摘要：當下，大學生就業(yè)面臨著多樣的問題和狀況，這是一項系統(tǒng)工程，受多方面因素影響，其中，思想政治教育是眾多因素中非常重要的一項。本文分析了當今大學生就業(yè)中產(chǎn)生的問題，指出了強化思想政治教育工作的重要性，并從加強大學生就業(yè)指導中的思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和優(yōu)化育人環(huán)境三個方面提出相應對策。

關鍵詞：大學生就業(yè);思想政治教育;探討

中圖分類號：G641 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2014）42-0058-03

隨著社會各行業(yè)的快速變化與發(fā)展，大學生嚴峻的就業(yè)形勢成為全社會各階層都在關注的話題。不僅僅用人單位對畢業(yè)生的能力和素養(yǎng)要求越來越高，學生的就業(yè)觀念也在不斷變化。如何幫助大學生正確擇業(yè)和順利就業(yè)，并且在這一過程中加強思想政治教育工作，不但是構建高校思想政治教育理論體系的需要，也關系到大學生的前途命運和家庭幸福，對國家長治久安、和諧穩(wěn)定有著重大影響。

一、就業(yè)中產(chǎn)生的問題

近年來，在各級政府的關懷下，經(jīng)過用人單位、高校和社會各界的共同努力，大學生就業(yè)工作步入良性發(fā)展軌道，有力促進了大學生就業(yè)工作，但面對嚴峻的就業(yè)形勢和各種因素的影響，大學生就業(yè)中仍產(chǎn)生了不少問題。

1.創(chuàng)新意識薄弱，競爭意識欠缺。在知識經(jīng)濟時代，知識的增長率加快、知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉(zhuǎn)化的速度猛增。在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉(zhuǎn)換、操作。學生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷徙性強、概括程度高的“核心”知識，而這需要學生自己主動地去“構建”和“再創(chuàng)造”，這就需要增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。當前，大學生按部就班，墨守成規(guī)，缺乏獨立性思維品質(zhì)、發(fā)散性思維品質(zhì)以及想象力，不能把所學知識靈活地運用到實踐當中。許多畢業(yè)生對于創(chuàng)業(yè)雖有一些想法和沖勁，但缺乏信心和勇氣，也不愿意承受創(chuàng)業(yè)的艱辛和風險。很多大學生缺乏強烈的競爭意識，“等、靠、要”現(xiàn)象比較嚴重。

2.缺乏集體主義意識，社會責任感淡化，公德行為失范。當代大學生要求學校、家長、社會給予足夠的空間來張揚個性、追求自我，但是過多的自由使得一些學生養(yǎng)成了以自我為中心的習慣，只強調(diào)自己的利益而忽視他人或集體，有的大學生不積極參加班級或?qū)W校組織的集體活動，缺乏集體意識，不注重與同學之間的合作。大學生的人際交往中帶有嚴重的功利色彩，重實際和重物質(zhì)的現(xiàn)實主義思想泛濫。

3.價值觀取向存在一定的偏頗，功利性較強。據(jù)調(diào)查顯示，在就業(yè)的區(qū)域選擇上，百分之八十以上的大學畢業(yè)生希望留在大城市以及沿海城市，不愿意去西部邊遠地區(qū)或是條件較差的基層工作;在職業(yè)定位上，普遍追求安穩(wěn)的職業(yè)，認為進政府、學校等一些機關單位、事業(yè)單位才是好工作;在收入報酬的選擇上，多數(shù)畢業(yè)生希望自己低付出就可以拿到很高的薪水。

4.專業(yè)素質(zhì)不高，心理素質(zhì)脆弱。目前，高校學生自身學習比較被動，專業(yè)基礎不扎實，知識了解過于表面化、淺顯化，并且缺乏實踐經(jīng)驗以及動手操作的能力，整體素質(zhì)不是很高。大學生一畢業(yè)突然發(fā)現(xiàn)面臨著理想與現(xiàn)實、奉獻與索取、渴望獨立與習慣依賴等各種矛盾，這就會滋生各種心理問題，比如受不了挫折的自卑感，習慣依戀父母的依賴心理，看到某些社會現(xiàn)象缺乏判斷力的從眾心理等。

