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新課改背景下初中政治課堂教學(xué)探析

2015-04-16 02:18陳長(zhǎng)樂(lè)
都市家教·上半月 2015年3期
關(guān)鍵詞:新課改背景下初中

陳長(zhǎng)樂(lè)

【摘 要】新課改背景下,初中政治課堂要求逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、開拓思維,在寬松、和諧的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)以及教育事業(yè)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代初中政治教學(xué)的需要,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。所以要不斷完善和采取積極有效地教學(xué)措施,實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。本文就新課改背景下初中政治課堂教學(xué)的對(duì)策進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】新課改背景下;初中;政治課堂教學(xué)

傳統(tǒng)初中政治教學(xué)主要以教師講解為主,教師根據(jù)教材中的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸,學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性受到嚴(yán)重的限制,不利于政治教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。新課改背景下,就應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法,從學(xué)生角度出發(fā),以學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想為主,構(gòu)建高效的政治課堂。

一、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?,學(xué)生由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響,對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果也明顯不高。在新課改背景下,教師和學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治問(wèn)題進(jìn)行思考和解答,逐步提高學(xué)生對(duì)政治的興趣,實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

例如學(xué)習(xí)《熱愛生命、熱愛生活》時(shí),首先給學(xué)生一個(gè)假設(shè),假如你只有三天的光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天以后,太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起,你又將如何度過(guò)那寶貴的三日?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?學(xué)生的積極性一下被調(diào)動(dòng)起來(lái),大腦里的思維火花被點(diǎn)燃了,有的學(xué)生自己不自覺的扮演起盲人來(lái),自己將眼睛蒙上,向前走路,折返而回,體會(huì)走路的不便;有的學(xué)生蒙上眼睛,相互梳頭,看看自己梳的怎么樣?體會(huì)生活上的困難;有的學(xué)生閉上眼鏡寫字,字跡歪歪斜斜,還有重疊現(xiàn)象,體會(huì)盲人學(xué)習(xí)的困難。讓學(xué)生親身體會(huì)了生命缺陷給人帶來(lái)的痛苦和不便,引發(fā)了學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。[1]

二、理論與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合

新課改背景下,初中政治內(nèi)容也更加多樣化,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切,教師可以在教學(xué)中或課后,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生利用政治理論知識(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析和探討,不斷開闊學(xué)生的視野,也提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

例如學(xué)習(xí)《資源與環(huán)境問(wèn)題》后,可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查,并分析其產(chǎn)生的原因和解決辦法,學(xué)生在實(shí)際的調(diào)查、分析中,不斷強(qiáng)化自己的環(huán)保意識(shí),對(duì)于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也有很大幫助。

三、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

當(dāng)前,在初中政治教學(xué)中,多媒體也得到了廣泛的應(yīng)用,為政治教學(xué)的開展提供了便利的條件。利用多媒體圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)勢(shì),能夠極大豐富政治教學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容,將課外的知識(shí)和內(nèi)容引入課堂,能夠極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,并且通過(guò)多媒體,能夠有效解決教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí),對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有積極地意義。

例如學(xué)習(xí)《做知法守法用法的人》時(shí),教師可以播放中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》一期欄目一位年輕人因沖動(dòng)而殺人的案例。引導(dǎo)同學(xué)們討論分析案例,讓同學(xué)們走進(jìn)法律。當(dāng)同學(xué)們?yōu)檫@位年輕人判刑惋惜時(shí),在討論過(guò)程中讓同學(xué)們?cè)跓o(wú)形之中意識(shí)到法不可違,感受法律的威嚴(yán)。然后讓同學(xué)們假設(shè)在犯罪發(fā)生前,這位年輕人還可以通過(guò)哪些途徑去解決問(wèn)題。讓同學(xué)們?cè)谟懻摪l(fā)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何將犯罪防患于未然。[2]

四、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

素質(zhì)教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)能力的提高,在初中政治課堂教學(xué)中,教師也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念,樹立學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用,在教學(xué)中,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也在問(wèn)題的探討和交流中,不斷提升學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力以及合作意識(shí)。

例如學(xué)習(xí)《伴我們一生的權(quán)利》時(shí),教師設(shè)置問(wèn)題,由學(xué)生進(jìn)行小組合作探究:①公民的人身權(quán)利有哪些,最根本的人身權(quán)是什么?②為什么我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)?③我們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的生命健康權(quán)?④公民人格尊嚴(yán)的含義及內(nèi)容?⑤怎樣維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)?⑥公民的隱私有哪些方面,隱私權(quán)是什么,青少年怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)?學(xué)生通過(guò)小組合作對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析探究,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的。[3]

五、營(yíng)造良好的課堂氛圍

良好的課堂教學(xué)氛圍對(duì)于促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)具有積極的意義,在教學(xué)中,教師應(yīng)與學(xué)生和諧的相處,關(guān)心、愛護(hù)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生之間的差異,用賞識(shí)的眼光來(lái)看待學(xué)生的學(xué)習(xí),贏得學(xué)生的信任,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,使學(xué)生在積極、輕松的課堂氛圍中投入政治學(xué)習(xí),并獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

六、結(jié)束語(yǔ)

政治在初中教學(xué)中也具有不可忽視的地位和作用,教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,采取科學(xué)、有效地方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)中,不斷強(qiáng)化學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)高效的政治教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

[1]江萬(wàn)生.論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].改革與開放.2011.3(12):168-169.

[2]王北平.新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性研究[J].科學(xué)中國(guó)人.2015.45(2):206-207.

[3]陽(yáng)熙.淺議新課改背景下提高初中政治課堂教學(xué)有效性的策略[J].課程教育研究.2014.6(27):87-88.

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