今后學習打下良好的基礎，同時掌握不同的題型的解題思路和答題技巧，增加對于考試的信心，因此要找到合適的指導策略，減輕學生的復習壓力，提高數(shù)學復習效率。一、培養(yǎng)學生良好的復習習慣數(shù)學的知識點是一個體系，必須要融會貫通，同時小
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下的小學高年級數(shù)學復習教學研究
的小學高年級數(shù)學復習方法進行探究，以更好地幫助小學生進行數(shù)學復習。關鍵詞：核心素養(yǎng);小學高年級;數(shù)學復習中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）01-0040-02引 言在教學過程中逐步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是當下教師的主要教學任務。在整個教學過程中，教師要更加注重學生對所學知識的掌
名師在線·上旬刊 2021年1期2021-09-10
- 高中數(shù)學習題課的教學活動的實踐探索
摘 要：中學數(shù)學復習是高中數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，在集體備課活動中要敢于探索，敢于實踐，根據(jù)學生的學習實際安排合適的復習內(nèi)容和學習方法，讓學生根據(jù)自己的學習實際去組織學習和練習.關鍵詞：數(shù)學復習;集體備課;時間探索中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）15-0004-02高中數(shù)學復習課的教學是高中數(shù)學教學的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，在教學中，可以發(fā)揮集體的智慧去提高教學效果，特別是在高中數(shù)學復習中.組織和安排好集體教學實踐活動可以提高
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年5期2021-09-10
- 中考數(shù)學復習階段培養(yǎng)學生直觀想象能力的策略
基礎，是中考數(shù)學復習的靈魂。中考復習階段的數(shù)學教學中，要利用教科書中的典型題，豐富直觀想象的“數(shù)學表象”;合理設計問題變式，錘煉直觀想象的基本路徑;抓住學生思維的閃光點，善用一題多解，激發(fā)學生直觀想象的興趣。關鍵詞：直觀想象;中考;數(shù)學復習《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》中關于“直觀想象”有這樣的描述與要求：“直觀想象是指借助幾何直觀和空間想象感知事物的形態(tài)與變化，利用空間形式特別是圖形，理解和解決數(shù)學問題的素養(yǎng)。主要包括借助空間形式
遼寧教育·教研版 2021年8期2021-08-30
- 以問題串引領的初中數(shù)學復習
，本文對初中數(shù)學復習過程中實施問題串的方法進行了詳細的探索與分析?！絷P鍵詞：問題串;初中數(shù)學;數(shù)學復習教師實施數(shù)學復習課程的根本目的在于在學習數(shù)學知識之后，教師為了幫助學生加深對數(shù)學知識的理解，對所學的數(shù)學知識進行梳理和鞏固，使得數(shù)學知識能夠在學生腦海中形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)體系，促進學生解決實際問題能力水平有效提升的一種課程類型。從長期的教學實踐來看，大部分教師認為數(shù)學復習課程難度和挑戰(zhàn)較大，不能簡單地將原來上課的知識點羅列在學生面前，必須通過有效的方式將
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 自主互動教學在初中數(shù)學復習課中的運用
;初中數(shù)學;數(shù)學復習復習是每一門學科都需要進行的一個步驟，同時也是學科學習的重要組成部分，是能夠幫助學生鞏固所學內(nèi)容的重要手段，復習最重要的目的就是讓學生再次整理學習的知識和內(nèi)容，幫助他們形成較為完整的知識體系，這樣能夠提高學生學習的效率。在初中的數(shù)學復習過程中，數(shù)學教師可以使用自主互動的方式進行教學，給學生留有充足的時間，讓他們能夠自主的進行交流、探究學習，這樣可以有效的提高學生復習率，從而達到數(shù)學教師既定的復習目標。一、復習課自主互動教學模式的意義1.
