周芷逸 賀曉慧 李立 陳蔓琳 王冰

摘 要 微時(shí)代環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)科技不斷發(fā)展，微博作為一種新興媒介逐漸滲入大眾生活。對(duì)于追求時(shí)尚、個(gè)性化的大學(xué)生來說，使用微博無疑是獲取信息、把握時(shí)代脈搏最快捷的方式之一，但微博同時(shí)也對(duì)他們的思維方式和行為帶來了巨大沖擊?；诖?，本文初步探究了在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生群體應(yīng)如何創(chuàng)新微博的利用方式以應(yīng)對(duì)其帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 新媒體環(huán)境 微博 大學(xué)生 創(chuàng)新方式

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Innovative Use of Micro Blogging in New Media Environment

ZHOU Zhiyi， HE Xiaohui， LI Li， CHEN Manlin， WANG Bing

（Institute of Disaster Prevention， Sanhe， Hebei 065201）

Abstract Under the micro-environment of the times， the continuous development of network technology， micro blogging as a new medium gradually infiltrated public life. It is the pursuit of fashion， personalized college students， using the micro blogging undoubtedly gets information， to grasp the pulse of the times one of the most efficient way， but also micro-blog on their thinking and behavior and a great impact. Based on this， a preliminary inquiry in the new media environment， college students how to use innovative ways to deal with the opportunities and challenges micro blogging brings.

Key words new media environment； micro blogging； college students； innovative way

伴隨著Web2.0時(shí)代的到來，新媒體所營(yíng)造的傳播環(huán)境深入地影響了大眾生活的方方面面。微博作為新媒體的典范，得到了大眾的廣泛認(rèn)同和使用，本文初步探究了在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生群體應(yīng)如何創(chuàng)新微博的利用方式以應(yīng)對(duì)其帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1 新媒體環(huán)境下大學(xué)生使用微博的動(dòng)因

微博作為新興事物，總是最先被較能接受改變和對(duì)新事物持強(qiáng)烈好奇心的群體所接受，現(xiàn)在在校大學(xué)生多為90年代的成長(zhǎng)群體，年齡區(qū)間為18～22歲，該群體不僅有獨(dú)特的個(gè)體特征更有清晰的時(shí)代烙印，自我、求新求異求個(gè)性、期望被認(rèn)可被關(guān)注的特征明顯。

1.1 微博的出現(xiàn)迎合了大學(xué)生的媒介接觸習(xí)慣

現(xiàn)今大學(xué)生為新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)的一代人，因自身良好成長(zhǎng)環(huán)境和較高的受教育水平，他們更加看重自我發(fā)展和表達(dá)，對(duì)生活充滿熱情，追求更高的挑戰(zhàn)和精神上的享受和愉悅。所以在面對(duì)新媒體洪流時(shí)，他們更多地選擇了主動(dòng)接受甚至追趕潮流，有效利用新媒介；

微博借助移動(dòng)終端的發(fā)展，作為大學(xué)生獲取信息的一大來源。由于移動(dòng)終端的發(fā)展，為微博的快速壯大提供了廣闊的平臺(tái)。調(diào)查表明，通過手機(jī)使用微博的大學(xué)生受訪者比例達(dá)到總?cè)藬?shù)的半數(shù)以上，說明了新媒介的出現(xiàn)和發(fā)展極大地改變了大學(xué)生群體接觸媒體的方式和習(xí)慣。

1.2 微博為大學(xué)生提供了獲得有效信息和娛樂享受的平臺(tái)

就大學(xué)生個(gè)體特性來說，因獨(dú)生子女比例眾多，一部分大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中可能會(huì)有孤獨(dú)感和不安全感，他們渴望朋友、親人乃至社會(huì)外界的關(guān)注；他們也想展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性去贏得他人的尊重或進(jìn)入一個(gè)有共同話題的群體以得到歸屬感；同時(shí)，獵奇心理和挑戰(zhàn)心理也是大學(xué)生群體容易被新鮮事物吸引的原因之一，他們渴望交流和社會(huì)化。而微博則為他們提供了一個(gè)充分展示自己，獲得有效信息和娛樂享受的平臺(tái)。

2 微博對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力和行為方式產(chǎn)生的影響

微博是一個(gè)與外界聯(lián)系更廣，更為開放的平臺(tái)；而且更新資訊速度更快、更為便捷，也能快速擴(kuò)散傳播；在言論廣度和自由度、信息渠道及多樣性方面更勝一籌。

2.1 微博的產(chǎn)生為大學(xué)生群體提供了公平的話語權(quán)平臺(tái)

新媒體使得他們可以在一定范圍內(nèi)自由發(fā)聲，這實(shí)質(zhì)上是媒介權(quán)力的轉(zhuǎn)移。傳統(tǒng)媒介壟斷話語權(quán)的局面已被悄然打破，普通民眾獲得更多的表達(dá)權(quán)力和自由，這是微博所帶來的重大改變之一。

2.2 微博不斷激著大學(xué)生群體進(jìn)行思維的分享和發(fā)散

微博環(huán)境下，微博激活了鏡眾群體（鏡眾即共振性群體，既喜歡傳播信息給別人，又容易受他人影響，個(gè)體如同鏡子，互相反射和共振以形成熱潮），因此兩者共存的現(xiàn)象也可能發(fā)生。這就為大學(xué)生群體提供了更廣闊的的施展空間，至少在他們感興趣或擅長(zhǎng)的范圍內(nèi)，大學(xué)生的創(chuàng)新思維和行動(dòng)能力能得到很好的體現(xiàn)。