5.缺乏人生職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)目標不明確。絕大多數(shù)學生對自己未來職業(yè)發(fā)展方向一片茫然，就業(yè)目標模糊不清。不了解職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏對自己正確的認識和規(guī)劃，部分學生在參加人才交流會或者去人才市場應聘都沒目標，缺乏必要的準備，全靠碰運氣。

二、增強思想政治教育作用的對策

針對大學生就業(yè)中產(chǎn)生的問題和就業(yè)環(huán)境的變化，高校應提高認識，采取措施，在就業(yè)指導的內(nèi)容、方法和環(huán)境上加強思想政治教育創(chuàng)新。

（一）不斷豐富和完善大學生就業(yè)指導中思想政治教育的內(nèi)容

1.擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育。在世界多極化和經(jīng)濟全球化的背景下，各種文化紛至沓來，沖擊著大學生的思想，大學生的思想變得復雜，呈現(xiàn)出多元化趨勢。因此，要采取多種形式進行思想政治教育和引導，積極開展形勢教育、政策教育、國情教育、職業(yè)教育、道德教育，不斷提高大學生的思想政治素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀。要引導大學生樹立自主擇業(yè)、勤奮創(chuàng)業(yè)、終身學習的觀念，正確處理好個人發(fā)展與社會需求的關系、眼前利益與長遠利益的關系。要根據(jù)不同的教育對象、教育對象的不同特點和要求，因勢利導，因材施教，理論聯(lián)系實際，曉之以理動之以情地開展思想政治教育。鼓勵大學生到基層去，到條件艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去，發(fā)揮自己的聰明才智。

2.道德法制教育。思想道德教育主要包括世界觀、人生觀、道德觀和價值觀教育。在大學生就業(yè)指導中加強思想道德教育主要是針對高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的一些個人材料、簡歷弄虛作假，隨意毀約，冒名頂替等誠信缺失問題，開展誠信教育，從而幫助大學生樹立良好的誠信意識以及公平競爭觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。對大學生進行社會主義法制教育，主要是使大學生“知法”、“懂法”、“守法”。當前，越來越多的大學生陷入勞動法律糾紛，這與他們欠缺法律知識有著密切的關系?！爸ā?、“懂法”不應該只成為法律專業(yè)學生的專利，而是應該將法律知識普及到每一位學生。在就業(yè)指導中加強法制教育，除了進行一般性的法律知識普及之外，更應該著重于與大學生就業(yè)密切相關的法律，比如《勞動法》、《合同法》。大學生有了扎實的法律知識，才能更好地“守法”，并利用法律這一武器更好地來保衛(wèi)自己的權利。

3.心理健康教育。大學生當前處在就業(yè)、學業(yè)的巨大壓力下，而優(yōu)越的生活和一帆風順的成長環(huán)境并沒有賦予他們多少抵御這些壓力的經(jīng)驗和能力，使他們體會的人生挫敗感會更強烈，這種內(nèi)心的壓力會嚴重影響著他們的健康成長甚至是正常的生活。所以，重新認識并加強挫折教育，培養(yǎng)大學生的良好心理素質(zhì)，以適應社會勢在必行，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（二）不斷創(chuàng)新大學生就業(yè)指導中思想政治教育的方法

1.集體教育與個別教育相結合。集體教育和個別教育都需要根據(jù)具體情況的不同來實施。集體教育就是通過對大學生在擇業(yè)、就業(yè)過程中出現(xiàn)的共性問題進行教育，比如可以開開“座談會”。而個別教育則是針對性地采取不同且單獨的教育方法。在教育過程中，必須有針對性，保證教學效果的靈活多樣。另外，在教育的過程中要始終堅持以“學生”為本，平等待人，想學生之所想，謀學生之利益，曉之以理，動之以情，循循善誘，達到教育的理想效果。

2.榜樣教育與社會實踐相結合。榜樣教育是指通過樹立先進典型，以先進人物的先進思想、先進事跡為范例，教育人們提高思想認識、政治覺悟和道德品質(zhì)。榜樣的先進事跡，以其具體形象的形式，易于接受和仿效，具有很強的感召力，能夠產(chǎn)生正面激勵作用。同時榜樣所體現(xiàn)或代表的先進思想，深刻寓于具體事例當中，易于學習和理解，具有很強的說服力，能夠起到正面引導作用。對大學生就業(yè)問題上進行榜樣教育，我們不僅要注意搜集優(yōu)秀高校畢業(yè)生就業(yè)的典型事例，而且要注意發(fā)掘不同領域的先進典型代表，盡可能請他們現(xiàn)身說法。同時，榜樣教育還要與社會實踐進行密切結合。學校要盡可能地為大學生提供深入基層或是與學生所學專業(yè)相對口的實習機會，使得他們的視野并不僅僅局限在課堂上、書本中，而是深入社會，開闊眼界。從而促使學生把學習先進與推動自己的學習、工作密切結合起來，樹立正確的就業(yè)觀與價值觀。