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 小學六年級數(shù)學總復習中如何培養(yǎng)學生的歸納能力
，提升學生的數(shù)學復習水平。關鍵詞：小學六年級;數(shù)學復習;歸納能力;培養(yǎng)引言：當小學數(shù)學進入最后的綜合復習階段，就要面對廣泛的數(shù)學知識內(nèi)容。這個時期學生需要一些有效的復習技巧來提升自己的復習水平。在六年級數(shù)學的日常教學中，這方面提升主要體現(xiàn)在學生的自主學習能力和歸納能力的培養(yǎng)上。學生的歸納總結(jié)對于掌握數(shù)學知識是非常重要的，數(shù)學教師需要注意這方面的培養(yǎng)，幫助學生快速有效地解決復習進度問題。一、讓學生學會總結(jié)習題的類型小學六年級是學生掌握數(shù)學原理知識數(shù)量最多的時
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 核心素養(yǎng)下的小學高年級數(shù)學復習方式探究
小學高年級;數(shù)學復習;方式研究一、 引言一提到數(shù)學這一門學科，筆者相信大家都不會陌生，畢竟這是學生階段最主要學科之一。小學數(shù)學的一種重要學習類型就是復習課，為了提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，教師就要安排學生做好復習工作。學生學習自主性的發(fā)揮就會提高課堂的教學效率，一個高效的數(shù)學復習課堂可以充分地發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生在一個具有激勵性的復習情境中主動地學習數(shù)學知識。教師要制訂一個復習計劃，提供一個具體的復習方案，引導學生做好復習工作。數(shù)學是從小學開始的一門學
考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 芻議小學六年級數(shù)學復習策略
對小學六年級數(shù)學復習教學的現(xiàn)狀進行簡單的分析，然后重點對小學六年級數(shù)學復習教學的策略進行探究，以供大家參考。關鍵詞：六年級;數(shù)學復習;現(xiàn)狀;策略在小學數(shù)學教學中，六年級是一個重要的階段，對學生來說即將要面臨人生的第一次的重要考試，需要加強對復習課的重視。在數(shù)學復習課程中教師需要積極針對學生的實際情況進行詳細的分析，對各種復習資料進行系統(tǒng)化的調(diào)整，形成有效的復習教學策略，提高學生的復習效率，讓學生可以在最短的時間內(nèi)，促使學生掌握各種數(shù)學知識和技巧，完成最理想
學校教育研究 2021年5期2021-03-25
- “再創(chuàng)造”范式下的一題一課復習
;一題一課;數(shù)學復習問題提出弗賴登塔爾反復強調(diào)：學習數(shù)學的唯一正確方法是實行“再創(chuàng)造”，也就是學生要學習的東西由自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來. 教師的任務是引導和幫助進行“再創(chuàng)造”的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學生. 因此，進行有指導的“再創(chuàng)造”無可非議是每個數(shù)學教育工作者必須領會和遵循的教學思想.省特級教師、正高級教師盛志軍于2017年成立桐廬縣、富陽區(qū)杭州市農(nóng)村名師工作室. 工作室以弗賴登塔爾的“再創(chuàng)造”理論為指導，開展《再創(chuàng)造：基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課堂范
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年9期2021-03-19
- 普通高中藝術(shù)生高考數(shù)學復習策略
導藝術(shù)生進行數(shù)學復習的教學策略進行相應的實踐改革。關鍵詞：普通高中;高考;數(shù)學復習;策略探討引言：很多高中數(shù)學教師在秉承著自己沿用多年的教學傳統(tǒng)帶領藝術(shù)生進行數(shù)學課的復習時，由于復習方法過于單一和冗雜，為此很多高中藝術(shù)生無法通過教師的復習課堂獲得應有的習得體驗。由于藝術(shù)生將大部分的時間都放在了自己的專業(yè)課程學習過程中，臨近高考對數(shù)學文化課的吸收有著更高的要求。因此，高中數(shù)學教師對自己的教學方法進行創(chuàng)新方向的改革就顯得至關重要，必須在簡短的時間內(nèi)實現(xiàn)藝術(shù)生數(shù)
天府數(shù)學 2021年11期2021-03-11
- 試論如何在高中數(shù)學高考復習當中實施情感教學
艷雙關鍵詞：數(shù)學復習;情感教學;教學價值;實施策略一、引言：隨著素質(zhì)教育的貫徹落實，教師開始著手進行教學創(chuàng)新，尤其提升數(shù)學復習課的教學質(zhì)量，情感教學的作用正是如此。情感教學指教師利用心理暗示、情緒引導等方式，幫助學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度。教師應對學生的實際情況作出合理分析，與學生建立良好的合作關系，提升學生的參與度。在高中數(shù)學教學的復習課中，引導學生對自身所學進行復習總結(jié)，并獲得新的啟發(fā)，同時促使學生在情感教學的引導中進行一定的自主探索。二、情感教學的教學價
