【摘 要】“興趣是最好的老師”，在課堂教學(xué)以外，我們還組織八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科活動(dòng)，我們經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，組織了生動(dòng)有趣的“物理趣味實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和各種能力。

【關(guān)鍵詞】趣味物理實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)能力

“興趣是最好的老師”，初中的學(xué)生好奇心強(qiáng)，而好奇心又是激勵(lì)人們探索知識(shí)的起點(diǎn)，是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。只有對(duì)知識(shí)有了興趣，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，知難而進(jìn)，也只有學(xué)生有了興趣，學(xué)生有了對(duì)問(wèn)題解決的追求，有了對(duì)獲取知識(shí)的渴望，才有利于我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。八年級(jí)是初中物理的起始年級(jí)，學(xué)生一開(kāi)始比較新奇，可是隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低。怎么樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？

我們想到了物理實(shí)驗(yàn)，在初中物理的課堂教學(xué)中有很多的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的學(xué)習(xí)能力。但是在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，教材中的實(shí)驗(yàn)都是以教學(xué)和課堂的知識(shí)相聯(lián)系的，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還是實(shí)驗(yàn)儀器，往往都是教材和教師安排和設(shè)計(jì)好的，雖然體現(xiàn)了探究和實(shí)踐的過(guò)程，但是學(xué)生卻很少能真正參與到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中來(lái)，再加上教學(xué)時(shí)間和條件的限制，很多時(shí)候?qū)W生還是看得多，做得少，真正能夠全員參與的機(jī)會(huì)就更少。這樣就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。如何能夠讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)呢？我們把目光放在了課堂教學(xué)以外。

所以在課堂教學(xué)以外，我們還組織八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科活動(dòng)，我們經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，組織了生動(dòng)有趣的“物理趣味實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們主要分四個(gè)部分來(lái)進(jìn)行，首先是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生結(jié)成小組，在課余時(shí)間上網(wǎng)、查書(shū)找資料，通過(guò)自己的興趣尋找和設(shè)計(jì)教材以外物理相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)和制作，明確實(shí)驗(yàn)方向，其次是教師輔助階段，學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)與制作和教師時(shí)行交流，教師主要就安全性、可行性和器材的準(zhǔn)備等情況給予一些建議和意見(jiàn)。第三就是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)施階段，學(xué)生在課余時(shí)間準(zhǔn)備相關(guān)的器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行錄像。最后是總結(jié)和評(píng)比階段。學(xué)生把把實(shí)驗(yàn)錄像和實(shí)驗(yàn)報(bào)告交給教師，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的組織和實(shí)施，老師將收到的實(shí)驗(yàn)作品時(shí)行整理并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生自己選擇實(shí)驗(yàn)，自己準(zhǔn)備器材，自己學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行錄像，自己根據(jù)一定的格式撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，所有內(nèi)容都在自己的課余時(shí)間，分小組合作進(jìn)行。這幾次活動(dòng)組織得很成功，通過(guò)幾次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)組織這樣的趣味競(jìng)賽，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

一、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理和探究物理現(xiàn)象的興趣

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)任務(wù)安排以后，就有很多學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，紛紛上網(wǎng)、查收，搜集相關(guān)的材料，找自己感興趣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，可能有一些實(shí)驗(yàn)他們并沒(méi)有學(xué)過(guò)，但是這沒(méi)關(guān)系，只要他們感興趣，可以先通過(guò)相關(guān)資料進(jìn)行了解，這也是一種自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。

比如在活動(dòng)中，八年級(jí)有的同學(xué)想“研究生活中常見(jiàn)液體的導(dǎo)電性”，這個(gè)內(nèi)容是人教九年級(jí)的，他們還沒(méi)學(xué)到，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，鼓勵(lì)他們?cè)囋嚢?。于是他們找?lái)了蒸餾水、鹽水、食用油、醬油、醋、淀粉水、醫(yī)用酒精、碘酒等生活中常見(jiàn)的液體，也有同學(xué)想試試一根筷子是不是真的能把一杯米提起來(lái)，如何再現(xiàn)指紋、用隱形的墨水寫(xiě)字并再現(xiàn)、用不同顏色的液體做成一杯美麗的“雞尾酒”等等，這些有趣的實(shí)驗(yàn)、有趣的現(xiàn)象，有趣的實(shí)驗(yàn)原理真的讓他們對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工與協(xié)作