3.日常教育與畢業(yè)教育相結合。日常教育就是從入學教育開始，就把大學生就業(yè)教育滲透到思想政治教育、校園文化、學生活動和社會實踐中去，因此，就業(yè)教育應當從大一入學開始，貫串于整個大學學習階段的全過程。再結合畢業(yè)時的集中教育，針對就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題與焦點，采取專題講座、優(yōu)秀大學生先進事跡報告等形式，邦助學生澄清思想上的模糊認識，正確規(guī)劃自己的未來。只有把日常教育和畢業(yè)教育結合起來，才能達到理想的效果。

（三）不斷優(yōu)化大學生就業(yè)指導中思想政治教育的環(huán)境

1.優(yōu)化學校教育環(huán)境。一方面，重視校園環(huán)境的優(yōu)化，加強校園衛(wèi)生的管理以及硬件的投入，確保校園形成一種干凈整潔、健康向上的面貌。另一方面，優(yōu)化育人環(huán)境，提升學校內(nèi)涵。真正做到以人為本，把加強校園文化建設作為學校創(chuàng)建精神文明建設和提升教育教學質(zhì)量的重要內(nèi)容，廣泛開展以學生為主體、課內(nèi)外文化活動為載體的校園文化建設，通過打造高雅校園環(huán)境、豐富學校制度文化，弘揚校園主體精神。

2.優(yōu)化網(wǎng)絡輿論環(huán)境。隨著時代的發(fā)展和科學技術的進步，教育手段和教育技術不斷更新，思想政治教育活動的互動性、靈活性也在不斷增強。當今大學生面臨的不再是單一的現(xiàn)實環(huán)境，還包括虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，努力創(chuàng)建積極、健康、文明的網(wǎng)絡環(huán)境顯得尤為重要。首先，健全規(guī)章制度，制定政策法規(guī)，加強網(wǎng)絡管理和監(jiān)督，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡輿論環(huán)境，形成有利于學生健康成長的輿論氛圍和價值導向。其次，努力占領網(wǎng)絡陣地，創(chuàng)新就業(yè)教育的形式。利用現(xiàn)代技術，特別是網(wǎng)絡技術和信息技術，掌握最新用人需求，及時分析整理，結合就業(yè)政策和就業(yè)形勢，分析大學生就業(yè)心理，來引導和影響大學生的擇業(yè)觀。針對就業(yè)過程中出現(xiàn)的熱點和難點，借助網(wǎng)絡平臺將其反映出來。把多媒體有效地運用到課堂以及其他就業(yè)教育實踐活動中去，使學生思想素質(zhì)在得到全面提高的同時，提高教育教學質(zhì)量。

3.優(yōu)化社會環(huán)境。在就業(yè)指導工作中，指導老師要引導畢業(yè)生對社會就業(yè)大環(huán)境有明確且充分的認識，并教會學生自己對社會環(huán)境的變化及時做出正確的評估和分析。只有這樣，畢業(yè)生分析正確，準備充分，掌握了用人單位的人才需求信息和崗位要求，再根據(jù)市場用人的需求，正確地評價自己，改進自身，以實現(xiàn)自我素質(zhì)的提升，最終順利實現(xiàn)就業(yè)。

總之，新時期高校學生就業(yè)工作是確保大學生就業(yè)的重要教育環(huán)節(jié)，政治思想教育發(fā)揮著重要作用，只有不斷分析研究大學生就業(yè)中出現(xiàn)的新問題，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法，改善育人環(huán)境，才能實現(xiàn)高校學生就業(yè)指導工作的新突破。

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作者簡介：陳彥合（1989-），女，內(nèi)蒙古固陽人，內(nèi)蒙古科技大學研究生在讀，研究方向：大學生思想政治教育與管理。