沈翔飛

摘要：語文學(xué)科作為中職課程不可缺少的組成部分，它的基本功能應(yīng)該是滿足國家對學(xué)生基本文化素養(yǎng)的要求，滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生終身發(fā)展奠定必須的基礎(chǔ)。本文試從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面粗淺地論述培智職教語文教學(xué)設(shè)想和看法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;語文;專業(yè)化;服務(wù);職業(yè)品質(zhì)

中圖分類號：G764文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2015）02-044-1

一、明確職教內(nèi)容，做一專多能的語文教師

作為語文教師，應(yīng)拓寬專業(yè)面，了解學(xué)校各專業(yè)的特性和學(xué)生就業(yè)方向，并以此為指導(dǎo)，既把握語文學(xué)科的特點，又和專業(yè)教學(xué)結(jié)合，針對學(xué)生情況因材施教。

語文教學(xué)要名副其實地專業(yè)化，為學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)服務(wù)，對學(xué)生的求職、謀生能力負(fù)責(zé)。語文教師要通過自學(xué)或其他途徑，學(xué)習(xí)相關(guān)技能，爭取成為一專多能型教師。例如，語文教師參加中西點制作的培訓(xùn)，就能對相關(guān)的材料、中西點名稱、制作方法和要點等有一個充分的了解;參加洗車美容專業(yè)的學(xué)習(xí)，就能對相關(guān)工具的名稱和使用、工作流程、注意事項等有一個正確的認(rèn)識。這樣，語文教師對各專業(yè)的語文能力的需求度就可以把握準(zhǔn)確，無論是語文教學(xué)的原則與目標(biāo)、進(jìn)度計劃與時間安排、內(nèi)容處理與策略選擇、還是課后作業(yè)與考評細(xì)則等諸方面，都可以切實做到語文教學(xué)專業(yè)化、職業(yè)化。

語文教師除了具有語文教學(xué)的扎實功底，盡可能了解職教專業(yè)課程，學(xué)習(xí)各專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能外，還要不斷搜集相關(guān)專業(yè)的新知識、新信息，盡可能提高自身的專業(yè)理論水平。語文教師和專業(yè)課教師要相互融合，多去接觸專業(yè)，經(jīng)常參與專業(yè)的各項活動，感受專業(yè)課教學(xué)特點，深刻體會專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，了解所在專業(yè)的專業(yè)發(fā)展方向和市場需求。

二、明確職教目標(biāo)，突出語文教學(xué)的服務(wù)功能

職教語文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生一般語文能力和從業(yè)實用語文能力的雙重任務(wù)。制定語文教學(xué)目標(biāo)，一方面要依據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)要求的階段性特色，另一方面更要突出學(xué)生的職業(yè)特點和專業(yè)方向，從技術(shù)性和實用性出發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，為他們在校的學(xué)習(xí)、畢業(yè)后的工作及文化生活奠定語文基礎(chǔ)。

為了實現(xiàn)語文教學(xué)的服務(wù)功能，語文教學(xué)在遵循自身規(guī)律，完成基本任務(wù)的前提下，可以有所側(cè)重地選擇教學(xué)重點。教學(xué)中，讓學(xué)生通過閱讀、思考、感悟，完成語文基本能力訓(xùn)練、情感熏陶這一基本任務(wù)的情況下，再對文本進(jìn)行深度挖掘，把內(nèi)容拓展延伸。例如《小華的頭發(fā)》一文主要講了小華不愿洗發(fā)、理發(fā)，不講衛(wèi)生，朋友都不愿跟他玩。課文告訴學(xué)生要注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，這對中西點制作專業(yè)的學(xué)生來說很重要，就可以組織學(xué)生討論中西點制作時的衛(wèi)生注意事項，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀相關(guān)的衛(wèi)生條例，讓學(xué)生養(yǎng)成初步的職業(yè)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)《交通工具》時，重點對汽車進(jìn)行講解，讓洗車專業(yè)的學(xué)生了解車的種類、基本結(jié)構(gòu)、初步的工作原理等，為提高學(xué)生的職業(yè)技能提供幫助。這樣，學(xué)生在語文課堂就有機(jī)會接觸一些專業(yè)所需的知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高語文應(yīng)用能力。

從職業(yè)崗位能力的角度來看，目前社會對職技生在語文能力上的要求主要是要具備較強(qiáng)的聽說能力。學(xué)生畢業(yè)后將直接融入社會，其表達(dá)能力是左右學(xué)生就業(yè)和個人事業(yè)發(fā)展的重要因素。而大部分培智學(xué)生自卑、易緊張，教師應(yīng)針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生消除存在的心理、思想障礙，讓他們認(rèn)識到提高表達(dá)能力的重要性，啟發(fā)他們自覺地進(jìn)行聽、說訓(xùn)練，提高聽話、說話的能力。為了達(dá)到這個目的，教師應(yīng)有步驟地、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

1.引導(dǎo)學(xué)生有意識地訓(xùn)練口語。

全面推廣普通話，要求學(xué)生說準(zhǔn)、說好普通話，用普通話交流，做到聲音響亮、吐字清晰、語言流暢。如可利用每次課前5分鐘的時間，讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的專業(yè)技能作一番“暢所欲言”，這不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也鍛煉了他們在人前說話的膽量。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生專注傾聽別人講話的習(xí)慣，做到傾聽時注意力集中，能把握講話的重點，及時作出判斷，并形成個人看法。訓(xùn)練時，可要求學(xué)生在聽教師講課或聽報告時，能邊聽邊做筆記，做到記錄時思路清楚，不失要點。

3.開展多種形式的課堂活動。

通過舉辦朗誦會、故事會、演講、辯論比賽等活動，圍繞所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識讓學(xué)生有組織地進(jìn)行語言訓(xùn)練，給學(xué)生提供施展才華的平臺，讓他們體驗成功的快樂，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)信心。

三、明確職教要求，在語文學(xué)習(xí)中提升職業(yè)品質(zhì)

來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊合作精神、敬業(yè)精神，以及良好的修養(yǎng)等。

例如，敬業(yè)精神是一種責(zé)任心，是對工作、對事業(yè)的全身心投入，成才與否的關(guān)鍵在于是否具有敬業(yè)精神。語文教學(xué)的內(nèi)容中富含敬業(yè)教育素材，通過對人物傳記類文章解讀，充分挖掘內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行意志力、理想與信念、紀(jì)律與情感教育等。還可以指導(dǎo)學(xué)生通過辦語文小報、出黑板報等形式，突出抓好新時期社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下涌現(xiàn)出來的典型事跡的宣傳工作，用他們高尚的精神激發(fā)學(xué)生敬業(yè)愛崗、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的意識。

為了使語文教學(xué)更好地與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高和綜合素質(zhì)的增強(qiáng)，只有把課程改革的理論探索融于教學(xué)實踐中，才能把學(xué)生的語文能力培養(yǎng)和專業(yè)技能提高有機(jī)地結(jié)合起來。