張黎明

摘 要： 高校必須一改以往對(duì)大學(xué)生音樂素養(yǎng)教育的忽視及大學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題，充分提高認(rèn)識(shí)，大膽進(jìn)行教育管理理念的創(chuàng)新，發(fā)揮音樂教育應(yīng)有的教育功能，努力開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的新局面，使音樂素養(yǎng)不只是簡(jiǎn)單地唱歌聽歌，而是根植于大學(xué)生的精神，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)音樂教育 素質(zhì)教育 美育教育

音樂教育在高校素質(zhì)教育中起著綜合、協(xié)調(diào)的樞紐作用，這一特殊地位與作用是由音樂的性質(zhì)決定的，它能推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)的深化和道德的完善，尤其在完善現(xiàn)代大學(xué)生人格的培育過程中，音樂教育的這種綜合、協(xié)調(diào)作用是其他教育不可替代的。它不僅豐富了教育的內(nèi)涵，而且從理念上突出了教育創(chuàng)新、感情熏陶的特點(diǎn)。筆者以思想政治教育工作者和音樂學(xué)院代課教師的雙重身份，根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常與學(xué)生交談后深深感到，我國(guó)高校學(xué)生的音樂素質(zhì)亟待提高，沒有美育的教育是不完整的教育，而沒有音樂教育的美育同樣是不完全的美育。

一、優(yōu)化教學(xué)方法，提高音樂素養(yǎng)教育的實(shí)效性

現(xiàn)今部分高校的音樂欣賞課的教學(xué)模式較陳舊，單純介紹作品，然后欣賞作品，課堂互動(dòng)較少。教師可以拓寬思路，采用各種有效的教學(xué)方法開展教學(xué)。其一，專題式教學(xué)，把課程分為若干專題進(jìn)行，幫助學(xué)生深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的研討興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其二，啟發(fā)式教學(xué)，在欣賞古典作品的過程中，適當(dāng)結(jié)合當(dāng)代流行元素，如在欣賞莫扎特第40號(hào)交響曲的時(shí)候，告訴學(xué)生S.H.E的《不想長(zhǎng)大》中的部分旋律正是出自這首經(jīng)典交響曲，韓劇《My Girl》中的主題曲《Never Say Goodbye》是Hip Hop的風(fēng)格，但是其主旋律也是出自于此，等等。其三，討論參與式教學(xué)，把學(xué)生分成若干小組談?wù)搯栴}，得出的結(jié)論可以是多種形式或多種形式相結(jié)合的，如朗誦、演唱、論文、表演等，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

二、掌握方法，適當(dāng)教學(xué)

其一，教學(xué)觀念要新穎。高校音樂欣賞課是面向廣大學(xué)生開展、培養(yǎng)與提高高職學(xué)生音樂素養(yǎng)的主要途徑，其目的是培養(yǎng)與提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。因此，在音樂欣賞課教學(xué)中，教師要有新穎的教學(xué)觀念，特別注意教學(xué)方法，不能一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該會(huì)唱或會(huì)聽哪些經(jīng)典音樂作品，而要教會(huì)他們掌握各種欣賞技巧，更好地理解作品的內(nèi)涵和精髓，進(jìn)而達(dá)到提高其音樂素養(yǎng)的目的。音樂欣賞課的課程性質(zhì)決定了它在學(xué)生心目中受重視的程度比專業(yè)課要輕。音樂教師要針對(duì)這一實(shí)際情況，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。除了介紹音樂家的生平、作品的創(chuàng)作背景外，還可以適當(dāng)增加一些音樂家的逸聞趣事，或與作品相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科的內(nèi)容。這樣既能活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能拓寬學(xué)生的知識(shí)層面。其二，教學(xué)內(nèi)容要獨(dú)特。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久、民族眾多的國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造中國(guó)光輝燦爛的歷史和文化。教師講到中國(guó)民歌這一章時(shí)，可根據(jù)各地區(qū)的特點(diǎn)做專題講述，像東北二人轉(zhuǎn)、陜北信天游、湖南花鼓戲和客家山歌等都是很有代表性的內(nèi)容，可以選擇性地增加一些經(jīng)典民歌加以欣賞。在欣賞某作品時(shí)，教師可簡(jiǎn)要講解該區(qū)域的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、旅游勝地等內(nèi)容，進(jìn)而平穩(wěn)過渡到課程內(nèi)容中，也可以讓個(gè)別學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)有特色的音樂種類并適當(dāng)進(jìn)行表演。這種形式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并激發(fā)他們的表演熱情，使他們更深入地了解我國(guó)悠久的音樂歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。此外，在教學(xué)中必須讓學(xué)生了解音樂作品的體裁和曲式結(jié)構(gòu)，從而看清并理順作品的主要脈絡(luò)，對(duì)整個(gè)作品的布局做到心中有數(shù)。在選擇作品體裁和曲式結(jié)構(gòu)時(shí)，要遵循從易到難、從淺到深的原則，盡量選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)淖髌芳右苑治?，使學(xué)生在感興趣的前提下學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，逐步理解。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高音樂教師的素質(zhì)

教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，任何辦學(xué)方針與教學(xué)設(shè)想都必須通過教師創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐加以體現(xiàn)。因此，教師的素質(zhì)特別是音樂教師的素質(zhì)至關(guān)重要。因?yàn)橐魳穼W(xué)科具有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，所以我們要建立一支高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍。音樂教師除了具有專業(yè)素質(zhì)之外，還要具有良好的職業(yè)道德，更要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂教學(xué)的專門技巧。專業(yè)經(jīng)驗(yàn)是指教師在所學(xué)領(lǐng)域具有相關(guān)資質(zhì)和能力，熟悉課程，游刃有余；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是指教師需要有實(shí)際本領(lǐng)和演出實(shí)踐，打動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生；技巧十分重要，指教師需要把高雅和深邃的音樂藝術(shù)呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到音樂的美。唯有如此，才能在教學(xué)中以良好的基本功、精深的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重與支持，并由此激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)熱情和濃厚興趣。

四、藝術(shù)素養(yǎng)的提高需要音樂激活

大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的過程，就是學(xué)習(xí)生活、了解生活、領(lǐng)悟生活的過程，因此，音樂對(duì)提高大學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)具有積極的作用。音樂文化素質(zhì)培養(yǎng)既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是進(jìn)行高校德育、美育的基本途徑，對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高、高校校園文化建設(shè)及社會(huì)主義精神文明建設(shè)都有很好的促進(jìn)作用。以美啟真的原則有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于他們認(rèn)識(shí)和掌握事物的內(nèi)在規(guī)律。藝術(shù)素養(yǎng)特有的對(duì)心靈的松弛作用和自由感可以適當(dāng)消除大學(xué)生在科學(xué)研究中過度的緊張與疲勞感，從而為創(chuàng)造性想象的充分展開提供條件。藝術(shù)教育能為大學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供廣闊的空間。藝術(shù)教育并非局限于幾門藝術(shù)類課程，它是融合相關(guān)人文藝術(shù)的精華，在融通的基礎(chǔ)上打通不同專業(yè)的壁壘，在拓寬大學(xué)生視野的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造力。

總之，音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)，是音樂基礎(chǔ)課、必修課，是全面提高音樂素質(zhì)的重要學(xué)科。高校應(yīng)充分提高認(rèn)識(shí)，大膽進(jìn)行教育管理理念的創(chuàng)新，發(fā)揮音樂教育應(yīng)有的功能，努力開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的新局面，使音樂素養(yǎng)根植于大學(xué)生精神，促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。