劉德歡 肖燦

【摘要】《舞蹈藝術(shù)欣賞》課作為普通高校公選課是對舞蹈發(fā)展起到促進(jìn)的意義。它讓更多不同專業(yè)的學(xué)生深刻認(rèn)識舞蹈。提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力，它作為公選課無論對舞蹈的發(fā)展還是對廣大的學(xué)子都是有促進(jìn)的意義。

【關(guān)鍵詞】公選課；藝術(shù)欣賞；發(fā)展意義

《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程作為公選課的一部分，已成為當(dāng)今高校普遍開設(shè)的一門藝術(shù)課程。這對舞蹈發(fā)展和廣大學(xué)子都起到促進(jìn)的意義。本文試圖從審美能力、舞蹈觀眾、如何上好舞蹈欣賞課這三方面來說說開設(shè)《舞蹈藝術(shù)欣賞》公選課的意義。

一、可以提高學(xué)生的審美能力

舞蹈是一門人體動作的藝術(shù)。它的特性就是以人的肢體語言作為表現(xiàn)手段，主要通過動作過程創(chuàng)造出情感語言和美得形式，來向人們進(jìn)行情感交流[1]。

（一）提高學(xué)生對形體美得認(rèn)識

通過欣賞不同特征的舞蹈學(xué)習(xí)，使我們對各種舞蹈有不同了解。在對芭蕾舞的欣賞中，對它的基本形體的特征“開、繃、直、立”有了全面的了解。“開”，使舞蹈動作幅度放的更開，從而使舞蹈動作更優(yōu)雅舒展?！翱嚒?，要求腳背伸出時(shí)必須有力的盡量繃直，腳面要凸出來，這樣腿型非常優(yōu)美，同時(shí)腳的表現(xiàn)力更突出。腳的線條感覺更加修長、流暢。“直”，要求膝蓋和背后在表演時(shí)都必須筆直?；镜恼玖⒁捕急仨氝@樣要求?！傲ⅰ?，指脊柱要直立向上提拔，要求在做動作時(shí)收腹，展胸，不可以撅臀駝背。芭蕾舞中演員講究形態(tài)美，身體形態(tài)的挺拔、舒展，非常重要。古典舞的形態(tài)特征是提、沉、沖、靠、含、腆、移、擰、傾。而在我國的名族民間舞中各舞種的形態(tài)特征就更豐富多彩。我國56個民族，每個民族都有自己的特定的風(fēng)俗習(xí)慣。而明間舞就根據(jù)不同的民族風(fēng)格而定。如藏族舞蹈體態(tài)的特征：坐胯，上身松弛并向前傾。這些動作體態(tài)主要受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和生活習(xí)俗等決定的。如獨(dú)舞《水》通過傣族少女在勞動生活中的場景：汲水、洗發(fā)、挽髪的動作片段為題材。舞蹈主要分三個部分：“汲水、洗發(fā)、歸去”，“洗發(fā)”部分為舞蹈的高潮部分，在洗發(fā)中又分七個程序，具體為“解、洗、甩、曬、抖、理、挽”。在表演中，演員表現(xiàn)了水流的大概方向和夕陽的位置，在舞蹈的造型美有展現(xiàn)，又表現(xiàn)了他們生活具體場景。傣族舞在舞蹈語匯上采用特有的“三道彎”造型和孔雀步作為主要元素，突出了當(dāng)?shù)氐拇鲎迕褡逄卣鳌Ｕ麄€作品只有五分鐘，充分表達(dá)了傣族人民的生活現(xiàn)狀、體態(tài)美及傣族舞蹈之美，體現(xiàn)了人和水的親密關(guān)系。通過對不同舞種的欣賞讓我們了解了各種舞蹈隊(duì)形體美得不同要求，并認(rèn)識到人體動作的豐富表現(xiàn)力。