民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 小議小學六年級數(shù)學復習策略
：小學六年級數(shù)學復習是教學工作的重要組成部分，因此該項工作引起了教師的廣泛重視，本文內(nèi)容則是在這一背景下所提出。本文撰寫的主要目的在于為小學六年級數(shù)學復習策略的運用提供一定的借鑒和參考。關鍵詞：小學六年級;數(shù)學復習;教育引導引言：在小學六年級數(shù)學教學中，開展行之有效的復習活動，對于課程知識理解程度的加深以及考試成績的提升有著非常積極的影響。而在數(shù)學復習中會涉及到多個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，需要教師對學生進行科學的教育引導，為此，小學數(shù)學教師要對該項工作引起足夠的重視，
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 利用思維導圖提高數(shù)學復習課效率的實踐與研究
雯【摘要】在數(shù)學復習課堂中引入思維導圖，提供新的學習和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，從而可以幫助學生主動進行知識建構(gòu)，提高學習質(zhì)量。長期以來對于復習課的關注與研究都比較少。其實，每個學期至少累計有四、五周的復習時間，復習課是一種必不可少的課堂教學模式，它起到梳理教材文本、檢查知識疏漏的作用，還具有構(gòu)建知識網(wǎng)絡和提高綜合能力的功能?；诖耍疚膶θ绾卫盟季S導圖提高小學數(shù)學復習課效率作了詳細探討?！娟P鍵詞】小學;數(shù)學復習;思維導圖;長方
廣東教學報·教育綜合 2020年141期2020-12-28
- 如何較好地發(fā)揮微課在高三藝考生數(shù)學復習中的作用
在高三藝考生數(shù)學復習中的作用。【關鍵詞】微課;高三;藝考生;數(shù)學復習高三藝考生，一個特殊又十分受重視的群體。藝考生在高三學習文化課的時間比較短，專業(yè)考試結(jié)束回到學校后，只剩下三個月的時間了。而數(shù)學作為高考必考的一門學科，對于藝考生來說是一個不小的難題。那么，如何在十分有限的時間里讓這些數(shù)學基礎較差的學生在高考中數(shù)學成績再有所提高呢？這是各位奮斗在一線教學的數(shù)學老師一直致力研究的課題。微課，作為一種新穎的教學呈現(xiàn)方式，其視頻內(nèi)容短小精悍，只圍繞一個知識點，主
廣東教學報·教育綜合 2020年134期2020-12-06
- 巧用大數(shù)據(jù)，助力初三數(shù)學復習課
。文章以初三數(shù)學復習工作為切入點，探究其在大數(shù)據(jù)支持下的開展途徑，為相關教師優(yōu)化復習工作內(nèi)容，提升學生復習效率，提供一定參考依據(jù)。關鍵詞：初三數(shù)學;大數(shù)據(jù);數(shù)學復習引言初三數(shù)學作為學生整理回顧初中數(shù)學知識內(nèi)容，以中考為目標進行最后學習沖刺的關鍵教學內(nèi)容，其教學優(yōu)化工作始終是初中數(shù)學教學發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。同時，在課業(yè)壓力較大的情況下，學生在復習階段需要針對性與實效性較強的復習內(nèi)容。因此，如何在初三數(shù)學實際復習工作中，發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，提升復習質(zhì)量與效率，成為相關
學生之友 2020年1期2020-12-06
- 微課成為高三數(shù)學復習的好幫手
微課成為高三數(shù)學復習的好幫手?！娟P鍵詞】微課;數(shù)學復習;教育教學眾所周知，高三數(shù)學復習課時間緊、任務重，要想在較短時間內(nèi)提高學生的成績有一定的困難，怎樣能更有效地提高學生的學習效率，除了需要數(shù)學老師的精心備課、授課之外，還需要老師多形式地給學生輔導，其中微課給老師幫了不少忙，因為微課授課時間短（5～8分鐘），針對性較強，授課內(nèi)容單一，文件體積較小，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播速度快，便于學生下載與讀取，學生在家或在校都可以輕松學習，借助微課提高高三學生數(shù)學復習的效率，有
文理導航·教育研究與實踐 2020年11期2020-11-28
- 核心素養(yǎng)下的中考數(shù)學復習課教學思考
導向展開初中數(shù)學復習課教學是為了培養(yǎng)出更高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，這是一種新的教學理論。將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入至數(shù)學復習課中，能促進學生數(shù)學思維、數(shù)學推理能力、運算能力的發(fā)展。本文就核心素養(yǎng)下中考數(shù)學復習課如何開展進行了研究與分析，并提出了一些建議，以期能給數(shù)學教師的教學工作提供參考?！娟P鍵詞】核心素養(yǎng);中考;數(shù)學復習【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-161-01引言長久以來我國采用的是應試教育，中學數(shù)學的教學
