雷霞

摘 要： 實(shí)施初中數(shù)學(xué)新課程，需要一線教師更新觀念，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研課標(biāo)、教材，研究教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教學(xué)能力

新一輪課程改革正在向縱深發(fā)展。一線數(shù)學(xué)教師都在探索提高課堂教學(xué)效率的方法，但在初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中仍然普遍存在重形式、輕實(shí)質(zhì)，高投入、低產(chǎn)出，學(xué)生沒有得到真正發(fā)展的教學(xué)低效現(xiàn)象。為了在探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)中取得顯著成效，筆者在教學(xué)實(shí)踐中采用了以下方法。

1.制訂符合學(xué)情的教學(xué)方案

學(xué)情，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、形成技能，、發(fā)展智能的客觀過程，它又可分為本質(zhì)學(xué)情和具體學(xué)情。本質(zhì)學(xué)情，指的是學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)的實(shí)際情況；具體學(xué)情，指的是一個(gè)學(xué)生或一類學(xué)生甚至一個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中所反映出來的比較穩(wěn)定的具體學(xué)習(xí)特征。教師在鉆研教材、按新課標(biāo)要求進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教案，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)情境是一種特殊的教學(xué)環(huán)境，是教師為了支持學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。教師創(chuàng)設(shè)情境目的要明確，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)服務(wù)。教師通過創(chuàng)設(shè)充滿趣味的情境，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更入，更有效。

3.讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性

素質(zhì)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是要使受教育者能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，只有讓學(xué)生積極地參與知識(shí)的獲取過程才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，要把課堂教學(xué)時(shí)間和空間讓給學(xué)生，使學(xué)生在做中學(xué)，動(dòng)中悟。

4.活用教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的實(shí)效性

教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)中絕對的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的，但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能否取得良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是失敗的。優(yōu)化教學(xué)方法要求教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，計(jì)算、概念、幾何、應(yīng)用題等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同特點(diǎn)，教師選用的教學(xué)方法必須適合于教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)才能強(qiáng)化教學(xué)效果。

5.適用教學(xué)手段，提高教學(xué)的直觀性

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“課程設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。多媒體等教學(xué)手段要用在該用之處，才能真正起到輔助教學(xué)的作用。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，可以把許多抽象的概念和繁瑣的敘述表達(dá)清楚，屏幕上的圖像和顏色文字一“幕”了然。

6.精心設(shè)計(jì)問題，提高問題設(shè)計(jì)的有效性

要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。做到：

6.1問點(diǎn)準(zhǔn)確，要抓住解決問題的關(guān)鍵。

6.2難度適宜，即提出的問題學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考或經(jīng)教師的引導(dǎo)能答出來，防止過易或過難。

6.3問面要大，即問題的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，照顧到各類學(xué)習(xí)水平的學(xué)生。

6.4問機(jī)得當(dāng)，提出的問題要與知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)程一致，提問的時(shí)機(jī)應(yīng)在學(xué)生似懂非懂、欲說難說之時(shí)。

6.5問法靈活，發(fā)問要多種形式，多種角度。

7.滲透數(shù)學(xué)思想方法，是提高課堂教學(xué)效率的有效方法

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想教學(xué)，有利于使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。實(shí)踐證明，將數(shù)學(xué)思想方法滲透于教學(xué)中，不僅能使學(xué)生獲得新知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，而且能教會(huì)學(xué)生整理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，探索新問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活地、全面地、創(chuàng)造性地思考問題、解決問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維水平，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。

8.精講多練，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。講練結(jié)合，能抓住教材重點(diǎn)把知識(shí)講明講透。

9.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極開發(fā)學(xué)生潛能

新課標(biāo)要求我們不但要重視知識(shí)的傳授與技能的培養(yǎng)，注重發(fā)展學(xué)生智力，而且要把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力擺在教學(xué)活動(dòng)的首位。聯(lián)合國教科文組織埃得加·富爾說：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣自學(xué)的人?！币囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就必須加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。為此，應(yīng)抓好以下方面：如何看書、預(yù)習(xí)、聽課、做筆記；如何做作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)；如何發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑；如何有效思考，等等。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能學(xué)到廣博的知識(shí)，進(jìn)而發(fā)展智力、提高能力。

10.重視數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)作出了“培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力”的規(guī)定。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的兩極分化現(xiàn)象來源于思維水平的差異。學(xué)生的思維起點(diǎn)源于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，要求教師在教學(xué)中以形象思維作為思路點(diǎn)撥的起點(diǎn)，盡可能多地以直觀演示提供數(shù)學(xué)原型和數(shù)學(xué)范式，科學(xué)地發(fā)現(xiàn)思維通路，從而促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)的主動(dòng)性。有人說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！币簿褪钦f，只有重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，才能取得良好的教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

總之，新課改下，廣大教師要解放思想，銳意改革，大膽探索新方法、新路子，不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新理念，提高課堂教學(xué)效率。endprint