2014年17期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
課題
觀點
- 期望理論與中學(xué)教師發(fā)展
- 試論“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中物理教學(xué)中的利與弊
- 班級管理要運用創(chuàng)新思維
- 語文學(xué)習注重課外之功
- 洋思中學(xué)的有效教學(xué)給我的啟示
- 淺析化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法
- 探討中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題
- 高中化學(xué)基于“問題”的教學(xué)模式探索
- 高中美術(shù)教育中的因材施教
- “生本”式教學(xué)模式在高中音樂鑒賞教學(xué)中的實踐與思考
- 猜想對物理教學(xué)的作用和影響力
- 中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中的文化情境開發(fā)
- 淺論初中語文教師的理論知識和教學(xué)方法修養(yǎng)
- 淺談初中生開展“公民教育實踐”的必要性
- 任務(wù)型教學(xué)在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 探如何提高學(xué)生的歷史記憶能力
- 關(guān)于詩歌閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計
- 園丁同樣要會修剪枝葉
課堂
- 提高化學(xué)課堂有效性初探
- 巧用課堂小結(jié)，提高初中政治教學(xué)實效性
- 基于地理學(xué)科“無生上課”課堂教師語言藝術(shù)的探析
- 如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)態(tài)
- 用好五字訣，快速讀懂詩歌
- 讓語文課堂美起來
- 淺論英語課堂教學(xué)聽課與評課
- 高中地理“三學(xué)”課堂教學(xué)芻議
- 初中化學(xué)課堂提問教學(xué)實踐技巧例析
- 基于有效教學(xué)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探討
- 高中英語課堂評價用語探究
- 淺談高中生物課堂中情感過程的優(yōu)化
- 《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)實錄
- 淺談“三學(xué)”課堂中“小組合作探究學(xué)習”的應(yīng)用
- 探究課堂教學(xué)中散文教學(xué)內(nèi)容的確定
點滴
- 淺談如何有效地進行英語詞匯教學(xué)
- 有效提高農(nóng)村初中生寫作水平的良策
- 關(guān)注高中學(xué)生需要，提高思想政治課教學(xué)效益
- 論英語作業(yè)布置的有效性
- 不畏浮云遮望眼
- 淺談英文歌曲欣賞在高中英語教學(xué)中的價值與使用
- 自主體驗，有效建構(gòu)
- 探索新課改下體育教師觀念的改變
- 課內(nèi)外閱讀銜接，找準興趣激發(fā)點
- 全球史觀在高中歷史教學(xué)中的運用研究
- 淺談班主任工作的幾個誤區(qū)
- 淺談如何學(xué)好物理
- 關(guān)于高中地理必修教材中“活動”探究的實踐與反思
- 走出作文教學(xué)的死胡同
- “自學(xué)、競賽、評議”在古詩文教學(xué)中的運用
- 落實三點，尋找三味
- 高考英語完型填空題的針對性教學(xué)思考
- 插圖于初中語文閱讀教學(xué)中的實踐運用
- 新課標下如何備戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)
- 引領(lǐng)學(xué)生克服數(shù)學(xué)思維定勢的負效應(yīng)
- 從三角函數(shù)談培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的靈活性
- “建系坐標化”在平面向量數(shù)量積中的應(yīng)用