中學課程輔導·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 核心素養(yǎng)在高考數(shù)學備考中的滲透探究
鍵詞】高三;數(shù)學復習;核心素養(yǎng)【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-023-01高中數(shù)學教學最重要的環(huán)節(jié)就是高三復習階段，直接關系到學生高考數(shù)學成績的好壞。在高考數(shù)學備考階段，如何提高學生的核心素養(yǎng)，并且將核心素養(yǎng)充分滲透進數(shù)學備考的每個環(huán)節(jié)中，是高中數(shù)學教師需要加強重視的事情。提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)有助于學生增加數(shù)學知識學習的效率，因此在開展數(shù)學學習的過程中，教師要能夠?qū)ふ腋佑行У慕虒W方法。相比于初中
中學課程輔導·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 研究高三數(shù)學的復習備考途徑與策略
究，分析高三數(shù)學復習備考發(fā)展途徑和有效策略，總結(jié)相關經(jīng)驗，為提高高三學生復習效率提供借鑒作用?！娟P鍵詞】備考策略? ?數(shù)學復習? ?高考備考【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-001-01前言：截至目前，高三階段的復習備考時間極為重要，是學生對固有知識進行復習，迎接高考的關鍵時期，同時也是高三教師為學生備考活動進行指導的重要時期。所以，身處高三教學階段的教師需要牢牢把握歷年高考命題特點，總結(jié)高考試題考察
中學課程輔導·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 構(gòu)建微專題復習課堂，有效提升學生數(shù)學素養(yǎng)
突破口的高中數(shù)學復習方式，能有效激起學生的復習動力，促進學生對數(shù)學知識理解的整體性，提升學生解決問題能力和數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展. 文章以“向量的數(shù)量積”微專題復習為例，對高中數(shù)學微專題復習課堂的構(gòu)建作了一些粗淺的探討和思考.[關鍵詞] 數(shù)學復習;微專題;數(shù)學素養(yǎng)通常情況下，復習課堂時間比較短，任務比較重，如果按照章節(jié)順序復習，那么就題論題，學習形式單一，不利于學生能力本位的提高;如果按照大專題復習，那么不能與各類命題有效銜接，專題設計口徑大，知識點機械重復，并且
數(shù)學教學通訊·高中版 2020年9期2020-11-06
- 春季高考數(shù)學復習完全攻略
春季高考 數(shù)學復習 策略 方法又是一年開學季，中職的眾多學子又將在老師的引領下，進入春季高考的備考和最后的沖刺階段。隨著時代發(fā)展對專業(yè)技能型人才日益增長的需求，近幾年春季高考的熱度，關注度在不斷攀升。尤其今年，為了更多有志青年能在時代發(fā)展的大潮中憑借一技之長實現(xiàn)自己的人生價值，也為社會經(jīng)濟快速持久地發(fā)展提供有力的人力資源支撐，黨中央國務院高度重視高職擴招工作，討論并通過了《高職專項工作實施方案》。各高職院校積極響應國家政策，擴招了100萬人。在這種利好形
中國校外教育(中旬) 2020年9期2020-11-06
- 微課在高職高考數(shù)學復習中的有效性
，也能夠拓寬數(shù)學復習的內(nèi)容，對高職高考的復習有較好的教學效果。本文詳細分析了“微課”這種教學方式在高職高考數(shù)學復習的重要性與優(yōu)勢，提出有效利用“微課”提升高職高考數(shù)學復習質(zhì)量的建議與對策，進而推廣到具體的教學實踐活動。關鍵詞：微課;高職高考;數(shù)學復習;有效性1 微課的發(fā)展與內(nèi)涵“微課程”（Microlecture）是由戴維·彭羅斯（David Penrose）于 2008年秋首創(chuàng)的。發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)超過10年，越來越多的教師參與到微課的制作與研究，微課也更廣
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 關于小學六年級數(shù)學復習策略的思考
小學六年級;數(shù)學復習;策略思考前言：小學六年級所等待著學生們的將是小升初考試，而在小升初考試當中數(shù)學所占的地位某些時候又重于語文和英語。因為數(shù)學更講求直白的邏輯性。對于即將畢業(yè)的小學生來說，如何有效地將從小學入學一直學到小學畢業(yè)的各個數(shù)學知識進行有效匯總和復習，是每一位小學數(shù)學老師都要認真考慮的問題。1.當前小學六年級數(shù)學復習課當中所存在的一些問題1.1對知識點只歸納不聯(lián)系在當前部分小學針對六年級數(shù)學展開總復習的過程中，首當其沖的問題就是設計課程的教師總喜
