計(jì)毅波　白滿倉(cāng)　許麗霞

摘 要：大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力、破解大學(xué)生就業(yè)難題具有極為重要的意義。要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)思想政治教育取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育工作有效機(jī)制、創(chuàng)新方法和手段、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；思想政治教育；就業(yè)觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）01-0257-02

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)教育部、人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，從2005年到2014年，10年間全國(guó)普通高校畢業(yè)生從338萬(wàn)增長(zhǎng)到了727萬(wàn)，總數(shù)翻了一番還多。面對(duì)如此就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生在思想和情緒等方面表現(xiàn)出復(fù)雜多變的態(tài)勢(shì)，這就需要有關(guān)部門(mén)和教育工作者要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的引導(dǎo)教育尤其是思想政治教育，以幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，從而順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，高校大學(xué)生就業(yè)方式發(fā)生了根本性變化。為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，各高校都加強(qiáng)了就業(yè)中的思想政治教育，在這一過(guò)程中既取得了相應(yīng)的成績(jī)，也有一些不容忽視的問(wèn)題。

（一）大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育取得的成績(jī)

大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人力資源，大學(xué)生就業(yè)也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，因此國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)高度重視大學(xué)生就業(yè)工作。

1.高度重視，不斷出臺(tái)和完善各種政策。為了加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作，2004年中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）指出：“要開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治教育工作和心理健康教育。幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，進(jìn)一步健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)?！?009年教育部辦公廳出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》（教思政廳〔2009〕1號(hào)）第一次提出了大學(xué)生就業(yè)思想政治教育這一全新的概念，并從十個(gè)方面對(duì)如何加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作提出明確而具體的要求，成為指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。2012年中共中央宣傳部、教育部印發(fā)了《全國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作測(cè)評(píng)體系（實(shí)行）》，其中多項(xiàng)指標(biāo)指向了大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育，如：“加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育，宣傳表彰基層建功立業(yè)先進(jìn)典型”。國(guó)家上述政策突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的重視，也為各部門(mén)各單位指明了方向。

2.開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課。為了使大學(xué)生具有明確就業(yè)意向，增強(qiáng)擇業(yè)能力，2003年教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見(jiàn)》（教字〔2003〕6號(hào)）指出：“加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)課作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學(xué)”。2008年教育部印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃，明確了就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)、方式、內(nèi)容、評(píng)估。高校就業(yè)指導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)，為大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育提供了最為重要的平臺(tái)和有效載體。

3.探索了若干行之有效的方法。為了增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的效果，高校思想政治教育者在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)出各種行之有效的方式和方法，例如召開(kāi)座談會(huì)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、召開(kāi)主題班會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立良好就業(yè)觀念、邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或成功人士到校做就業(yè)形勢(shì)報(bào)告、利用校園網(wǎng)和宣傳欄等宣傳媒介發(fā)布國(guó)家政策和需求信息，使大學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)政策。

（二）大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育存在的問(wèn)題

1.思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)之間結(jié)合得不夠緊密。從當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育現(xiàn)狀來(lái)看，思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)在很多情況下沒(méi)有得到有效結(jié)合，存在著“兩張皮”的現(xiàn)象，例如：有些就業(yè)指導(dǎo)課就是簡(jiǎn)單地教學(xué)生制作簡(jiǎn)歷或面試技巧，而沒(méi)有從思想政治教育的高度給予學(xué)生思想上的啟迪；有些院校就業(yè)指導(dǎo)課僅局限于畢業(yè)生，覆蓋面過(guò)窄；有些高校思想政治理論課脫離學(xué)生思想實(shí)際，未能幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，以致學(xué)生在面對(duì)就業(yè)難題時(shí)脫離了正確的理論指導(dǎo)；有些學(xué)校不重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不論是在專(zhuān)業(yè)課還是實(shí)踐課中一味強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能，課程設(shè)置剛性過(guò)強(qiáng)，而忽視了對(duì)學(xué)生政治理論水平、心理、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、方法啟迪和實(shí)踐能力等方面的教育和培養(yǎng)等等。

2.大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的方法需要改進(jìn)。當(dāng)前，高校就業(yè)指導(dǎo)教師和思想政治理論教師總體素質(zhì)是好的，教學(xué)效果得到學(xué)生高度認(rèn)可，但是也有少部分人教學(xué)方法單一、照本宣科，上課不善于與學(xué)生交流和互動(dòng)，大大降低了思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的效果；有的僅局限于知識(shí)的灌輸，脫離學(xué)生的實(shí)際需求和社會(huì)需求；有的教學(xué)內(nèi)容陳舊，不關(guān)注國(guó)家政策變化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，教學(xué)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，因此很難引起學(xué)生共鳴；有的在信息化快速發(fā)展的時(shí)代卻不注重利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，教學(xué)信息量匱乏，缺乏感染性和生動(dòng)性。

3.工作機(jī)制和隊(duì)伍不健全。當(dāng)前，一些高校對(duì)就業(yè)中思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和統(tǒng)一完善的措施，造成工作機(jī)制不健全，不能形成合力。一般來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生管理部門(mén)、團(tuán)委、招生就業(yè)處及下屬各學(xué)院學(xué)生管理部門(mén)是與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系最為直接、最為密切的單位，但是這些單位由于具體業(yè)務(wù)往往十分繁忙，因此對(duì)就業(yè)思想政治教育重視程度不高，投入精力不夠，實(shí)際上沒(méi)有擔(dān)負(fù)起教育主體的職能；而高校思想政治理論課教師大多關(guān)注于本課程的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生就業(yè)工作往往忽視；高校輔導(dǎo)員是和學(xué)生打交道最多的一個(gè)群體，其工作職能最初定位就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，但是在具體的實(shí)際中輔導(dǎo)員卻擔(dān)負(fù)了過(guò)多、過(guò)重的工作任務(wù)，比如社團(tuán)工作、班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、學(xué)生黨員培養(yǎng)甚至學(xué)費(fèi)收繳等等，角色的多樣性使輔導(dǎo)員整天忙于具體事務(wù)，很難有精力對(duì)學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育進(jìn)行深入研究，嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員的工作積極性和有效性。

