符進(jìn)沖

摘 要： 隨著現(xiàn)代社會(huì)文明及科技的快速發(fā)展，人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)追求的同時(shí)，健康意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)，在日常生活中更加注重體育鍛煉、強(qiáng)身健體，以及提高自身身體素質(zhì)，達(dá)到延年益壽的目的。加強(qiáng)體育鍛煉已成為一種社會(huì)共識(shí)。然而目前我國(guó)一些職校體育教學(xué)質(zhì)量較差，最主要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，體育教師應(yīng)想方設(shè)法，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)心得體會(huì)，以期進(jìn)一步提高職校體育教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞： 職校教育 體育教學(xué) 興趣培養(yǎng)

職校體育教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與靈活性，需要學(xué)生具有較高的參與積極性與熱情，然而傳統(tǒng)職校體育教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法呆板，過分強(qiáng)調(diào)體育專業(yè)理論知識(shí)及技能的傳授，而忽視學(xué)生的主體意識(shí)，普遍存在“重形式，輕實(shí)質(zhì)，高投入，低產(chǎn)出”的教學(xué)現(xiàn)象。因此推進(jìn)職校體育教學(xué)改革是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，職校學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，其獨(dú)立意識(shí)及自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，希望按照自己的意愿參與教學(xué)活動(dòng)，而不是機(jī)械地聽從指令，因此教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，立足于興趣進(jìn)行教學(xué)，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，促使其發(fā)自內(nèi)心地喜愛體育運(yùn)動(dòng)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

1.建立新型師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生體育興趣

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查表明，大多數(shù)職校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差的主要原因是學(xué)習(xí)接受能力較差，理解能力低下，學(xué)生雖然很努力地學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)未見提高，導(dǎo)致學(xué)生自尊心受到嚴(yán)重挫傷，慢慢的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸減弱。有的教師教學(xué)觀念存在錯(cuò)誤，職校學(xué)生并不像普高生一樣學(xué)習(xí)語、數(shù)、外等其他綜合學(xué)科，其主要是為了以后走出社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)而學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能，有的教師認(rèn)為職校學(xué)生缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)態(tài)度慵懶，沒有大的發(fā)展前途，于是在教學(xué)實(shí)踐中瞧不起學(xué)生，上課敷衍了事，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度更加惡劣。

良好的師生關(guān)系、融洽的教學(xué)氛圍是提高教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的有效催化劑，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性與主動(dòng)性具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)卸下威嚴(yán)的外表，給學(xué)生多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛護(hù)，讓學(xué)生感到自己被尊重、被照顧，在學(xué)生心目中留下嚴(yán)師益友的好印象，真正走進(jìn)學(xué)生的世界，與他們打成一片，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。如教師可以與學(xué)生一起進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)；課余時(shí)間多和學(xué)生一起進(jìn)行足球比賽、籃球比賽；和學(xué)生一起討論體育界中比較有名的體育運(yùn)動(dòng)員；在拔河比賽、足球比賽或者籃球比賽中，充當(dāng)裁判等?？傊?，教師應(yīng)多與學(xué)生交流、互動(dòng)，教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向過程，通過頻繁交流，學(xué)生會(huì)因喜歡教師這個(gè)人而喜歡上教師教的內(nèi)容，促使學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)。

2.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)

由于學(xué)生的性別、體質(zhì)、身高、興趣愛好及體育態(tài)度等種種因素的影響，不同學(xué)生都存在一定差異，如從性別層次分析，女生一般喜歡排球，熱衷于排球教學(xué)，而男生則喜歡籃球，熱衷于籃球教學(xué)。有些學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不“感冒”，學(xué)習(xí)態(tài)度較散漫，因此在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分了解不同學(xué)生的差異，掌握他們的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，實(shí)行分層次教學(xué)訓(xùn)練與指導(dǎo)。如大多數(shù)男生喜歡運(yùn)動(dòng)量較大的激烈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑、踢足球、打籃球等，但女生相對(duì)體質(zhì)較弱，身體線條比較柔軟，顯然對(duì)男生熱衷的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣較低，對(duì)于健美操、藝術(shù)體操、游泳、羽毛球等運(yùn)動(dòng)量較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較感興趣。

教師可以根據(jù)男女生性別差異進(jìn)行分別訓(xùn)練，一堂體育課程45分鐘，前20分鐘可以集體進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行一些常規(guī)基本練習(xí)，剩下的25分鐘可以讓學(xué)生分開學(xué)習(xí)自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，男生練習(xí)足球、籃球，而女生練習(xí)健美操，教師再進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。針對(duì)那些不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材，讓他們自由選擇體操墊、乒乓球或者跳繩等活動(dòng)，也可以教他們做比賽的裁判，了解比賽規(guī)則，何為打手犯規(guī)，何為三分投籃，等等。通過這種分層教學(xué)模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到快樂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在分層教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展?jié)撃芗皟?yōu)勢(shì)，并對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)特長(zhǎng)訓(xùn)練，使他們得到最大限度的發(fā)展，多鼓勵(lì)學(xué)生參加校、縣、市組織的體育運(yùn)動(dòng)比賽，讓他們體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂，樹立終身體育思想。

3.豐富課程教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)方式較為單一，如長(zhǎng)跑、短跑等訓(xùn)練，僅僅是簡(jiǎn)單的“預(yù)備、跑”等緊張、枯燥的指令；籃球的教學(xué)模式就是一個(gè)球場(chǎng)、一個(gè)籃球、一個(gè)口哨。單一的教學(xué)方式讓學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣低下，覺得體育運(yùn)動(dòng)索然無趣，教師可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，使體育教學(xué)課堂多樣化，如在長(zhǎng)短跑訓(xùn)練中，教師可以利用障礙物進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)校里的籃球、體操墊、跨欄架等都可以充當(dāng)障礙物。在“400m中長(zhǎng)跑訓(xùn)練”中，教師可以讓學(xué)生自由分組進(jìn)行“跨越障礙物計(jì)時(shí)訓(xùn)練”，每組4人，可以在300m處放體操墊，在150m處放兩個(gè)籃球，在100m處放置跨欄架，要求學(xué)生在跑的過程中踢倒或踢走這些障礙物，靈活避開，哪組學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到終點(diǎn)，即獲勝。通過這種游戲式分組教學(xué)模式，不僅可以活躍課堂氛圍，集中學(xué)生注意力，還可以訓(xùn)練學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

綜上所述，體育教學(xué)是職校教育中必不可少的一部分，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育理念改革的重要基礎(chǔ)，然而目前大多數(shù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低下，在很大程度上限制了體育教學(xué)的發(fā)展。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣為基點(diǎn)，與學(xué)生建立新型師生關(guān)系，構(gòu)建友好的課堂，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，利用學(xué)校教學(xué)資源，實(shí)施多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育興趣，幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的思想。

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