學習周報·教與學 2020年3期2020-10-21
- 對高三數(shù)學復習教學的三點思考
要探討了高三數(shù)學復習教學的三點基礎性原則，即抓好相關知識間的聯(lián)系、注重數(shù)學思想方法的滲透、實現(xiàn)達標檢測階段化。在歷年的復習教學中，教師要注重結(jié)合實踐積極思考和總結(jié)相關的原則及策略，以期不斷提升復習有效性。關鍵詞：高三復習;數(shù)學復習;復習教學;教學思考高三階段的復習效果直接關系著學生的高考成績。本文主要基于筆者的教學實踐體會對高三數(shù)學學科的復習教學談幾點原則性意見，希望對一線教師有所啟示。一、抓好相關知識間的聯(lián)系高中數(shù)學知識的系統(tǒng)很強，前后知識甚至不同板塊的
科學導報·學術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 微專題在中考數(shù)學復習中的運用
證明，在中考數(shù)學復習當中會發(fā)揮出積極的作用，因此在未來的發(fā)展過程當中，老師需要針對于當前應用過程當中所產(chǎn)生的問題來進行積極的探究，借助于微專題來幫助學生進行知識內(nèi)容的梳理，繼而得以提升學生對數(shù)學知識的掌握程度。關鍵詞：微專題;運用;中考;數(shù)學復習為了更好的契合社會當前發(fā)展的需要，教育方面的改革也相應的有了很大的改進，為了更好的應對中考，對于數(shù)學知識的復習也被置于一個越來越重要的發(fā)展位置，借助于微專題來進行中考數(shù)學復習的話，能夠幫助學生在中考前對于數(shù)學知識進
科學與財富 2020年10期2020-10-21
- 探尋高三數(shù)學復習有效性的“支點”
要] 高三數(shù)學復習的有效性，最終體現(xiàn)在學生身上，只有學生在復習的過程中，能夠有效地建構(gòu)起數(shù)學知識體系，且能夠在建筑數(shù)學知識體系的過程中，發(fā)現(xiàn)不同數(shù)學概念與規(guī)律之間的聯(lián)系，并且將這種聯(lián)系運用到數(shù)學問題解決的過程中，那么這樣的復習就是有效的. 在高三數(shù)學復習中，要通過概括能力的培養(yǎng)，來提高復習的有效性. 將概括能力的培養(yǎng)與三輪復習結(jié)合起來，可以發(fā)現(xiàn)概括能力的培養(yǎng)與支點作用的發(fā)揮，具有遞進特征. 高三復習原本追求的就是完整知識體系的建立與較強解題能力的形成，只
數(shù)學教學通訊·高中版 2020年8期2020-10-20
- 利用“思維導圖”提高小學數(shù)學復習實效的教學策略
因此，在小學數(shù)學復習課當中，應用思維導圖有著十分現(xiàn)實性的意義，有利于提高小學數(shù)學復習課堂的效率，讓學生們掌握數(shù)學知識。關鍵詞：思維導圖;小學階段;數(shù)學復習;教學策略在小學數(shù)學復習課堂上，為了提高數(shù)學復習課堂的效果，利用思維導圖十分重要，通過這種方式能夠開發(fā)小學生們的視野，能讓小學生們在學習數(shù)學知識的基礎上掌握應用思維導圖這種方法，繼而能夠為學習其他的科目奠定基礎。一、思維導圖在小學數(shù)學教學過程當中的作用思維導圖指的是一種特別的思維方法，利用思維導圖，能夠充
新教育時代·學生版 2020年16期2020-10-20
- 淺談思維導圖在初中數(shù)學復習中的應用
【摘要】初中數(shù)學復習階段對于學生的成績至關重要，但是由于一般學生受到思維的束縛，學習方法不合理，很難激發(fā)興趣，缺乏自主學習能力，使得學習效果不佳。通過在九年級進行中考數(shù)學復習中應用思維導圖發(fā)現(xiàn)，它的引入，對于提升課堂的趣味性與學習的學習能力，發(fā)揮學生的主觀能動性等方面具有重要意義，同時也可以對學生的邏輯思維能力進行鍛煉。除此之外，還可以提高教師的教學研究意識，一舉多得。【關鍵詞】思維導圖 ? 初中數(shù)學 ? 數(shù)學復習 ? 提高效率引言：在素質(zhì)教育的不斷推進中
中學課程輔導·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 立足學生 有效復習 著眼提高
學;畢業(yè)班;數(shù)學復習中圖分類號：G623.5???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0202-021.向老師的有效教學要質(zhì)量1.1 要精準把握知識點之間的聯(lián)系。數(shù)學總復習的主要目標是整理和提高?，F(xiàn)行數(shù)學教材的編排是結(jié)合知識點和學生的年齡特征螺旋式上升的。經(jīng)過6年的學習，學生的腦海中已積累了大量的信息片段。復習課就是要把這些片段進行線性整理，溝通知識間的縱向和橫向聯(lián)系，形成系統(tǒng)。老師在這一環(huán)節(jié)上就要把握要領，把一些相關聯(lián)
讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26