陳忠謙

摘 要： 體育教學是學校教育教學的重要組成部分，在體育教學中適當插入游戲，能使課堂教學氣氛變得更和諧，教學內(nèi)容變得更豐富，對于提高學生參與體育活動的積極性有較大幫助?？梢?，游戲?qū)τ诩ぐl(fā)高中生的學習興趣起到至關(guān)重要的作用。作者結(jié)合多年教學經(jīng)驗分析游戲教學在高中體育教學中的運用。

關(guān)鍵詞： 高中體育 游戲教學 教學運用

體育教學是學校教育教學的重要組成部分，在高中體育教學中適當插入游戲，能使課堂教學氣氛更和諧，教學內(nèi)容更豐富，對于提高學生參與體育活動的積極性有較大幫助?？梢?，游戲?qū)τ诩ぐl(fā)高中生的學習興趣起到至關(guān)重要的作用。我結(jié)合多年教學經(jīng)驗分析游戲在高中體育教學中的運用。

一、游戲在高中體育教學中的特點

把游戲應(yīng)用在高中體育教學中，可以提高學生的學習積極性和參與度，強化教學效果。如雙面?zhèn)髑蚪虒W，最終結(jié)果是讓學生掌握雙面?zhèn)髑虻募夹g(shù)動作，而且自我鍛煉，培養(yǎng)團結(jié)合作精神等。在教學過程中，不管采用什么游戲教學，最終目的都是實現(xiàn)教學目標。

在高中體育教學過程中，我們可以通過游戲，培養(yǎng)學生的集體意識。將游戲穿插在體育教學中，可以解除學生單純?yōu)榱隋憻挾M行鍛煉的束縛，進一步開發(fā)學生的潛能。而且，游戲可以使體育課堂內(nèi)容變得更充實和豐富多彩。傳統(tǒng)教學比較單調(diào)，通過游戲教學可以調(diào)動學生的積極性，通過情景游戲讓學生扮演角色，主動參與到學習過程中。比如，單調(diào)的快速跑學習中，我們可以通過接力游戲等提高學生的學習積極性。

高中生已經(jīng)獨立接觸過社會，對社會有了某種程度上的認識。在高中體育教學中，可以通過游戲教學培養(yǎng)學生的競爭意識，促進學生全面發(fā)展。比如，一些單調(diào)無味的課程教學，老師可以通過分組比賽方式，調(diào)動學生的運動熱情，讓學生在娛樂中掌握相應(yīng)的體育知識。

二、游戲在高中體育教學中的優(yōu)勢

1.激發(fā)高中學生的學習興趣

在高中體育教學中，每個學生的體質(zhì)與平常訓練次數(shù)有聯(lián)系。如果單純地多次訓練就很容易讓學生對課堂內(nèi)容失去信心和興趣，久而久之就會影響課堂教學效果。如果合理運用游戲，就能夠使內(nèi)容變得更豐富，提高學生的學習興趣。中長跑項目屬于較為枯燥的訓練之一，如果采用“追逐跑”等比賽方式教學，肯定可以調(diào)動學生的學習積極性，從而強化訓練效果。

2.提高學生的心理素質(zhì)及綜合能力

在高中體育教學中，學生的主體與個體存在差異，體育游戲教學的競爭優(yōu)勢可以讓學生在學習過程中心理素質(zhì)得到提高，從挫敗感到勝利感，提高心理承受壓力。此外，體育游戲教學能夠提高學生的各種綜合能力。因為游戲帶有規(guī)則性，學生在游戲過程中能夠運用技巧展示才能。在活動過程中，學生會迅速了解游戲規(guī)則并思考問題，思考如何采用智力取勝，提高智力和思維能力、競爭能力和創(chuàng)新能力。

三、游戲教學的有效實施

采用不同游戲教學，目的是讓學生的思想得到放松，身體得到舒緩。高中體育老師應(yīng)該根據(jù)實際采取適合學生實際的游戲。在新課程理念下，更應(yīng)該注重發(fā)揮學生的主觀能動性。高中生有其特殊的特點，他們會自己思考問題，樹立價值觀和人生觀，教師要通過引導讓他們正確構(gòu)建人生規(guī)劃。新課標下，在高中體育教學過程中不再單純發(fā)展學生的體質(zhì)，更應(yīng)注重學生各方面的發(fā)展。

四、游戲教學的注意問題

在體育活動中，老師要根據(jù)學生的身體特點選擇一些合理的游戲。比如，在準備階段、活動階段和結(jié)束階段三個時段，我們應(yīng)該選擇一些適宜的游戲，不能隨意玩游戲而忽視了學生運動量不同。因為，在準備階段，學生身體能量處于最高階段，心理活動處于待激發(fā)階段，身體的各個部位尚未得到充分活動，因此，游戲宜輕松、簡單而富有趣味地進行。在活動階段，學生身體各個部位得到充分活動，心理調(diào)節(jié)到最佳水平，身體能量較旺盛。宜根據(jù)教學目標采用活動量大、趣味較強的游戲。結(jié)束階段，學生已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)，游戲宜以輕松類為主，從而使學生放松。徒手操、猜謎等游戲較為適合。

除了以上幾點外，游戲教學還應(yīng)注意以下幾點：

1.抓住學生的心理特點，選擇合適的體育游戲內(nèi)容。應(yīng)以競爭性比較強的游戲為主。

2.選擇游戲體育游戲要注意氣候條件。

3.教學過程和游戲教材要相結(jié)合，教學過程和游戲教材要相結(jié)合，準備活動時應(yīng)該用一般身體發(fā)展的游戲作為教材內(nèi)容。

4.做好課前準備和教學設(shè)計。做好課前準備和教學設(shè)計，對于游戲的場地應(yīng)該及時清理，例如推小車游戲就必須保證場地無雜物和石子；游戲器械必須準備充足。

5.游戲不同于一般的技術(shù)課的教學，講解和示范一定要注意方法，最好先按游戲隊形站好，再講解和示范。對于活動空間比較大的游戲，可以利用小黑板教育，既直觀又形象。例如：梯形隊形就要先畫出指示。

6.及時糾正，避免傷害事件的發(fā)生。在游戲過程中，有時會出現(xiàn)錯誤的動作或是取巧現(xiàn)象，教師要及時正確地處理，即時調(diào)整規(guī)則或是及時警告，必要時可以提前結(jié)束游戲。

7.游戲中要注意對學生進行思想教育。學生對于游戲往往只重視結(jié)果而不重視游戲過程，因此，裁判一定要公正。教師要說明游戲的目的，提出要求，讓學生樹立正確的價值觀和榮辱觀，多榜樣多鼓勵，少批評和打擊。

總之，在高中體育游戲教學過程中，我們應(yīng)因地而用、因生而用，切不可盲目地以游戲為主，而且應(yīng)該與體育教學的最終目標相結(jié)合。只有這樣，才能夠真正做到有效教學。endprint