肖伏琴
【內(nèi)容摘要】高中學(xué)生大多還處于青春期,大多已初具個(gè)性化審美能力,對于歌曲、畫作等藝術(shù)都具有其獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)。而英語是高中學(xué)生必學(xué)的課程之一。本文以高中英語教學(xué)作為基本研究對象,重點(diǎn)分析了英文歌曲欣賞在高中英語教學(xué)中的價(jià)值,以及英文歌曲欣賞在高中英語教學(xué)中的具體使用策略。
【關(guān)鍵詞】英文歌曲欣賞 高中英語 教學(xué) 價(jià)值 使用
一、前言
英語是高中階段重要的一門基礎(chǔ)課程,在學(xué)生高中階段占有不可忽視的作用。與此同時(shí),英語也是學(xué)生產(chǎn)生困擾和糾結(jié)的一種科目。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的所有高中英語教師都十分關(guān)注的事情,而借助于英文歌曲則是其實(shí)現(xiàn)途徑之一。
二、英文歌曲欣賞在高中英語教學(xué)中的價(jià)值
音樂和語言之間有密不可分的關(guān)系,加之其具有較強(qiáng)的感染力,因此能夠在一定程度上提升學(xué)生感悟能力與理解能力,并引導(dǎo)學(xué)生不斷追求美好的事物,從而達(dá)到陶冶學(xué)生情操、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的整體目標(biāo)。通過英文歌曲欣賞,有助于提升學(xué)生語音、語法、語感以及語調(diào)等方面的能力,對加強(qiáng)學(xué)生語言知識的記憶也起著促進(jìn)作用。同時(shí),英文歌曲欣賞符合學(xué)生在生理學(xué)方面的基本原理與認(rèn)知規(guī)律,通過播放音樂、表演短劇、開展游戲等形式,為學(xué)生構(gòu)建輕松和諧的教學(xué)情境,在激發(fā)其興趣的基礎(chǔ)上,不斷挖掘其潛能,成為提升整體教學(xué)效率的重要手段,具有較高使用價(jià)值和可行性。
三、英文歌曲欣賞在高中英語教學(xué)中的使用策略
1.通過英文歌曲欣賞,不斷豐富教學(xué)情境
高中英語教學(xué)內(nèi)容大多來源于生活,與學(xué)生的生活密不可分,加之選材多樣,因此集趣味性與知識性于一體。但由于學(xué)生缺乏親身參與,對于英語意境的感受十分淺薄,以至于閱讀環(huán)節(jié)大多感受到枯燥乏味。而通過英文歌曲欣賞,可有效渲染和烘托課本內(nèi)容,使學(xué)生產(chǎn)生美的感受,還能加強(qiáng)對課本內(nèi)容的理解。
例如,教師在講解課文《A Short History of Western Painting》時(shí),可以選擇輕音樂作為課件的背景音樂,并要求學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,使學(xué)生徹底放松自己,產(chǎn)生身臨其境之感。接著,教師在投影儀中針對性的播出西方藝術(shù)不同階段的特征介紹,以及具體的藝術(shù)作品,跟隨著音律,學(xué)生的主觀意識會被有效吸引,并認(rèn)為自己已經(jīng)置身于羅浮宮,不但能夠陶冶學(xué)生的情操,還能啟發(fā)學(xué)生,使之進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)新,在提升其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,還能加深對知識結(jié)構(gòu)的理解。
2.通過英文歌曲欣賞,不斷加強(qiáng)語音鍛煉
英語口語和聽力是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的構(gòu)成要素,為了提升學(xué)生朗讀能力,提升其語調(diào)和語音的準(zhǔn)確性,必須不斷加強(qiáng)其爆破音、音高、連續(xù)、音長、語速變化、重音以及節(jié)奏等方面的技能訓(xùn)練。而通過音樂歌曲欣賞,有助于愉悅學(xué)生的身心,在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還能活躍教學(xué)氣氛。通過寓教于樂,學(xué)生的業(yè)余生活得到了有效豐富,同時(shí)其英語素質(zhì)也得以不斷提升,因此具有較高可行性。
例如,教師在鍛煉學(xué)生英語聽力能力時(shí),可以給學(xué)生播放歌曲Longer,這首歌曲是上世紀(jì)七十年代較為著名的鄉(xiāng)村音樂,其歌詞對仗十分工整,不僅旋律優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深長,在教師稍加整理和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,可使之成為聽力素材。通過這樣的教學(xué)模式,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中除了能夠欣賞到美妙動(dòng)聽的音樂之外,還能感受到音樂所帶來的意蘊(yùn),對于提升其聽力成績具有積極作用。
3.通過英文歌曲欣賞,不斷強(qiáng)化詞匯認(rèn)知
單詞、句型與短語等詞匯知識無疑是學(xué)生最為害怕和恐懼的知識內(nèi)容之一,而英文歌曲欣賞能夠輔助于單詞教學(xué)、語法教學(xué)、句型教學(xué)以及文化教學(xué)等。同時(shí),通過英文歌曲欣賞,還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生想象力與情緒,確保學(xué)生處于無意識的狀態(tài)下也能夠收獲到學(xué)習(xí)成果,以防英語教學(xué)程序呈現(xiàn)出單調(diào)性和枯燥性。
例如,教師在講解passion、hurt、tenderness、honesty以及insecurity等情感類單詞時(shí),可以給學(xué)生播放英文歌曲Sometimes when we touch,歌曲中主要講述了現(xiàn)代青少年所出現(xiàn)的各種迷惘情感,因此具有大多表述人類情感、抒發(fā)感情的詞匯。在學(xué)生欣賞英文歌曲的基礎(chǔ)上,教師再對其進(jìn)行引申,使學(xué)生加強(qiáng)對各種單詞的認(rèn)識、記憶和理解。
4.通過英文歌曲欣賞,不斷提升語法知識
新課標(biāo)明確要求高中英語教學(xué)要重視語法知識,以培養(yǎng)學(xué)生交際能力作為主要教學(xué)目標(biāo),同時(shí)還是不斷淡化語法定義與語法概念的教學(xué)與講解,強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主要教學(xué)方式,促使學(xué)生通過反復(fù)接觸與運(yùn)用英語語言,并從中認(rèn)識到英語語言的趣味性與規(guī)律性,從而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)新的良好習(xí)慣。而通過英文歌曲欣賞,便能達(dá)到提升語法知識的目標(biāo)。
例如,教師在講解語法知識時(shí),可借由歌曲Yesterday Once More,從歌曲中提煉有效信息,使學(xué)生掌握no、each以及every等不定代詞,并詳細(xì)講解不定代詞修飾名詞的基礎(chǔ)上,如果用逗號或and連接多個(gè)主語,其謂語動(dòng)詞需要用單數(shù)表示。
四、結(jié)語
高中英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,必須重視英文歌曲欣賞所體現(xiàn)出的價(jià)值,而為了提升整體教學(xué)效率,要求教師不斷豐富教學(xué)情境,不斷加強(qiáng)語音鍛煉,不斷強(qiáng)化詞匯認(rèn)知以及不斷提升語法知識,通過英文歌曲欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、提升學(xué)生感悟能力與創(chuàng)新能力,從而達(dá)到提升教學(xué)成績的目標(biāo),為社會大眾培養(yǎng)更多的綜合型人才。
(作者單位:江西省信豐中學(xué))