（二）提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力

舞蹈不僅僅是一種形體美的藝術(shù)，背后往往還包含著其他深刻的意義。俄國文藝?yán)碚摷移樟袧h諾夫說：“藝術(shù)既表現(xiàn)人的感情，也表現(xiàn)人的思想，但并非抽象的表現(xiàn)，而是用生動的形象來表現(xiàn)。”舞蹈在表達(dá)時(shí)是以人的思想情感為核心，通過人體動作作為體現(xiàn)的自己思想工具，來反映當(dāng)時(shí)的社會形態(tài)和生活。如在朝鮮舞蹈作品《殘春》中，告訴我們青春易消逝，生命誠可貴。時(shí)間總是在不知不覺中一去不復(fù)返。這個舞蹈分為三個部分。第一部分，在漆黑的舞臺上有一個弓屈的男子身影，伴隨著凄涼的音樂。忽然舞者跌倒在土地上，舞者用身體的顫動和扭曲來表達(dá)內(nèi)心的痛苦。第二部分和第一部分有了很大的對比，音樂節(jié)奏有了很大的不同，演員在表演時(shí)興奮的跳躍起來。好像在回憶一些曾經(jīng)很美麗的日子，對生活充滿激情的人生，舞者沉寂在對消逝的日子的追憶當(dāng)中。第三部分重復(fù)第一部分的主題。舞者僵硬的身體和思緒回到現(xiàn)實(shí)，凄涼的音樂再次響起，舞者很驟然倒在地上。這個舞蹈就是教會我們一定要珍惜現(xiàn)在的生活，不要時(shí)光悄然流逝，做到自己想做的事情，別給自己留遺憾。所以欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品，在告訴人們珍惜現(xiàn)在的生活，對身邊的生活要有正確的態(tài)度和想法，要有美好的道德情操，和奮發(fā)向上精神，要有自己正確的人生觀，提高自己生活及工作中分辨真假、善惡、美丑的能力。

（三）提高學(xué)生的智力

舞蹈欣賞有助于學(xué)生形象思維開發(fā)。在舞蹈欣賞課課學(xué)習(xí)中，學(xué)生的記憶力、注意力、想象力、反應(yīng)能力、創(chuàng)造力都有著全面的推動作用。

1.記憶力、注意力、反應(yīng)能力的提高

在舞蹈藝術(shù)欣賞過程中，通過優(yōu)美動人的舞蹈能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)激發(fā)他們對舞蹈學(xué)習(xí)興趣，讓他們能高度和集中去感受舞蹈給他們帶來的韻律、節(jié)奏及不同的情感。例如在欣賞民族民間舞蹈時(shí)，通過與生活相關(guān)的舞蹈動作及舞蹈演員優(yōu)美的舞蹈動作，對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望，認(rèn)真的觀察舞者的舞蹈動作、思想情感的流露。通過我們在大學(xué)調(diào)查證明，經(jīng)常參加舞蹈實(shí)踐活動的學(xué)生在對待新事物、反映新事物時(shí)的能力上，一般都高于沒有參加舞蹈實(shí)踐活動的學(xué)生的智商水平。所以，在提高學(xué)生注意力、記憶力、動作反應(yīng)的能力上，舞蹈欣賞教育有一定的作用。

2.想象力、創(chuàng)造力的提高

想象力是指在人腦中對以往形成的若干表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的能力，它在創(chuàng)造性活動中具有加速器和催化劑的作用。例如，在舞蹈欣賞過程中。人的大腦會隨著舞蹈動作、音樂起伏，腦海中會出現(xiàn)很多的類似生活片段畫面，使自己的喜、怒、哀、樂產(chǎn)生很大的共鳴。舞蹈欣賞在有限的舞蹈標(biāo)題啟示下，通過對作品的初步理解進(jìn)而對音樂和舞蹈的畫面進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以更擴(kuò)大、更延伸的再創(chuàng)造想象因素來拓展作品的藝術(shù)境界。正如科學(xué)家愛因斯坦所說：“想象力比知識更重要。學(xué)生通過自己對作品的基本理解產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，以再創(chuàng)造想象因素使作品的藝術(shù)境界得到了極大的拓展。提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，是發(fā)展學(xué)生智力的最終目的。

