黃麗娟

立德樹人:高職院校宣傳思想工作的根本任務(wù)

黃麗娟

結(jié)合高職院校宣傳思想工作特點(diǎn)，對(duì)新形勢(shì)下的立德樹人內(nèi)涵進(jìn)行了闡述。進(jìn)一步分析了立德樹人要求下高職院校宣傳思想工作的現(xiàn)實(shí)意義，從制度方面的頂層設(shè)計(jì)、推進(jìn)四項(xiàng)“育人工程”、加強(qiáng)師德建設(shè)等三個(gè)方面探討高職院校宣傳思想工作“立德樹人”的實(shí)現(xiàn)路徑。

高職院校;宣傳思想工作;根本任務(wù);立德樹人

加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高職院校宣傳思想工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大的會(huì)議精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)。［1］以立德樹人為根本任務(wù)，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷堅(jiān)定廣大師生員工對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。近期，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》。這是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作系列重要指示精神、全面推進(jìn)高校宣傳思想工作的綱領(lǐng)性文件［2］，是對(duì)新時(shí)期高校宣傳思想工作核心任務(wù)的部署，也是高職院校宣傳思想工作研究的重要課題。

一、新形勢(shì)下對(duì)立德樹人豐富內(nèi)涵的再認(rèn)識(shí)

立德樹人這一概念內(nèi)涵豐富，既有傳統(tǒng)文化所賦予的含義，也有社會(huì)主義教育事業(yè)所要求的特殊含義，又包含了時(shí)代的要求?！傲⒌隆睆?qiáng)調(diào)的是做人的根本，“樹人”強(qiáng)調(diào)的是人才培養(yǎng)目標(biāo)的全面性，將兩者結(jié)合，才能構(gòu)建符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。“立德”是“樹人”的前提和基礎(chǔ)，“樹人”是“立德”的目標(biāo)和追求。立德樹人所立的“德”，不僅僅是指道德品質(zhì)和道德能力，還包括理想信念、人生價(jià)值追求和法律素養(yǎng)等，是一個(gè)人的思想政治素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，也是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀的集中反映。立德樹人所樹的“人”，是德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

具體到新時(shí)期高職院校的立德樹人是:(1)高職院校要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，這是社會(huì)主義高等院校的本質(zhì)要求，是立德樹人的根本;(2)立“師德”。師德是教師素質(zhì)的靈魂，是立德樹人的關(guān)鍵。“學(xué)高為師，身正為范”，教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青年大學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表構(gòu)成了新時(shí)期優(yōu)良師德的主要內(nèi)涵;(3)培養(yǎng)青年學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身心、良好的審美情趣。社會(huì)主義核心價(jià)值觀確立了立德樹人的價(jià)值根據(jù)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，明確了新的歷史時(shí)期“德”的科學(xué)內(nèi)涵，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是新時(shí)期賦予立德樹人的新任務(wù)新要求。把學(xué)生的道德品質(zhì)養(yǎng)成放在首位，著力培養(yǎng)“志存高遠(yuǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)、德能兼?zhèn)洹⒂胸?zé)任感”的青年學(xué)生是學(xué)校立德樹人的核心。

二、立德樹人要求下高職院校宣傳思想工作的現(xiàn)實(shí)意義

立德樹人，是高職院校宣傳思想工作中堅(jiān)持貫徹黨的教育方針的必然要求。黨的十八大報(bào)告提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。高職院校宣傳思想工作把立德樹人作為核心任務(wù)，就是要貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，努力使他們成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的棟梁之才。

(一)立德樹人是高職院校宣傳思想工作中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求

當(dāng)前，世界范圍內(nèi)各種思想文化的交流、交融、交鋒更加頻繁，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，加之新媒體時(shí)代信息來源的多樣化、復(fù)雜化，使大學(xué)生的價(jià)值判斷、道德觀念、政治信仰等受到一定程度的沖擊，因此，堅(jiān)持立德樹人，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)廣大師生的任務(wù)更加艱巨。高職院校宣傳思想工作必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)、底線意識(shí)，切實(shí)抓好立德樹人這一戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。［3］引導(dǎo)師生牢牢把握富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會(huì)層面的價(jià)值取向，自覺遵守愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，使他們逐步形成深厚的愛國(guó)情感，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、文明的行為習(xí)慣和遵紀(jì)守法意識(shí)，為自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)高職院校宣傳思想工作堅(jiān)持立德樹人是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求

落實(shí)立德樹人最根本的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。長(zhǎng)期以來，廣大高職院校教師立足本職、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，潛心治學(xué)、教書育人，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高做出了巨大貢獻(xiàn)。但也應(yīng)該看到，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著人們的思想觀念和價(jià)值取向的多元、多樣、多變，一些教師存在育人意識(shí)淡薄、責(zé)任心不強(qiáng)、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)精神缺失，甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題:一些教師不能適應(yīng)教育信息化時(shí)代育人新特點(diǎn)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的能力滯后，育人理念、方式方法、內(nèi)容載體亟待變革創(chuàng)新，這些都影響和制約著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。所以，高職院校宣傳思想工作要積極引導(dǎo)教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有創(chuàng)造精神、有仁愛之心”的好老師，用高尚的人格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新能力去影響學(xué)生，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、富有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才。

