蒲昱吟

摘 要： 在教學(xué)活動(dòng)中，情感教育是一個(gè)不可或缺的重要因素。隨著課程改革的不斷深入，情感教育在各學(xué)科教學(xué)中扮演了重要角色。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)效果的強(qiáng)化，必須合理使用情感教育，注重與學(xué)生的情感交流，深入了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。作者在分析情感教育重要性的基礎(chǔ)上，提出在中學(xué)英語(yǔ)中實(shí)施情感教育的具體方法，以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 情感效應(yīng) 教學(xué)途徑

隨著社會(huì)的發(fā)展和研究力度的加大，以及文化的蓬勃發(fā)展，許多專家學(xué)者已經(jīng)系統(tǒng)清晰地對(duì)情感教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行概括。教學(xué)行為是一項(xiàng)復(fù)雜的融合各方面綜合因素的行為，在教學(xué)活動(dòng)中情感教育是一個(gè)不可或缺的重要因素。我們應(yīng)當(dāng)依靠這些既成的理論，結(jié)合自身的實(shí)踐，將情感教育在教學(xué)活動(dòng)中加以運(yùn)用。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須深入了解認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)和心理變化，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深老師和學(xué)生之間的感情溝通，教學(xué)相長(zhǎng)，互助互利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展情感教育的重要性

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育對(duì)提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用，筆者從以下三方面分析開(kāi)展情感教育的重要性。

1.情感教育在教學(xué)中的滲入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會(huì)文化知識(shí)的更新和新的教學(xué)方法的推行，時(shí)代要求我們?cè)谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情感教育的方法，深刻挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。新課改以人為本的教學(xué)理念，著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生價(jià)值觀、態(tài)度、情感的教育教學(xué)。為此，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，把握學(xué)生的情感變化，這樣既推進(jìn)了新課改的實(shí)施，又加強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主觀接受意識(shí)。

2.情感教育可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知。情感體驗(yàn)是一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)。通過(guò)英語(yǔ)課教學(xué)中情感的教育教學(xué)，使得學(xué)生的情感體驗(yàn)得到豐富，感受到不同的情感經(jīng)歷，這就是情感教育的成功表現(xiàn)。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心豐富多彩的感情，通過(guò)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，帶來(lái)濃烈的情緒體驗(yàn)。英語(yǔ)教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷向前發(fā)展，吸收不同的有利元素，走出一條全新的更有效的道路，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，使他們的情感體驗(yàn)進(jìn)一步得到加強(qiáng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦潛力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于想象的能力。

3.開(kāi)展情感教育有助于培養(yǎng)中學(xué)生的人文素養(yǎng)。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于很多原因，存在道德水平不高和情感依賴性強(qiáng)等問(wèn)題，特別是中學(xué)生，他們存在不懂得尊重和關(guān)愛(ài)、自尊與自卑矛盾相沖突、對(duì)友誼重視但又不會(huì)交友、自律差等問(wèn)題。從另一個(gè)角度看，怎樣把人文知識(shí)輸送到學(xué)生的腦中就是一門大學(xué)問(wèn)，情感教育對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。因此，在中學(xué)英語(yǔ)課堂上進(jìn)行情感教學(xué)，有助于學(xué)生情感需求的滿足，老師要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作品，一堂好的英語(yǔ)課不應(yīng)該是枯燥乏味的，而是使人如沐春風(fēng)的，在授課時(shí)一定要塑造學(xué)生的“人格”、“人性”、“人情”，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。

二、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的途徑

1.建立和諧融洽的師生關(guān)系。英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮情感教育的作用，就必須首先建立和諧融洽的師生關(guān)系，注重與學(xué)生的情感交流。師生關(guān)系的建立以人性理念為基礎(chǔ)，教師在與學(xué)生交往的過(guò)程中要建立與學(xué)生之間的信任，以誠(chéng)相待，對(duì)待不同的學(xué)生要一視同仁，不能厚此薄彼。相關(guān)調(diào)查研究顯示，大部分中學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某一科的教師而更努力地學(xué)習(xí)某一科，而且當(dāng)學(xué)生與教師之間的關(guān)系較平等融洽時(shí)，課堂學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)因此而增強(qiáng)。心理學(xué)研究顯示，當(dāng)一個(gè)人的情緒處于愉快和興奮狀態(tài)時(shí)，其對(duì)知識(shí)的接受和理解能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也較高，相反，當(dāng)一個(gè)人的情緒處于壓抑、不愉快的狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)因此而大打折扣。由此可見(jiàn)，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中建立融洽的師生關(guān)系對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果的重要性。

2.堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，注重情感因素在教學(xué)中的自然滲透。對(duì)于科普類等難度較高且相對(duì)較為枯燥的文章，英語(yǔ)教師可以安排學(xué)生依照課文中的主題，自己搜尋相關(guān)的科普知識(shí)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)英語(yǔ)閱讀，并讓學(xué)生在課堂上對(duì)自己調(diào)查的內(nèi)容與同學(xué)分享；對(duì)于文化性質(zhì)的文章，如果文章內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單，教師可以將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生以小組合作的方式制作課件，并以表演或者演講等多種方式在課堂上展示。通過(guò)諸如此類學(xué)生自主參與的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，引起學(xué)生的情感共鳴。此外，在英語(yǔ)問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理、情感特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的思維具有其自身的節(jié)奏和深度，所以，教師應(yīng)該緊緊繞教學(xué)目標(biāo)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該由淺入深，讓學(xué)生跟著問(wèn)題不斷思考、調(diào)查、判斷、分析，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)更主動(dòng)地探索英語(yǔ)知識(shí)，并在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度和價(jià)值觀越來(lái)越得到認(rèn)可，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教育，不僅是英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的要求，還是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)發(fā)展的需要，通過(guò)情感教育，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，改善師生關(guān)系，促進(jìn)中學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的增強(qiáng)。

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