曾本剛

【摘 要】隨著新一輪教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，政治教師要不斷反思政治教學(xué)的方法，樹立新的教學(xué)觀念，從教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂形式、記憶方法等多個(gè)反面進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而更好的滿足新課改的要求，達(dá)到新課改的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。更好的服務(wù)學(xué)生真正學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而更好的提高政治的學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學(xué) 反思 課前準(zhǔn)備

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.140

高中政治是學(xué)生高中學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)課程，學(xué)習(xí)高中政治不僅需要學(xué)生掌握政治書本上的基本原理，熟練掌握原理的方法等基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生能夠有效地將所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。例如學(xué)習(xí)了因果關(guān)系的原理，就要求學(xué)生能夠及時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，使所學(xué)的知識(shí)更好的指導(dǎo)實(shí)踐。只有學(xué)生在牢固掌握基本知識(shí)的同時(shí)，將知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)際生活中，才可以稱得上是真正的學(xué)好高中政治。

為了達(dá)到以上目標(biāo)，就需要政治教師進(jìn)行深入的反思，從而根據(jù)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改變教學(xué)方法，增加教學(xué)技巧，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加政治課的趣味性，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過高效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用政治的相關(guān)原理和方法論解決日常生活中的問題，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的同時(shí)有助于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為此，政治教師需要不斷完善以下幾方面的工作。

一、做好課前準(zhǔn)備工作

課前準(zhǔn)備工作是學(xué)好任何一個(gè)科目的前提，政治也不例外，做好課前的準(zhǔn)備工作，不僅是學(xué)生重要學(xué)習(xí)方法，也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師和學(xué)生都需要做好課前的準(zhǔn)備工作，才能更好的完成一節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

對(duì)于政治教師來(lái)說，做好課前的準(zhǔn)備工作，包括仔細(xì)研究教材，查閱關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，安排好教學(xué)進(jìn)度，有助于教師在課堂教學(xué)中，很好的把握教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)按計(jì)劃完成，做好充分的準(zhǔn)備工作，也有助于教師很好的應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)狀況，這樣就能充分利用課堂上的時(shí)間將重要的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說，做好課前準(zhǔn)備工作，包括認(rèn)真預(yù)習(xí)課本最大限度的掌握課本知識(shí)，并且在預(yù)習(xí)的過程中做好相關(guān)的標(biāo)記，對(duì)于自己看懂的知識(shí)點(diǎn)和有疑問的知識(shí)點(diǎn)做好不同的記號(hào)，通過課堂上聽教師的講解獲得正確的解答，也可以通過自己的探索，利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，通過解答疑問，獲得學(xué)習(xí)的愉悅感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生有疑問才會(huì)在上課的過程中集中注意力，認(rèn)真聽教師的講解，同時(shí)能夠積極主動(dòng)的配合教師的教學(xué)工作，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。相反，如果學(xué)生不預(yù)習(xí)，在上課的過程中只能一味的接受，學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位，這樣不僅不能很好的理解教師所講的知識(shí)，而且會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，即使學(xué)生接受了知識(shí)點(diǎn)也只是暫時(shí)的。因此教師在教學(xué)過程中，不僅自己要做好課前準(zhǔn)備工作，還要鼓勵(lì)和督促學(xué)生做好相關(guān)的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

二、豐富課堂形式

傳統(tǒng)的政治課堂一般是教師講學(xué)生聽，即所謂的“上講下聽”，雖然這種教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望，政治教師也能最大限度的將知識(shí)傳授給學(xué)生，但是這種教學(xué)方式的后效并不理想。一味的聽教師的講解，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒有興趣，而且還會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性和積極性，即使在課堂上學(xué)生掌握了教師所講的知識(shí)點(diǎn)，但并不真正理解，這樣的知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的腦海中保持的時(shí)間并不能長(zhǎng)久。因此，政治教師應(yīng)該不斷采取新的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率的同時(shí)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，從而更好的掌握政治的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

為了達(dá)到以上目標(biāo)，政治教師首先要采取新的教學(xué)技巧，創(chuàng)造出輕松愉快的課堂氣氛，不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)和討論中，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這條原理時(shí)，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，交流自己的親身經(jīng)歷，更好的理解原理的內(nèi)容，同時(shí)，分析與原理相對(duì)應(yīng)的方法論，這樣不但能夠豐富政治學(xué)習(xí)的方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生不在感到學(xué)習(xí)政治是件枯燥乏味的事，而是與自己的實(shí)際生活息息相關(guān)，這樣教師在教學(xué)的過程中充當(dāng)引導(dǎo)者而不是主宰者同樣也會(huì)更加輕松。

其次，教師為了豐富課堂的教學(xué)形式，可以采取多種方式進(jìn)行教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)之后，可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，通過知識(shí)競(jìng)賽的方式，將重要的知識(shí)點(diǎn)出成題目，讓學(xué)生積極準(zhǔn)備，然后政治教師充當(dāng)考官和裁判，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行答題，最后，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方式既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而鼓勵(lì)學(xué)生高效掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、采取有效的方法進(jìn)行記憶

高中政治需要記憶的知識(shí)點(diǎn)眾多，在記憶和背誦的過程中如果沒有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，掌握起來(lái)會(huì)有很大的難度，知識(shí)點(diǎn)的記憶也不牢固。當(dāng)學(xué)生在記憶的過程中遇到困難就會(huì)減弱學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師要不斷的幫助和指導(dǎo)學(xué)生通過高效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

為此，首先，政治教師要在教學(xué)的過程中，注意將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，不能僅僅拘泥于課本上的講解，而是要不斷豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)天容，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)幫助學(xué)生拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)很好融合在一起，更好更準(zhǔn)確的觀察生活，從而為學(xué)生更好的理解和記憶政治的知識(shí)點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生在理解了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)之后，不能一味的死記硬背，而是要通過一些有效記憶方法記憶，這樣不但能夠節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過運(yùn)用諧音法、聯(lián)想法、首字法等有效的方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)。并且能夠在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)之上，更好的將所學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，運(yùn)用相關(guān)的政治原理和方法論解決實(shí)際生活中的問題，真正做到活學(xué)活用。

綜上所述，政治教師在高中的教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)工作，從做好課前準(zhǔn)備、豐富課堂的教學(xué)形式、采取有效的教學(xué)方法等幾方面進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，從而不斷的提高政治課的教學(xué)效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而使政治教學(xué)取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。