曾燕

摘 要：初中化學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中教學(xué)中不可或缺的部分，對(duì)于初中生化學(xué)知識(shí)的了解是十分重要的?；瘜W(xué)教學(xué)的發(fā)展不像其他學(xué)科，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣可以進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于初中化學(xué)的推進(jìn)作用是無(wú)可厚非的，所以說(shuō)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新是必不可少的。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為載體的科學(xué)，通常是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化，通過(guò)概念就可以體會(huì)到化學(xué)教學(xué)是離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，二者是相互關(guān)聯(lián)無(wú)法分割的。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新也是勢(shì)在必行的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的革新，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，會(huì)促進(jìn)初中生對(duì)初中化學(xué)的熱愛(ài)，推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中沒(méi)有學(xué)生的參與

現(xiàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是以老師為主導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行講解，學(xué)生只是在觀察，無(wú)法參與其中，學(xué)生無(wú)法參與實(shí)驗(yàn)，就不能注意到實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，在總結(jié)時(shí)就會(huì)忽略很多注意點(diǎn)。與此同時(shí)，學(xué)生的興趣也不會(huì)提高，對(duì)化學(xué)教學(xué)就不會(huì)感興趣，化學(xué)教學(xué)就無(wú)法進(jìn)行下去，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的參與，對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自我對(duì)知識(shí)的了解會(huì)更加詳細(xì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體本應(yīng)是學(xué)生，其主體被替代，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就無(wú)法真正進(jìn)行下去。

2.過(guò)于注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)十分熟悉，操作也十分迅速，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常會(huì)快速地完成實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果展現(xiàn)給學(xué)生，方便接下來(lái)的知識(shí)講解，但實(shí)驗(yàn)過(guò)于快速地完成，效率是十分的高效，但學(xué)生無(wú)法注意到實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問(wèn)題和存在的問(wèn)題，就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)忽略了以學(xué)生為主體

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的接受者，也是操作者，所以學(xué)生需要參與其中的每個(gè)環(huán)節(jié)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中注意相關(guān)的問(wèn)題，這才是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，而不是老師主導(dǎo)把整個(gè)實(shí)驗(yàn)完成。缺少學(xué)生的參與，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解就只有文字了解，沒(méi)有親身的體驗(yàn)，更不能說(shuō)自身描述整個(gè)實(shí)驗(yàn)及相關(guān)問(wèn)題，換句話說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是失敗的。

二、推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的道路

1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要以學(xué)生為主體

化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須以學(xué)生為主體，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，學(xué)生需要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要按部就班地進(jìn)行，每一步都需要認(rèn)真去做，只有參與其中，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就會(huì)變得更加濃厚。與此同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能感受其中的問(wèn)題所在，在處理上會(huì)更加快速，自身動(dòng)手能力也大大提高，只有自身去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。

2.團(tuán)隊(duì)合作，老師在旁邊輔導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)中，不再需要那種老師做學(xué)生看的模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的是學(xué)生參與其中，學(xué)生是主角，而在試驗(yàn)中，就需要團(tuán)隊(duì)合作，幾個(gè)學(xué)生一組共同努力，互幫互助，一起完成實(shí)驗(yàn)，小組在團(tuán)隊(duì)合作中，也要學(xué)會(huì)合理分配，每位學(xué)生的任務(wù)是不一樣的，把數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)操作的任務(wù)分配到每一位學(xué)生身上。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，老師起到輔助作用，在學(xué)生遇到困難時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)保障學(xué)生的安全，學(xué)生的安全才是最重要的。

3.加強(qiáng)學(xué)生的觀察與總結(jié)能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅僅是開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也需要學(xué)生去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，所以需要加強(qiáng)學(xué)生的觀察總結(jié)能力，比如說(shuō)，不一樣的化學(xué)物質(zhì)在氧氣中的燃燒，其現(xiàn)象是不同的，老師可以把幾個(gè)實(shí)驗(yàn)逐次進(jìn)行，學(xué)生在其旁邊進(jìn)行觀察，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，不一樣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象具有不一樣的特點(diǎn)。當(dāng)其燃燒時(shí)，是什么樣的顏色，是怎樣的氣味，還有哪些特殊的現(xiàn)象，都需要學(xué)生去觀察，以此來(lái)提高學(xué)生的觀察能力，對(duì)于初中生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的。實(shí)驗(yàn)完成后，就需要學(xué)生去總結(jié)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，對(duì)不同現(xiàn)象的總結(jié)，會(huì)慢慢提高學(xué)生的總結(jié)能力，對(duì)于學(xué)生以后梳理知識(shí)是十分有利的。

4.科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)

現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)十分發(fā)達(dá)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以充分地利用先進(jìn)的技術(shù)成果，比如說(shuō)，對(duì)于一些操作難度大、存在不安全因素的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)生操作還是老師操作，都是十分危險(xiǎn)的，很有可能發(fā)生安全事故。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就可以利用現(xiàn)今的科技技術(shù)，利用電腦對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行虛擬化操作，利用屏幕展現(xiàn)給學(xué)生，不僅可以更加精確地把實(shí)驗(yàn)完成，還能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，避免不必要的危險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)的操作者有時(shí)是難以控制劑量的，科技技術(shù)的利用會(huì)讓實(shí)驗(yàn)更加的準(zhǔn)確科學(xué)，方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)走進(jìn)平常生活

生活之中，處處都有化學(xué)的存在，都受到化學(xué)的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行可以走進(jìn)生活，利用生活中的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)生活中，讓實(shí)驗(yàn)取材于生活，同時(shí)把實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于生活，比如說(shuō)水垢和醋，二者是生活中十分常見(jiàn)的物質(zhì)，當(dāng)把二者帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就會(huì)有其特有的反應(yīng)，學(xué)生就可以利用二者化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行綜合利用，把實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，水垢的去除就是最好的例子。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入生活中去，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到生活中的實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)初中生活的熱愛(ài)之情會(huì)更加深厚，更愿意去接受化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新是初中化學(xué)教學(xué)中的新生命，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新帶給學(xué)生新的化學(xué)教學(xué)方法，增加學(xué)生對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展與進(jìn)步，需要對(duì)其進(jìn)行改革與創(chuàng)新，增添新的活力在里面，以此帶動(dòng)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，更加熱愛(ài)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，支持化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，帶給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)。

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？誗編輯 魯翠紅