二、通過舞蹈藝術(shù)欣賞這門課程，給舞蹈帶來更多的觀眾

舞蹈藝術(shù)欣賞在本質(zhì)來說是人們觀看舞蹈表演時(shí)一種審美活動。舞蹈藝術(shù)欣賞是將審美主體（舞蹈觀眾）和審美對象（舞蹈作品）聯(lián)系起來的紐帶。只有經(jīng)過舞蹈藝術(shù)欣賞活動才能使舞蹈作品成為現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)作品，如果舞蹈作品不成為欣賞活動的對象，舞蹈作品的價(jià)值就無從談起。如：群舞《進(jìn)城》作者在創(chuàng)造的時(shí)候用快步奔跑這個動作作為貫穿整個舞蹈的動機(jī)。舞蹈就是一對男女青年農(nóng)民工匆忙奔跑的追光特寫，他們雙手狹抱著行囊，微微駝背，縮身向前走。舞者身體的微微內(nèi)容和行走時(shí)上下顫動是為了表現(xiàn)農(nóng)民工因?yàn)樯顒诶鬯斐傻奶厥怏w態(tài)。創(chuàng)造者運(yùn)用了舞蹈在大步奔跑的基礎(chǔ)上發(fā)展變化，整體運(yùn)動十分生活化，反應(yīng)了農(nóng)民憨厚老實(shí)的性格特點(diǎn)。作品中的歌詞更是把當(dāng)下農(nóng)民工進(jìn)城創(chuàng)業(yè)人生的酸甜苦辣、喜怒哀愁。整個舞蹈就是描述農(nóng)民工奔波忙碌的生活，呼喚人們關(guān)愛社會弱勢群體，同時(shí)也體現(xiàn)了一種健康向上、積極樂觀的人生態(tài)度。這個通過演員的表演讓更多人看到，才能算是現(xiàn)實(shí)的舞蹈作品。然而開設(shè)《舞蹈藝術(shù)欣賞》作為公選課。那就是說舞蹈是面向全體人們。不再局限于舞蹈專業(yè)的學(xué)生。給舞蹈帶來了更多的觀眾。也增加了更多喜歡舞蹈的觀眾。如果把舞蹈比作為一件漂亮的衣服。當(dāng)衣服供應(yīng)不求的時(shí)候商家就會生產(chǎn)更多去滿足人們的需求。舞蹈的觀眾也增多了，舞蹈需求提高了，所以更需要更多的優(yōu)秀舞蹈作品誕生，促進(jìn)更多優(yōu)秀舞蹈的發(fā)展。

由此可見，在高校開設(shè)《舞蹈藝術(shù)欣賞》作為公選課是可以促進(jìn)舞蹈的發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力也是有促進(jìn)作用的。是為中國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美”全面發(fā)展的復(fù)合性、創(chuàng)造性的跨世紀(jì)人才，發(fā)揮它不可估量的作用。是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才其中一個很好的途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]隆蔭培，徐爾充著.舞蹈藝術(shù)概論.[M].上海音樂出版社，1997.第461頁.

[2]黃明珠著.中國舞蹈藝術(shù)鑒賞指南.[M].上海音樂出版社，2001.第236頁.

[3]王宏建主編.藝術(shù)概論. [M].文化藝術(shù)出版社，2002.第108頁.

[4]黃明珠著.中國舞蹈藝術(shù)鑒賞指南.[M].上海音樂出版社，2001.第46頁.

[5]隆蔭培，徐爾充著.舞蹈藝術(shù)概論.[M].上海音樂出版社，1997.第463頁.

作者簡介：劉德歡，女，湖南邵陽人，講師，碩士，研究方向：舞蹈表演及舞蹈教學(xué)研究；肖燦，男，湖南婁底人，副教授，碩士，研究方向：舞蹈表演及舞蹈教學(xué)研究。