蘆珊

摘 ? ?要： 中國(guó)傳統(tǒng)文化如書(shū)法、民族舞蹈、水墨畫、京劇、陶瓷等，是中華民族智慧的結(jié)晶和歷久彌新的精神財(cái)富。因受到各個(gè)方面的沖擊，有些傳統(tǒng)文化正在淡化，甚至消退。大學(xué)作為承擔(dān)傳播文化、傳承文明的圣地，應(yīng)該充分發(fā)揮其教書(shū)育人的作用，尤其是藝術(shù)學(xué)科教師，應(yīng)該在各科藝術(shù)課程中通過(guò)藝術(shù)教育傳承民族優(yōu)秀文化，這是教育工作義不容辭的責(zé)任，也要充分利用各種課下資源，如學(xué)生社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)比賽等形式。相信在教師的辛勤耕耘下，在社會(huì)各界人士的影響下，傳統(tǒng)文化教育定會(huì)收獲累累碩果。

關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)文化 ? ?中華民族 ? ?陶冶情操 ? ?藝術(shù)教育

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性

對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的討論，一直是學(xué)者們熱衷的話題。中國(guó)傳統(tǒng)文化形式多樣，種類繁多，影響了一代又一代中國(guó)人，但是近年來(lái)，隨著全球化的到來(lái)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，傳統(tǒng)文化的地位受到了挑戰(zhàn)。高校教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，保持東方文化的傳統(tǒng)道德。清末文人龔自珍曾說(shuō)：“滅其國(guó)不如先滅其史?！笨梢?jiàn)歷史對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)多么重要，因此在鼓勵(lì)創(chuàng)新的當(dāng)代社會(huì)，我們必須重視傳統(tǒng)文化和歷史知識(shí)的普及和教育工作。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該了解歷史，努力學(xué)習(xí)人文知識(shí)，自覺(jué)吸收我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，不斷提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、高校藝術(shù)課程是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要載體

大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的搖籃，大學(xué)教師承擔(dān)著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的使命，通過(guò)藝術(shù)文化課傳承中華傳統(tǒng)文化，在教育界已引起了越來(lái)越多的關(guān)注。通過(guò)對(duì)藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)、高校藝術(shù)教師美育教化功能的強(qiáng)化等方面推行傳統(tǒng)文化的教育，并通過(guò)校園的藝術(shù)課程、藝術(shù)生活、自然美默化作用及其他教育形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

（一）利用漢字書(shū)法課程應(yīng)對(duì)“漢字危機(jī)”

中國(guó)書(shū)法是眾多傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，是中國(guó)人為之驕傲和自豪的藝術(shù)，但面對(duì)如今的現(xiàn)實(shí)，我們不得不反思。在以信息技術(shù)為核心的全球化時(shí)代，越來(lái)越受到西方一些不良文化的影響，使得“中華民族的色彩”趨于淡化，“中國(guó)的烙印”逐漸消失。身處鍵盤時(shí)代，中國(guó)漢字在退化，許多人都會(huì)遇到提筆忘字的窘境，中國(guó)人面臨漢字危機(jī)，許多專家學(xué)者把這種現(xiàn)象稱為“水土流失”。最近《漢字英雄》和《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》兩檔漢字聽(tīng)寫類節(jié)目的走紅，再次激起人們對(duì)漢字文化傳承的憂慮，激起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

高校應(yīng)把書(shū)法教育納入日常教育軌道，加強(qiáng)書(shū)法教育師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高書(shū)法教師的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師提高書(shū)法教育水平。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展各種書(shū)法比賽、書(shū)法展覽等活動(dòng)，這樣既可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，又可以提高漢字水平、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

（二）通過(guò)舞蹈課程讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化

中國(guó)舞蹈尤其是中國(guó)傳統(tǒng)民族舞蹈，作為中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，具有獨(dú)特性和不可替代性。伴隨全球化的到來(lái)，民族舞蹈不僅不應(yīng)該停滯不前，反而應(yīng)該創(chuàng)新與發(fā)展，迎接更美好的未來(lái)，在保持本質(zhì)與特色的基礎(chǔ)上，追求更深層次的文化底蘊(yùn)。

民族舞蹈課程是大學(xué)舞蹈教學(xué)中的必修課程和基礎(chǔ)課程，是在我國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)民間文化感受與特定情境創(chuàng)設(shè)等多種教學(xué)方式開(kāi)展的一種舞蹈教學(xué)活動(dòng)。高校教師要注重對(duì)藝術(shù)新一代接班人的培養(yǎng)，將民族舞蹈滲透到課堂教學(xué)中，并且針對(duì)各民族舞蹈不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，將各個(gè)民族的舞蹈加以創(chuàng)新，這是傳承和弘揚(yáng)民族文化的不竭動(dòng)力。民族舞蹈的開(kāi)放性要求不斷吸收其他藝術(shù)的特點(diǎn)，恰恰是這種開(kāi)放性才可以讓中華傳統(tǒng)舞蹈經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，并且生生不息，世代相傳，不斷發(fā)揚(yáng)光大。

三、多措并舉傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）開(kāi)展形式多樣的團(tuán)體活動(dòng)

弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的形式多樣，例如大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)作為校園高雅藝術(shù)文化集中展現(xiàn)的重要窗口，是大學(xué)生接受藝術(shù)熏陶和提高藝術(shù)品位的第二課堂，更是大學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的自由舞臺(tái)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，能夠弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。大學(xué)可以開(kāi)設(shè)象棋、朗誦、編織等社團(tuán)。在團(tuán)體活動(dòng)中，學(xué)生相互啟迪，共同合作，極大地豐富了課余生活，而且拓寬了視野，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，極大地提高了校園文化品位。

（二）巧妙運(yùn)用社會(huì)資源作為藝術(shù)載體

中國(guó)地大物博，有著豐富的民間傳統(tǒng)藝術(shù)資源，例如秧歌、京劇、河北梆子、河南豫劇、南方的昆曲、黃梅戲、西北地區(qū)的秦腔，繪畫、剪紙、雕刻、制瓷、陶器、書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品更是琳瑯滿目，這些藝術(shù)資源不僅展現(xiàn)了古代人們高超的藝術(shù)水平，還有助于提高現(xiàn)代人的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)人們審美能力和水平的提高。總而言之，教師可以充分利用各種社會(huì)資源，為己所用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。

四、結(jié)語(yǔ)

高等藝術(shù)教育應(yīng)在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提下，形式多樣，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針政策，在新時(shí)代的要求下進(jìn)行必要的創(chuàng)新。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，高等藝術(shù)院校應(yīng)在推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)中充分發(fā)揮積極作用。傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化的精髓，是中華民族最深層次的精神追求，代表中國(guó)人民的智慧和追求，蘊(yùn)含豐富的思想道德資源，我們要不忘記根本，不要丟掉寶貴的財(cái)富，不斷創(chuàng)新，開(kāi)辟更加美好的未來(lái)。

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