艾福東

【摘 要】計(jì)算機(jī)專業(yè)課程與其他學(xué)科的課程有所不同，它是一門集理論與實(shí)踐于一身的課程，但其中實(shí)踐的比例占得更大一些。在計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐的關(guān)系中，理論是前提，實(shí)踐是對(duì)理論的實(shí)施和擴(kuò)展。理論知識(shí)同樣也是提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的前提和基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)的基本理論，對(duì)其進(jìn)行消化和吸收。另外，由于計(jì)算機(jī)知識(shí)每時(shí)每刻都在不斷更新和變化，因此要想提高學(xué)生的應(yīng)用能力，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中就需要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨向，及時(shí)更新學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以達(dá)到能力及各方面的提高。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 興趣培養(yǎng) 信息素養(yǎng)

計(jì)算機(jī)初學(xué)時(shí)的興奮和神秘感隨著知識(shí)難度的增加，熱情逐漸降低，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，這嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。那么怎樣做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣呢？我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣方面有以下幾點(diǎn)愚見(jiàn)。

一、利用上機(jī)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

計(jì)算機(jī)課與其他基礎(chǔ)學(xué)科相比，它具有很強(qiáng)的操作性。在老師的講解演示中學(xué)生不清楚或不理解的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)上機(jī)實(shí)踐可能自會(huì)迎刃而解。所以計(jì)算機(jī)可以是學(xué)生的老師，也是學(xué)生自學(xué)的一種工具。一定要讓學(xué)生多動(dòng)手。我們學(xué)校已配置了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能夠達(dá)到一人一機(jī)的條件，并且還有大屏幕投影，所以上課時(shí)，我充分利用大屏幕投影展示相關(guān)操作，學(xué)生同步進(jìn)行。基礎(chǔ)不太好趕不上的學(xué)生可以記錄下來(lái)在自我練習(xí)時(shí)再做探究。這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到每一步的變化，并且通過(guò)操作加深印象。當(dāng)然我并不是所有的問(wèn)題都要講解的詳細(xì)，有些問(wèn)題學(xué)生可以自我解決的，一定要讓學(xué)生有自主探索的空間。比如在講到word 中藝術(shù)字和圖片的插入時(shí)，我只是講藝術(shù)字的插入及相關(guān)的變化，而后讓學(xué)生自己去探究圖片和藝術(shù)字的區(qū)別與聯(lián)系，并記錄在自己的筆記本上。學(xué)生也可以互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)這樣自主的探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，并且通過(guò)合作交流培養(yǎng)他們合作團(tuán)結(jié)的精神，而且自主的探究也使得他們對(duì)任何的問(wèn)題產(chǎn)生提問(wèn)的習(xí)慣，而不只是在等待老師的答案。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

興趣是最好的老師。如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？這就要求教師精心設(shè)防計(jì)教學(xué)目標(biāo)。比如，在教授學(xué)生計(jì)算機(jī)的窗口操作和鼠標(biāo)操作時(shí)，我就選擇了一個(gè)游戲中自帶的“紙牌”游戲。學(xué)生對(duì)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，在我一步一步演示給學(xué)生看計(jì)算機(jī)窗口的操作和鼠標(biāo)的單、雙直拖動(dòng)時(shí)，他們看得是那么認(rèn)真。示范一結(jié)束，他們就迫不及待做起來(lái)，可是如何玩，怎樣積分我卻沒(méi)有給他們講，而是讓他們?nèi)プ詫W(xué)“幫助”。因?yàn)樽詫W(xué)是掌握知識(shí)的主要途徑，也是信息技術(shù)這門課的特殊性所要求的。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更是層出不窮。因此，中學(xué)生要想跟上時(shí)代的步伐，就必須變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)自學(xué)能力，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要。當(dāng)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)上資源更是豐富多彩，有些問(wèn)題可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查閱，自己獲得答案。所以老師要適當(dāng)利用網(wǎng)上資源，使學(xué)生健康上網(wǎng)。多讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣。而我作為老師，也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，下載相關(guān)的課件讓學(xué)生觀看，當(dāng)然也可以提供給學(xué)生下載。這樣的教學(xué)方法既給學(xué)生留下深刻的印象，而且學(xué)生對(duì)自己用心去尋找的答案會(huì)更加珍惜。而在尋找答案的過(guò)程中所擁有的樂(lè)趣是教師一味的講授中無(wú)法給予的。這自然也成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的源泉。

三、利用學(xué)生的成功的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

初中學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中總是遭遇失敗，那他對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去興趣，這是由于初中學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心理，只有在課堂上滿足了學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，那么他才能有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心，才能激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了能讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，對(duì)于一些相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)，我會(huì)在布置任務(wù)后，不急于講授，而是讓學(xué)生自己完成，而后展示那些成功完成任務(wù)的同學(xué)的作品，對(duì)他們中比較優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，對(duì)完成稍差的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己的成功之處。而后請(qǐng)一位或幾位學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”，對(duì)其余學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又使他們?cè)谧约簞?dòng)手完成的過(guò)程中享受成功所帶來(lái)的喜悅。

四、利用網(wǎng)絡(luò)游戲引起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

愛(ài)玩是孩子的天性，喜歡玩游戲是孩子的共性。有的老師說(shuō)他的學(xué)生，只是喜歡玩游戲，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那為何不思考一下，何不利用這一點(diǎn)大膽將游戲引入課堂，當(dāng)然并不是以玩游戲?yàn)槟康?，而是利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)鍵盤操作時(shí)，不是簡(jiǎn)單的在word 里打上“abc”，而是利用“金山打字”中的打字游戲來(lái)進(jìn)行練習(xí)。這樣的練習(xí)避免了簡(jiǎn)單枯燥，使學(xué)生興趣大增。眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項(xiàng)機(jī)械的、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，有的學(xué)生在學(xué)會(huì)了輸入方法之后就不愿花時(shí)間反復(fù)練習(xí)，這樣就不能達(dá)到要求的輸入速度。那么如何才能使學(xué)生“不厭其煩”地反復(fù)練習(xí)從而提高輸入速度呢？創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、練中學(xué)不失為一種好方法。比如進(jìn)行指法訓(xùn)練，可以先對(duì)照實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，并講解鍵位及指法要求。接著為每一臺(tái)學(xué)生用機(jī)安裝打字游戲軟件，花樣百出的打字游戲能夠引起學(xué)生濃厚的興趣。通過(guò)幾次游戲的玩耍，學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。然后教師就可以教給學(xué)生漢字的輸入方法，進(jìn)入實(shí)際訓(xùn)練，此時(shí)可以安裝上漢字輸入的測(cè)速軟件，搞幾次分組或全班學(xué)生的輸入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以操作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果，而良好的學(xué)習(xí)效果，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，形成良性循環(huán)。