例如最近正如火如荼開展著的“第十二屆大學(xué)生廣告學(xué)院獎(jiǎng)”活動(dòng)，通過官方微博每天發(fā)布新動(dòng)態(tài)和信息，吸引了很多大學(xué)生關(guān)注并參與其中。大學(xué)生利用微博進(jìn)行有效信息的搜索和分享，這點(diǎn)無疑會(huì)促進(jìn)他們與不同人群進(jìn)行交流和資源共享，在潛移默化中將會(huì)激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和能力的提高，有利于大學(xué)生群體的自身發(fā)展。

3 新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新微博利用的主要方式

面對(duì)微時(shí)代的到來，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該抓住微博帶來的機(jī)遇，用創(chuàng)新性的媒介利用方式有效應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

3.1 利用教育微博創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

可主動(dòng)關(guān)注各大高?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)官方微博所發(fā)布的最新消息和社會(huì)活動(dòng)，例如“北大新媒體”、“新東方”教育機(jī)構(gòu)微博等；通過搜集和整理微博資源從而進(jìn)行書本和來自網(wǎng)絡(luò)課堂的新知識(shí)的有效整合，形成理論和實(shí)踐的知識(shí)體系等。

3.2 創(chuàng)建“微博校園”以豐富校園生活

大學(xué)校園有很多的社團(tuán)或組織機(jī)構(gòu)，但不是每一個(gè)大學(xué)生都能把所有的社團(tuán)信息或集會(huì)信息了解得很清楚全面的，所以建立“微博校園”很有必要，可以將這些社團(tuán)或組織機(jī)構(gòu)的最新動(dòng)態(tài)發(fā)布進(jìn)去，并邀請(qǐng)大學(xué)生參與互動(dòng)，獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)的方式，獲得更多的關(guān)注，使得大學(xué)生的校園生活更有趣、豐富。下面是筆者一些的關(guān)于創(chuàng)建“校園微博”的建議和設(shè)想：（1）創(chuàng)建校園官方微博，并設(shè)置專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行后臺(tái)管理。保證校園微博的良好環(huán)境，通過專業(yè)人員的把關(guān)，減少?gòu)V告或不良信息的沖擊；進(jìn)行高效信息發(fā)布和回復(fù)，信息收集和管理必須清晰、專業(yè)化和規(guī)范化。（2）及時(shí)發(fā)布校園周邊最新動(dòng)態(tài)，提供有效訊息。保持日更新、固定時(shí)間更新、類型化信息更新，進(jìn)行陪伴式的官微運(yùn)行才能確保持久的新鮮度和影響力，口碑積累才能提升校園微博的知名度。（3）官微賬戶分門別類進(jìn)行設(shè)置（例如微博社團(tuán)），分專業(yè)提供學(xué)習(xí)交流圈，與其他高校進(jìn)行“聯(lián)校微博”，實(shí)現(xiàn)資源共享；與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士進(jìn)行互動(dòng)，加強(qiáng)與不同行業(yè)的社會(huì)聯(lián)系。大學(xué)校園缺乏與社會(huì)各界的良性互動(dòng)，尤其在宣傳方面缺乏統(tǒng)一的形象管理，利用微博突出有組織、有紀(jì)律的對(duì)外交流形象十分重要。（4）設(shè)置“微博之星”等獎(jiǎng)勵(lì)形式鼓勵(lì)參與和互動(dòng)，多開展線下真實(shí)活動(dòng)。OTO的形式應(yīng)被引入微博運(yùn)行中，通過線上發(fā)布活動(dòng)信息、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)吸引學(xué)生的積極參與，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)雙方共贏。（5）重視主頁設(shè)計(jì)和視覺設(shè)計(jì)。統(tǒng)一的VI設(shè)計(jì)和形象宣傳利于提升校園微博的知名度。要與學(xué)校整體風(fēng)格一致，同時(shí)也要以創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)使其活潑生動(dòng)，平易近人且易于融入微博社區(qū)。

3.3 利用微博來積極發(fā)表言論，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、參與社會(huì)事務(wù)

微博的互動(dòng)性強(qiáng)，是大學(xué)生與其所學(xué)專業(yè)業(yè)界人士交流互動(dòng)的有效途徑。大學(xué)生可關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，成為其粉絲，以便了解行業(yè)內(nèi)最新流行趨勢(shì)，利于擴(kuò)大自己的視野。微博打破了傳統(tǒng)的教育模式，使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)行業(yè)及真實(shí)的市場(chǎng)。

3.4 利用微博的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)豐富求職方式

在“微招聘”和“微簡(jiǎn)歷”日趨流行的新媒介環(huán)境下，大學(xué)生有效利用微博展示自己、進(jìn)行自我推廣和營(yíng)銷以勢(shì)在必行。據(jù)相關(guān)資料顯示，新浪微博2012年校園微博招聘在全國(guó)16所知名高校展開行動(dòng)，面向全國(guó)招聘1000名優(yōu)秀畢業(yè)生。而越來越多的企業(yè)也紛紛開始微博招聘之旅，從公司角度看，“微招聘”不僅省時(shí)省力，而且招聘方收到的“微簡(jiǎn)歷”數(shù)量更多，也更能獲得求職者的青睞。從大學(xué)生角度看，這種方式更加公開、透明，且便于操作和展示才能。

4 結(jié)語

大學(xué)生群體必須了解了微博屬性和自身特點(diǎn)，并在使用微博的過程中始終明確自己的定位，以提高價(jià)值、是非判斷能力。努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，采取積極有效的、創(chuàng)新型的利用微博等新媒介的方式，惟有如此，大學(xué)生們方能以自信、活躍的姿態(tài)面對(duì)未來。

資助項(xiàng)目：本文獲防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“新媒體環(huán)境下微博對(duì)廣告專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響” 資助，項(xiàng)目編號(hào)：201311775035

參考文獻(xiàn)

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