摘 要：對于地理教學來講，圖像在整個教學中必不可少，也是學生學習地理的重要工具。主要探討了初中地理圖像教學的方法在教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中地理；圖像教學；動手能力

在教學過程中，地理教師如果能夠?qū)D像進行積極的運用，注重引導，學生就可以深刻理解教材中抽象的知識點，形成形象、直觀的印象。因此，教師要重視圖像教學，激發(fā)學生對圖像的學習熱情，以此調(diào)動學生主動學習地理知識的積極性。

一、初中地理教學中圖像教學的含義及必要性

初中地理教學中的圖像教學主要是指借助教材中用來表述地理知識的圖像，達到傳授知識的目的。在初中地理教材中，圖像的類型比較豐富，主要有地圖、實物圖、示意圖等。通過圖像的直觀展示，學生可以更加具體地理解知識、拓展思維、開闊視野，也更加容易集中注意力。這充分顯示了圖像教學在初中地理教學中的重要性。

二、初中地理教學中如何運用圖像教學

1.提高對圖像教學的重視程度

在教學過程中，教師要使學生認識到圖像的重要性，樹立地理的學習絕對不能離開圖像的思想，將其視為學習地理知識的關(guān)鍵因素。生動的圖像更加符合此階段學生的心理特點，教師要傳授學生讀圖的能力，透過圖像理解其中的地理知識。

2.提高學生的讀圖能力

在進行圖像教學的時候，教師要引導學生培養(yǎng)整體思想，善于找到教學要點。教師要對圖像進行啟發(fā)性聯(lián)想，采用對比的方法，進行仔細觀察，突破表象，形成知識體系。教師針對圖像進行充分、詳盡的示范和講解，使學生在圖像中獲得學習的樂趣，在興趣的驅(qū)動下，促使學生以更高的熱情投入到對圖像的認識和理解中。同時，在讀圖的過程中，要求他們將對知識的理解和記憶結(jié)合起來。

3.加強學生的動手能力，培養(yǎng)他們自己繪圖

在應(yīng)用圖像教學的時候，要培養(yǎng)學生的實際動手能力。讓學生練習填圖，到黑板上進行描繪，使他們能夠自由表達自己的想法和印象，增強記憶。因此，動手填圖是學習過程中重要的實踐階段。學生通過模仿、回憶、回顧，不單純地聽學更容易發(fā)現(xiàn)圖像上被忽略的知識，從而實現(xiàn)對知識的牢固掌握。

4.促使學生養(yǎng)成讀圖和用圖的好習慣

良好的習慣能夠有效地提高學習的效率。教師在進行圖像教學的時候，要向?qū)W生傳達圖像對地理學習的重要性。將有效的讀圖和用圖作為地理學習的有效方式。教師可以采用對比的方式，展現(xiàn)圖像解決問題的效果。同時，使學生明白，圖像對于解決實際問題也意義重大。只有良好的讀圖、用圖習慣，才能更快、更高效地掌握地理知識。

地理圖像是地理課程的有效語言，其作用無可替代。教師在教學中必須重視圖像教學，傳授給學生正確讀圖和用圖的能力，這既是學好地理的關(guān)鍵，又是提高教學效率的有效途徑。

參考文獻：

李亞楠.初中地理教學中的圖像教學探析[J].科教文匯，2011，（30）：72-73.

作者簡介：肖知初，男，出生年月：1971年3月，學歷：本科，就職于岳陽市華容縣西來中學，研究方向：初中地理。