謝玉斌

【摘要】隨著當(dāng)代教育理念由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為了素質(zhì)教育的核心，同時這也是國內(nèi)國際發(fā)展的一大新的趨勢。我們都知道物理這門學(xué)科是以試驗為基礎(chǔ)的，實驗是物理賴以生存與發(fā)展的重要因素，并且要想得到較好的物理教學(xué)質(zhì)量，就必須通過實驗來調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，來提高物理教學(xué)的質(zhì)量。此文章就是從幾個方面來探討如何在高中物理實驗教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，和在高中物理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新性思維培養(yǎng)的一些思考和建議。

【關(guān)鍵詞】高中物理實驗；教學(xué)活動；創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)

物理在學(xué)科門類中是屬于一門思維性比較強(qiáng)的自然學(xué)科，它的研究對象是整個自然界，所以物理這門學(xué)科就有兩個基本的特點(diǎn)，自然性和實踐性，要想培養(yǎng)起較好的創(chuàng)造性思維，就應(yīng)該建立在豐富、扎實的物理知識的基礎(chǔ)之上。在時下新的教育理念的指引下，高中物理老師在進(jìn)行高中物理實驗教學(xué)的教學(xué)活動過程當(dāng)中，不能夠再局限于傳統(tǒng)的、死板的教學(xué)模式，應(yīng)該采用一種能有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)模式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗的主動性，從而高效地完成物理實驗的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的同時，高中物理老師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的途徑，從而更加有效地提高學(xué)生在高中物理實驗中的創(chuàng)造性思維能力。

一、如何在高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

1.營造良好的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)模式下，老師是高中物理課堂的主角，學(xué)生知識被動地接受老師和課本傳授的知識，并且有些物理實驗的方案是固定的，結(jié)論也是課本給出的，學(xué)生根本不知道某些個物理結(jié)論是怎么得出來的，而且也不知道每一個實驗的具體細(xì)節(jié)是怎么回事，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣不高，主動性和積極性薄弱，同時也會使得學(xué)生的動手實踐能力和獨(dú)立思考能力很欠缺，從而制約了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，降低了高中物理課堂的效率。所以要想改變這種傳統(tǒng)的物理實驗?zāi)Ｊ?，老師就?yīng)該改變教育理念，營造一個好的教學(xué)氛圍，來逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。例如，在講述水的沸騰這一實驗的時候，為了縮短實驗時間可以采取哪些措施，老師可以提出為什么，讓學(xué)生自由討論。這是就能夠調(diào)動學(xué)生的積極性了，學(xué)生們會各抒己見，最后老師可以通過討論，得出一個結(jié)論：加蓋后杯內(nèi)氣壓增大，水的沸點(diǎn)升高。

2.采用開放式的教學(xué)模式

為改變傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式，高中物理老師就應(yīng)該在教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生進(jìn)行一題多解，不再局限于傳統(tǒng)的題型，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維，應(yīng)用多種方法去思考問題，從多個角度去思考問題，解決問題。老師要采用一種開放式的教學(xué)模式去引導(dǎo)學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。因為開放式的題型和開放式的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生拓寬更大的物理學(xué)習(xí)空間。例如，在講述摩擦力的時候，老師在教學(xué)過程當(dāng)中，可以從幾個方面和幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)行思維教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.精心進(jìn)行物理實驗設(shè)計

精心進(jìn)行物理實驗設(shè)計指的是改變原來傳統(tǒng)的簡單的實驗設(shè)計，選擇合理的實驗器材和方法，不過分地以來教材的說明和教材所要求的實驗器材，而進(jìn)行的創(chuàng)造性思維的試驗方式。在高中物理實驗教學(xué)活動中，物理老師要試著增加一些新穎的實驗器材，和改變傳統(tǒng)的物理試驗方法，讓同學(xué)們自己動手來操作實驗，自己得出結(jié)論，從多個角度來進(jìn)行實驗的過程沒讓學(xué)生自己感悟物理實驗的樂趣。除此之外，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地改變實驗的目的和要求，在具有豐富的物理知識的基礎(chǔ)之上，提出并且探索更加有利于開拓學(xué)生思維的新的實驗課題，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、結(jié)語

當(dāng)代世界是一個特別注重自主創(chuàng)新能力的世界，創(chuàng)新是一個國家進(jìn)步的靈魂，是一個民族生生不息的動力源泉。創(chuàng)新能為一個民族注入新鮮的血液，所以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不僅是社會的需要，更是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。新的教育理念與時代發(fā)展的主題是相適應(yīng)的，為了適應(yīng)創(chuàng)新性社會的發(fā)展，學(xué)校和老師就應(yīng)該在教育和教學(xué)這塊內(nèi)容上加大對學(xué)生創(chuàng)新性意識的培養(yǎng)，老師應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的思想覺悟和自身的素質(zhì)，來加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。在提高學(xué)生在高中物理實驗教學(xué)中的創(chuàng)造能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維過程中，不是只依靠營造良好的教學(xué)氛圍、采用開放式的教學(xué)模式、精心進(jìn)行物理實驗設(shè)計這三方面途徑就可以，還應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生多多參加課外探究活動等其他的措施?？偠灾?，物理實驗室一個循序漸進(jìn)的過程，并不是一蹴而就的，需要我們的老師和學(xué)生耐心地去配合，極力地去進(jìn)行試驗的不斷探索，前途是光明的，只要師生共同努力和奮斗，一定會為國家和社會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

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