李海濤

[內(nèi)容摘要]在不斷加快的基礎(chǔ)教育改革步伐背景下，實(shí)施高職英語(yǔ)教學(xué)改革與以人為本的教育理念進(jìn)行適應(yīng)、通過(guò)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)與時(shí)代發(fā)展要求適應(yīng)，已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前高職院校英語(yǔ)教學(xué)亟需解決的問(wèn)題。本文以教學(xué)手段、課程體系、教學(xué)觀念等作為切入點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前高職院校存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，有針對(duì)性的提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]高職院校；基礎(chǔ)教育改革；以人為本；英語(yǔ)教學(xué)

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，特別是加入世界貿(mào)易組織之后，各個(gè)行業(yè)聯(lián)系更為密切，其中顯現(xiàn)出一個(gè)重要的問(wèn)題就是語(yǔ)言。作為整個(gè)世界最為廣泛使用的語(yǔ)言之一的英語(yǔ)，日益凸顯其地位與作用，在整個(gè)國(guó)民文化素質(zhì)當(dāng)中英語(yǔ)水平顯得尤為關(guān)鍵。在高等院校大學(xué)英語(yǔ)體系當(dāng)中的大學(xué)英語(yǔ)課程，為做到對(duì)時(shí)代要求適應(yīng)，就必須進(jìn)行全方位的改革。

一、當(dāng)前我國(guó)高職院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

在社會(huì)逐漸發(fā)展的背景下，導(dǎo)致加強(qiáng)國(guó)際之間的交流，基于社會(huì)需要的應(yīng)用型英語(yǔ)人才極度缺乏。也就是說(shuō)，當(dāng)前高校畢業(yè)生的英語(yǔ)水平并不能滿足相應(yīng)的社會(huì)要求。因此在社會(huì)需求和高校英語(yǔ)教育兩者之間存在著一定的差距。雖然高職院校在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中實(shí)施應(yīng)用能力考試，肯定會(huì)對(duì)我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到有效的推動(dòng)作用?？墒俏覀儽仨毲逍训囊庾R(shí)到，實(shí)施制度化的考試，肯定會(huì)帶來(lái)一定程度的負(fù)面作用，導(dǎo)致有些學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)了十多年，可是在高職畢業(yè)之后卻一句成文的流利英語(yǔ)也說(shuō)不出來(lái)，更不用說(shuō)與外賓交流。為了改變這種局面，在高職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中就要對(duì)觀念進(jìn)行改變，必須逐步從應(yīng)試教育往學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化，將高職院校英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行徹底改變。

二、當(dāng)前我國(guó)高職院校英語(yǔ)教學(xué)改革思路

將傳統(tǒng)的教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)觀念。改革當(dāng)前高職院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，其關(guān)鍵則是要對(duì)教學(xué)思想進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)觀念。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，主要是從講授語(yǔ)言重點(diǎn)逐步往培養(yǎng)學(xué)生交際能力方向轉(zhuǎn)變；課堂教學(xué)模式的中心由之前的教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生；教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的地位則是由知識(shí)傳授者往質(zhì)量監(jiān)控者與實(shí)踐能力指導(dǎo)者方向轉(zhuǎn)變。還應(yīng)該對(duì)教和學(xué)兩者之間的關(guān)系，素質(zhì)、能力與知識(shí)三者之間的關(guān)系正確處理好，將高職院校英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)從之前的語(yǔ)言能力逐步往培養(yǎng)語(yǔ)用能力方向轉(zhuǎn)變，從而滿足社會(huì)應(yīng)用型英語(yǔ)人才的需要。

三、當(dāng)前我國(guó)高職院校英語(yǔ)教學(xué)改革方法

1.正確處理教和學(xué)的關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍

高職院校教師必須注重對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行研究與分析，端正學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得學(xué)生的參與意識(shí)得到培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性得到充分調(diào)動(dòng)。教師對(duì)所有的學(xué)生必須真誠(chéng)相待，尊重學(xué)生的個(gè)性，建立起良好師生關(guān)系，以便在教師與學(xué)生兩者之間建立默契。還必須對(duì)自己的言行舉止時(shí)刻注意，在與學(xué)生的對(duì)話過(guò)程當(dāng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言盡可能多的使用，而在認(rèn)真嚴(yán)肅體現(xiàn)的過(guò)程當(dāng)中也應(yīng)該和緩善意，這樣就會(huì)讓學(xué)生在內(nèi)心不會(huì)產(chǎn)生過(guò)渡焦慮。

2.正確處理技能與知識(shí)兩者的關(guān)系

高職院校應(yīng)用學(xué)習(xí)的目的就是為了進(jìn)行涉外交際，針對(duì)這樣的目標(biāo)要求，高職院校英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生的良好交際能力?？墒菑默F(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，應(yīng)用能力不但可以應(yīng)用語(yǔ)言的一般能力，還可以做到將語(yǔ)言在實(shí)際環(huán)境當(dāng)中運(yùn)用的能力，這種能力則是指實(shí)際能力，之前的應(yīng)用能力屬于實(shí)際能力的基礎(chǔ)，能力則是屬于應(yīng)用能力的最終表現(xiàn)，因此，在實(shí)施高職教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要將日常英語(yǔ)應(yīng)用在日常生活當(dāng)中，這樣才能將學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行真實(shí)體現(xiàn)。

3.正確處理課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之間的關(guān)系

不管是課外活動(dòng)還是課堂教學(xué)，都屬于應(yīng)用課堂教學(xué)體系當(dāng)中極其重要的組成。課堂教學(xué)這種基本形式在高職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，可是在這一過(guò)程當(dāng)中，如果舉辦英文影片欣賞、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)角、專題討論等這些形式多樣的課外活動(dòng)，就能夠做到將更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)的積極參與，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到有效激發(fā)，相應(yīng)的將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中增加創(chuàng)造性活動(dòng)成分，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

4.充分利用現(xiàn)代媒體，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)主要采用的傳授語(yǔ)言知識(shí)為主的“教材+黑板+錄音機(jī)”的舊模式現(xiàn)在已經(jīng)難以達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的要求。高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要獲得良好的教學(xué)效果，就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的舊模式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源充分運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)，并將大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)延伸到課堂之外。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生能夠做到為了交流，通過(guò)實(shí)際使用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于學(xué)生掌握自主探究、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方法。語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)就能夠落到實(shí)處。

總之，高職高專英語(yǔ)課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。本文只對(duì)改革思路和方法方面進(jìn)行了探討，我們還應(yīng)從高職高?？荚囍贫鹊母母?、教學(xué)體制改革、語(yǔ)言環(huán)境建設(shè)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的深入探討，按照人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的改革進(jìn)行整合、優(yōu)化，以達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整體優(yōu)化的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]于秀娟，梁文玲.高職生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)與習(xí)得探析[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版），2006，（03）.

[2]武文.關(guān)于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的思考[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（02）.

（責(zé)任編輯 劉新蕊）