于宏偉

【摘 要】中職學(xué)校的學(xué)生文化成績(jī)普遍較差，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)，而且相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在畏懼心理，從而導(dǎo)致中職數(shù)學(xué)教學(xué)面臨許多困難，這就需要我們有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，量體裁衣、因材施教。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

中職學(xué)校的學(xué)生文化成績(jī)普遍較差，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)，主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果差。一方面影響了他們學(xué)習(xí)的自信心，另一方面也使教學(xué)效果大打折扣。因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的重點(diǎn)。下面我根據(jù)自己多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面闡述如何培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、注重生活實(shí)例，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高

數(shù)學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的需要息息相關(guān)，滿(mǎn)足社會(huì)生產(chǎn)和生活的需要是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師要根據(jù)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，介紹與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體例子，我對(duì)這些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了一一講解，讓學(xué)生真正體會(huì)到原來(lái)我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。

中職學(xué)生由于缺乏對(duì)日常生產(chǎn)、生活等社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，更缺乏對(duì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要就是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，在用中學(xué)、在學(xué)中用。

二、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，取決于數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的高低決定了情境創(chuàng)設(shè)的好壞。第一，需要教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)的具體要求和新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。第二，需要教師充分了解學(xué)生已有的智力發(fā)展和認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀況。并在此基礎(chǔ)上，按照數(shù)學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯和思維規(guī)律，由簡(jiǎn)到繁、由易到難地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，在探究性教學(xué)的每一節(jié)課中，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容，尋找與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、可以激發(fā)學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)出若干數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，生動(dòng)活潑、富有趣味性的語(yǔ)言講出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并懷著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲參與其中。如果數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得好，可以吸引學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

三、重視與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能提供智力支持。所以中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，不同專(zhuān)業(yè)應(yīng)有不同的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要將所教的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到專(zhuān)業(yè)知識(shí)中，多講與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生知道，不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，而是為了更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

四、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今社會(huì)，課堂教學(xué)手段越來(lái)越現(xiàn)代化，多媒體、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)工具在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用已屢見(jiàn)不鮮。這些輔助教具的使用，特別是多媒體投影儀的應(yīng)用，能將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題顯得更加直觀(guān)、具體。如二次曲線(xiàn)的軌跡、函數(shù)的圖像等通過(guò)多媒體儀器顯示就能直觀(guān)地、形象地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使靜止的畫(huà)面動(dòng)態(tài)化、抽象的概念形象化、枯燥的理論具體化。充分使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具是要發(fā)揮教學(xué)工具的優(yōu)點(diǎn)，克服中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差的缺點(diǎn)。同時(shí)，可有效緩解甚至化解他們對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味的感覺(jué)。解決他們上課注意力不夠集中的壞毛病，同時(shí)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官，讓學(xué)生全身心地、積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就上來(lái)了。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，有利于鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都能感受成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，特別是中職學(xué)生，由于他們數(shù)學(xué)功底薄弱，部分學(xué)生存在自卑心理，這就需要教師適時(shí)地關(guān)懷并給予鼓勵(lì)，從初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的陰影中解脫出來(lái)，重建學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

總之，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師要不斷更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念，經(jīng)常學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，不斷提高教學(xué)水平，從學(xué)生實(shí)際和教材的內(nèi)容出發(fā)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而取得最佳的教學(xué)效果。

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