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)階段，小組同學(xué)展開(kāi)充分的討論，每個(gè)人各自對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，再討論并統(tǒng)一。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)階段，有人制作和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，有人提供場(chǎng)地，有人提供家庭物品，有人找來(lái)DV、手機(jī)等錄像等，同學(xué)們真是各盡所能。在實(shí)驗(yàn)階段更加充分體現(xiàn)學(xué)生的合作與交流，有人組織實(shí)驗(yàn)、有人操作實(shí)驗(yàn)、有人記錄數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、有人總結(jié)、有人錄像、在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問(wèn)題，還互相討論并積極尋求解決方案，當(dāng)然也會(huì)有矛盾產(chǎn)生，但大多都能自己解決。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生之間的交流和合作增多了，關(guān)系更加融洽了。

三、在活動(dòng)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生只是初步有一個(gè)想法，然后進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，但是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程也許并不嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)候變量不唯一，有時(shí)候?qū)?shí)驗(yàn)的時(shí)間、程度、力度把握不好，實(shí)驗(yàn)就人失敗，這時(shí)候就需要教師和他們充分交流，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不怕失敗，再次實(shí)驗(yàn)。

比如，在“研究各種液體的導(dǎo)電性”的實(shí)驗(yàn)中，他們?cè)瓉?lái)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是用一節(jié)電池，我就提醒他們，有的液體可能能導(dǎo)電，但是導(dǎo)電性不是很好，使用一節(jié)電池的話(huà)小燈光如果不發(fā)光，可能就把分類(lèi)成絕緣體了，應(yīng)該增加電池的數(shù)量效果才明顯。

四、在活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)的耐心

現(xiàn)在學(xué)生生活條件都很優(yōu)越，有很多學(xué)生動(dòng)手能力越來(lái)越差，一遇到失敗就想放棄。在這次的實(shí)驗(yàn)中過(guò)程中，通過(guò)交流與合作，學(xué)生的動(dòng)手能力就得到了很好的培養(yǎng)，比如在“隱形墨水”的實(shí)驗(yàn)中，在顯影時(shí)，總是一不小心就把紙給烤糊了，我就鼓勵(lì)他們不怕失敗，想辦法讓火焰不亂飄，慢慢移動(dòng)紙，多做幾次。在“研究各種液體的導(dǎo)電性”的實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有給他們實(shí)驗(yàn)室的器材，于是他們就自己找來(lái)電烙鐵，把電池、LED燈、導(dǎo)線(xiàn)等焊接在一起，通過(guò)練習(xí)，這個(gè)小組的同學(xué)都學(xué)會(huì)了使用電烙鐵。

五、在活動(dòng)中培養(yǎng)自學(xué)能力

在實(shí)驗(yàn)階段和總結(jié)階段，許多實(shí)驗(yàn)的原理都是學(xué)生們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，但是通過(guò)查資料，不但能把這些知識(shí)學(xué)到，而且學(xué)會(huì)如何使用，甚至有的同學(xué)還能舉一反三，通過(guò)思考從而學(xué)到更多的知識(shí)。

比如有的同學(xué)在做“自制雞尾酒”時(shí)，實(shí)驗(yàn)本來(lái)是用不同密度互相不溶的幾種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可是有個(gè)同學(xué)的突發(fā)奇想，用顏料把水染成不同顏色，想試試看行不行，可是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功，我就鼓勵(lì)他從實(shí)驗(yàn)原理中去找原因，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

在我們的活動(dòng)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)除了上述作用以外，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決，鼓勵(lì)學(xué)生自己對(duì)錄像視頻進(jìn)行制作的編輯等等?？傊?，我們的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力！

作者簡(jiǎn)介：

趙軍（1974～）本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，主要研究方向：初中物理教學(xué)。