從隊(duì)伍建設(shè)來(lái)看，盡管?chē)?guó)家各種政策反復(fù)強(qiáng)調(diào)要按照一定比例配置高校思政教師和輔導(dǎo)員，然而由于受擴(kuò)招等因素的影響，不少高校思政課教師和輔導(dǎo)員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，不得不進(jìn)行大班上課或者大量聘請(qǐng)兼職教師、兼職輔導(dǎo)員，大班上課和大量聘請(qǐng)兼職教師對(duì)高校思想政治理論課的負(fù)面影響是可想而知的，更不用說(shuō)對(duì)就業(yè)思想政治教育的影響了。在此背景下，一些高校就業(yè)中的思想政治教育工作形同虛設(shè)，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的對(duì)策

（一）構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育工作有效機(jī)制

第一，明確工作責(zé)任。各級(jí)黨委是大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育進(jìn)行全面部署和籌劃是其義不容辭的責(zé)任。為了使大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作落到實(shí)處，必須明確各方工作職責(zé)，制定相應(yīng)的責(zé)任制度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、學(xué)工部門(mén)、教學(xué)單位的義務(wù)和職責(zé)進(jìn)行明確規(guī)定。

第二，建立有效教學(xué)機(jī)制。教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的最有效的途徑，“大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的教學(xué)機(jī)制旨在緊密結(jié)合就業(yè)思想政治教育在教學(xué)目標(biāo)、課程安排及教學(xué)責(zé)任主體的特殊性和獨(dú)有性進(jìn)行闡釋?！盵1]一是確立教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)國(guó)家相關(guān)要求和畢業(yè)生思想、心理特點(diǎn)，按照思想政治教育教學(xué)規(guī)律，深化學(xué)生就業(yè)思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)觀念、態(tài)度和行為轉(zhuǎn)變，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；二是合理設(shè)置相關(guān)課程。大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育具有一定的隱性和滲透性特征，主要滲透在專(zhuān)業(yè)課、就業(yè)課、思政課等課程中，所以一般不需要單獨(dú)開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育這門(mén)課程。單獨(dú)開(kāi)設(shè)，會(huì)造成人力、財(cái)力的浪費(fèi)，而且也會(huì)打亂高校課程規(guī)劃。那么怎樣在大學(xué)課程中體現(xiàn)就業(yè)思想政治教育呢？建議在思政課及就業(yè)課中單獨(dú)開(kāi)辟章節(jié)，專(zhuān)門(mén)、集中闡述就業(yè)思想政治教育的教學(xué)目的、原則、內(nèi)容。例如在思政課教學(xué)中可把思想政治教育、心理教育、法制教育、誠(chéng)信教育、形勢(shì)與政策與就業(yè)教育結(jié)合起來(lái)；在就業(yè)課中突出人生觀、成才觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育；專(zhuān)業(yè)課中則注重著力提升大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和行業(yè)職業(yè)道德，介紹行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)需求、崗位設(shè)置等行業(yè)動(dòng)態(tài)。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育工作的方法和手段

長(zhǎng)期以來(lái)，不少高校在大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育取得了不少好的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)和方法必須繼承和保留。當(dāng)然，為了適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)新形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育也要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化進(jìn)行創(chuàng)新：一是強(qiáng)化校園文化的滲透功能，比如開(kāi)辦人文社科講座、舉辦社團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、拼搏精神，以及溝通交流能力，為他們走上工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。二是發(fā)揮榜樣的典型示范作用。社會(huì)成功人士尤其是校友的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有較強(qiáng)的示范作用，可以組織有關(guān)人士定期給大學(xué)生開(kāi)辦講座，使他們能夠更好地實(shí)行人生目標(biāo)定位，向榜樣看齊。三是強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解國(guó)情和社會(huì)實(shí)際的重要途徑，是學(xué)生增長(zhǎng)才干、鍛煉能力的重要載體，所以各校不能一味進(jìn)行課堂灌輸，要給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尤其是要高度重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新路子，加強(qiáng)和企業(yè)、政府事業(yè)單位的交流和合作，使學(xué)生在實(shí)踐中了解和認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。四是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地作用。當(dāng)前，上網(wǎng)已經(jīng)是大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，“因此，高校應(yīng)積極更新觀念、創(chuàng)新工作方法，掌握網(wǎng)絡(luò)就業(yè)思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的就業(yè)思想政治教育工作?！盵2]

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到思想政治教育的有效性，因此建設(shè)一支水平高、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是保證大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的前提條件和可靠保障。這其中，高校輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師是大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的中堅(jiān)和骨干力量。一是要強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，有針對(duì)性地對(duì)他們開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有條件的高?？煽紤]對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行職業(yè)分類(lèi)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)就業(yè)崗位輔導(dǎo)員隊(duì)伍；二是加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，“加強(qiáng)高校思想政治教育視野下就業(yè)教育的發(fā)展，除了加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員的工作之外，思想政治理論課教師的力量也是不容忽視的”[3]。因此，高校要不斷提升思想政治理論課教師的就業(yè)指導(dǎo)水平，使他們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的重要性，并在實(shí)際工作中不斷提升指導(dǎo)能力和水平。

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