王強(qiáng)

摘要：在藏族地區(qū)實(shí)行新課改的這幾年中，雖取得了比較大的改革成效，但相比于東部，依然存在比較大的差距，尤其表現(xiàn)在初中漢語(yǔ)文的寫(xiě)作能力上。主要探討了西藏地區(qū)初中漢語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的策略，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文寫(xiě)作和提高寫(xiě)作的水平。

關(guān)鍵詞：初中漢語(yǔ)文；寫(xiě)作；策略；興趣；情境

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0072-01

漢語(yǔ)作為藏族地區(qū)的第二語(yǔ)言，因?yàn)槭艿较忍煨缘谋容^差的漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的影響和制約，在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到一些困擾。漢語(yǔ)文的寫(xiě)作要求較多，包括對(duì)于詞匯的理解和應(yīng)用，句、篇的寫(xiě)作手法，作文結(jié)構(gòu)和格式的要求等等，對(duì)于原本就對(duì)基本漢語(yǔ)不熟悉的藏族初中生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文存在很大的難度。所以說(shuō)，在藏族漢語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1.厚積薄發(fā)

學(xué)生寫(xiě)作文最頭疼的就是缺乏材料。不研究學(xué)生寫(xiě)作中材料的積累，不引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、認(rèn)識(shí)生活，僅在寫(xiě)作技巧上作指導(dǎo)，是很難切實(shí)地解決學(xué)生作文中存在的問(wèn)題的。引導(dǎo)學(xué)生積累材料，首先要就給學(xué)生觀(guān)察的方法。要學(xué)生留心觀(guān)察對(duì)象與別的同類(lèi)事物的顯著不同之處，觀(guān)察要有順序，不雜亂，要完整。還可引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，把事物聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察。并要求學(xué)生以隨筆、日記、周記等形式筆錄下來(lái)，既積累素材，又練了筆。葉圣陶曾形象指出："寫(xiě)作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)生活里，整個(gè)生活時(shí)時(shí)在那里向上發(fā)展，寫(xiě)作材料自會(huì)滔滔淚淚地?zé)o窮盡地流注出來(lái)。"寫(xiě)作上的"有米之炊"單靠在生活中觀(guān)察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累。盡管豐富多彩的生活是寫(xiě)作的不竭源泉，但一個(gè)人的生活范圍畢竟有限，要打開(kāi)寫(xiě)好作文的廣闊天地，須學(xué)習(xí)、掌握更多更廣博的知識(shí)，了解古今中外天下事，為此，在青春年少之際，要廣泛閱讀，涉獵方方面面的知識(shí)，以開(kāi)闊視野，實(shí)實(shí)在在地下一點(diǎn)聚沙成塔、集腋成裘的細(xì)功夫。

2.寫(xiě)作技法的指導(dǎo)

如何利用材料表現(xiàn)主題，則一方面體現(xiàn)了寫(xiě)作者審題立意、定體擬題、選材組材、謀篇布局、修改潤(rùn)飾等基本寫(xiě)作能力，另一方面則要求教師對(duì)學(xué)生多進(jìn)行象征、比興、托物言志等寫(xiě)作技能的訓(xùn)練。而聯(lián)想、想象、比較等能使材料增值的創(chuàng)造性思維能力更是作文時(shí)有效傾吐的重要前提，因而要加倍重視。利用材料表現(xiàn)主題實(shí)際上是寫(xiě)作中的技能訓(xùn)練，方法繁多，不勝枚舉。但一定要"讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中"領(lǐng)會(huì)掌握。新課標(biāo)要求"關(guān)注現(xiàn)代意識(shí)，重視創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)"，切忌教師作機(jī)械灌輸，扼殺學(xué)生的寫(xiě)作積極性和寶貴的創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生從立意、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面的創(chuàng)新。

3.幫助學(xué)生解決"三大難"問(wèn)題

"沒(méi)話(huà)寫(xiě)"、"不會(huì)寫(xiě)"、"寫(xiě)不好"是學(xué)生作文三大難題。為了讓學(xué)生有話(huà)寫(xiě)，作為語(yǔ)文教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校生活素材，例如開(kāi)校會(huì)、文藝晚會(huì)、野外活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)等進(jìn)行作文教學(xué)。多鼓勵(lì)學(xué)生留心觀(guān)察身邊的人和事，參與生活，多與親人和友人交談，多看書(shū)讀報(bào)、看電視，從不同的角度去關(guān)心社會(huì)。其二，"不會(huì)寫(xiě)"是存在學(xué)生中最突出的難題。寫(xiě)記敘文怎樣才生動(dòng)、形象；寫(xiě)議論文怎樣講道理；寫(xiě)說(shuō)明文怎樣說(shuō)才明等等。這些都是學(xué)生心中不會(huì)寫(xiě)的疑團(tuán)。因此教師有必要針對(duì)疑團(tuán)逐步解疑，對(duì)學(xué)生，進(jìn)行審題、立意、片斷寫(xiě)作等各種不同方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。有必要教給學(xué)生各種文體的基本寫(xiě)作知識(shí)的一些方法和一些技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)。其三，為了解決學(xué)生"寫(xiě)不好"的難題，要求學(xué)生必須持之以恒的學(xué)習(xí)和積累詞匯。教師好好利用大量閱讀課文的教學(xué)來(lái)重視詞句的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩、感情色彩和使用范圍等，也對(duì)一些生動(dòng)語(yǔ)句多作仿寫(xiě)?；蚪o一組詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)的練習(xí)，有意識(shí)的把要求學(xué)生把新學(xué)習(xí)的詞匯靈活運(yùn)用于寫(xiě)作之中。學(xué)習(xí)分類(lèi)摘抄，做讀書(shū)筆記，片斷練習(xí)等。

4.加強(qiáng)互動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，提高寫(xiě)作教學(xué)

在新課改的要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿(mǎn)足教學(xué)需要，所以，教師們要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，更新教學(xué)方式，時(shí)刻吸引學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生在興趣的動(dòng)力驅(qū)使下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我們可以根據(jù)課文的內(nèi)容，引出一些相關(guān)的寫(xiě)作話(huà)題，如"制止犯罪，有勇有謀"的寫(xiě)作話(huà)題訓(xùn)練，在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)的情境，在保證學(xué)生的人身安全的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際情況的表演，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)，在積極的思考中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)犯罪，爭(zhēng)取以智取代替武力。在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生不僅能體會(huì)游戲的快樂(lè)，還能在不知不覺(jué)中積累知識(shí)，體會(huì)情感變化，提高寫(xiě)作質(zhì)量和寫(xiě)作能力。

作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，作文對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高具有重要的意義。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，初中語(yǔ)文作文教學(xué)越來(lái)越注重學(xué)生對(duì)于生活的感悟與思考，也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)作文中的創(chuàng)新。初中語(yǔ)文教師要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提高的重要意義，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)初中作文教學(xué)的有效性。