三、高職院校宣傳思想工作“立德樹人”的實(shí)現(xiàn)路徑

(一)高職院校加強(qiáng)制度建設(shè)做好立德樹人頂層設(shè)計(jì)

立德樹人是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼全局，抓好頂層設(shè)計(jì)。高職院校要通過頂層設(shè)計(jì)對(duì)立德樹人進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將立德樹人的目標(biāo)任務(wù)、基本要求、工作機(jī)制和具體措施等以規(guī)章制度的形式固化下來。高職院校把立德樹人作為教育的根本任務(wù)寫入學(xué)校章程，從辦學(xué)的理念上確立起“立德樹人”的中心地位。制定相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政工團(tuán)齊抓共管，職能部門相互配合，全員廣泛參與的宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。建立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”相結(jié)合的“三育人”工作機(jī)制，把立德樹人的根本任務(wù)有機(jī)地滲透到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個(gè)方面，有力保障立德樹人工作扎實(shí)有效開展。

(二)高職院校大力推進(jìn)四項(xiàng)育人工程形成立德樹人整體合力

高職院校要通過實(shí)施理論育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人工程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人教育教學(xué)全過程，形成了立德樹人整體合力。(1)理論育人工程。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。圍繞如何讓思想政治理論課入耳、人心、接地氣，高職院校進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義、中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的同時(shí)，注重把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂，教學(xué)方式上由“單向灌輸”向“雙向交流”轉(zhuǎn)變。組織思政骨干教師編寫“導(dǎo)學(xué)練”教材，讓一成不變的純說理教材變“鮮活”、讓學(xué)生感興趣?？梢詮碾s志、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)查詢資料，關(guān)注年輕學(xué)生喜愛的電影、音樂等領(lǐng)域，讓思想政治教育不再枯燥。此外，也重視載體建設(shè)，利用社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、課堂等途徑豐富教育方式方法;(2)實(shí)踐育人工程。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有把抽象的理論與鮮活的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，才能相互促進(jìn)、相得益彰。高職院校積極探索實(shí)踐育人的有效途徑，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況建立實(shí)踐教育基地，如常州是中國(guó)共產(chǎn)黨在早期革命中有許多名人故居等，瞿秋白、張?zhí)?，惲代英等一批革命人士事跡，組織學(xué)生實(shí)地接受紅色文化熏陶和愛國(guó)主義教育; (3)文化育人工程。大學(xué)文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向起著決定性作用，深刻影響著學(xué)生的價(jià)值判斷、思維方式和行為習(xí)慣。高職院?？梢酝ㄟ^學(xué)校文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生開展文化育人活動(dòng)，并實(shí)施校園文化“五個(gè)一”工程，形成了具有地方特色的大學(xué)文化生態(tài)。挖掘本地區(qū)的文化資源，注重挖掘本地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，開展本地區(qū)文化研究，開設(shè)特色傳統(tǒng)文化課程。打造校園文化熱土，建設(shè)精神文化園區(qū)等具有校本文化特色的校園人文景觀;(4)網(wǎng)絡(luò)育人工程。高職院校通過開設(shè)思想政治理論課專題網(wǎng)站、院報(bào)專欄、設(shè)立理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政策、輔導(dǎo)與答疑等欄目，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)、課內(nèi)課外互補(bǔ)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系:學(xué)校的官方微信、微博、網(wǎng)站品牌欄目等新媒體平臺(tái)及時(shí)發(fā)布教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面的信息，對(duì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行解讀，及時(shí)與教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，努力講好師生的故事，傳播好學(xué)校的聲音，提升了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和影響力。

(三)高職院校加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)提升師德水平和育人能力

立德樹人，教師是關(guān)鍵。高職院校要按照政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的要求，嚴(yán)把教師入口關(guān)、使用關(guān);制定《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》，將師德師風(fēng)作為對(duì)教職員工進(jìn)行年度考核、職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù);強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)，開展“師德標(biāo)兵”、“最受學(xué)生歡迎的老師”評(píng)選等活動(dòng);建立中青年教師社會(huì)實(shí)踐和校外掛職制度，通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、外出考察等方式培養(yǎng)教育教學(xué)骨干;組織開展以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng);健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制;定期評(píng)選表彰學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教育工作者等，大力宣傳師德先進(jìn)事跡。以上措施有力提升了教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，造就了一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍。

［1］習(xí)近平．習(xí)近平談治國(guó)理論［M］．北京:外文出版社，2014．

［2］袁貴仁．把握大勢(shì)著眼大事努力做好新形勢(shì)下高校宣傳思想工作［J］．中國(guó)高等教育，2015(3):9－11．

［3］中辦國(guó)辦．加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作［N］．人民日?qǐng)?bào)，2015－1－20．

［責(zé)任編輯 李 漪］

黃麗娟，女，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向?yàn)楦呗氃盒W(xué)生素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)。

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