曹小花
摘要:在新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分?!倍W(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生在初始學(xué)習(xí)階段的潛能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。都說(shuō)興趣是最好的老師,那么要如何提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣?如何讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣?針對(duì)這些問(wèn)題,筆者將結(jié)合教學(xué)案例,小學(xué)階段的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)全面分析如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)興趣。
關(guān)鍵詞:教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 興趣激發(fā) 興趣培養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G623.2
語(yǔ)文,是一門博大精深的學(xué)科,兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。這句話正說(shuō)明了“好”與“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求和精神支柱。所以要想學(xué)好語(yǔ)文,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要。
一、了解興趣的本質(zhì)及小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)特點(diǎn)
興趣的本質(zhì)是對(duì)事物的關(guān)心并不只限于表面,任何一種興趣都是因?yàn)楂@得了這方面的知識(shí)或參與了某種活動(dòng)而使人得到滿足感而產(chǎn)生的。學(xué)習(xí),正是需要這種無(wú)形的力量來(lái)輔助。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),具有工具性與人文性的統(tǒng)一等特點(diǎn)。語(yǔ)文并不是單單指文字和文學(xué),語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是語(yǔ)言表達(dá)能力,因此,在教學(xué)過(guò)程中,老師們要鼓勵(lì)學(xué)生盡情表達(dá)自己的想法。
二、反思如今課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
(1)課堂教學(xué)討論過(guò)程中小學(xué)生參與意識(shí)差,難以互動(dòng)
課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行討論是學(xué)生掌握知識(shí),啟發(fā)思維的行之有效的重要途徑之一。學(xué)生只有在交流、爭(zhēng)執(zhí)、論證的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)效率才能得到提高,學(xué)習(xí)中的諸多問(wèn)題是讓學(xué)生在討論、合作、探究中解決的。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)的過(guò)程中,存在這樣的問(wèn)題:一是小學(xué)生們自律意識(shí)較差,讓他們談?wù)?,他們極有可能不討論學(xué)習(xí)重點(diǎn),而是在干一些其他事情,換句話說(shuō),他們還沒(méi)有意識(shí)到探討合作的重要性,二是由于個(gè)性迥異,一些學(xué)生則是似乎更愿意把自己當(dāng)作是一個(gè)旁觀者、聽眾,他們極少發(fā)表個(gè)人見解。難以參與到課堂活動(dòng)中。
(2)課堂形式無(wú)趣,內(nèi)容單一
不可否定的是,有些老師的心中就只有教材,教材,教材,她甚至都不愿意再多開辟一段新的領(lǐng)域來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)層面。眾所周知。教材是國(guó)家教育局發(fā)行的,他是面向全國(guó)各地的,所以它必須要有規(guī)范性和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),這導(dǎo)致了課堂上,老師只會(huì)按著教材走,沒(méi)有其他創(chuàng)新的形式。
三、明確興趣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的必要性
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、發(fā)明的原動(dòng)力。俄國(guó)教育家烏申斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有絲毫興趣,就不可能克服求知活動(dòng)中的重重困難,懷疑、思考、釋疑、考證各種疑惑,最終有新的創(chuàng)造。”比如牛頓正是對(duì)砸到他腦袋上的蘋果感興趣才發(fā)現(xiàn)了地心引力。由此可見,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí),最活躍的成分,它積極地推動(dòng)學(xué)生去積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)事物,探索未知世界。那么興趣的具體重要性到底有哪些呢?1、對(duì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生們一旦對(duì)語(yǔ)文感興趣,她們就會(huì)以最積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待語(yǔ)文課堂,他們會(huì)記住老師講的重點(diǎn),會(huì)認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題,這樣緊跟著老師,不僅課堂效率提高,久而久之,學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力和技巧也得到了鍛煉。2、興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)。成人做事都有想放棄的時(shí)候,更不用說(shuō)小學(xué)生了,小學(xué)階段的孩子心智還不成熟,經(jīng)歷也較少,對(duì)于一件時(shí)期很難保持耐心,但是興趣就可以幫助學(xué)生們。當(dāng)她們對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)時(shí),就會(huì)很投入,而且印象深刻,有了興趣,就能推動(dòng)他們持久保持專注度。3、對(duì)未來(lái)活動(dòng)的準(zhǔn)備作用。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是終身的,它是一個(gè)慢慢積累,量變達(dá)到質(zhì)變的過(guò)程,對(duì)語(yǔ)文感興趣的同學(xué),就會(huì)積累和滲透她所學(xué)過(guò)的知識(shí),為之后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),做準(zhǔn)備。4、開闊眼界,豐富想象?!皶凶杂星х娝冢瑫凶杂悬S金屋”語(yǔ)文豐富多彩又極具藝術(shù)性,她就像一座金光閃閃的寶塔,吸引著人們?nèi)ヌ剿魉?。有了興趣的指導(dǎo),學(xué)生們可以在語(yǔ)文的世界里不斷見識(shí)、體會(huì)、思考、探索。從而把自己變成一個(gè)富有學(xué)識(shí)的人。
四、探究培養(yǎng)興趣的方法
(1)設(shè)立情景,激發(fā)求知欲。將知識(shí)運(yùn)用于生活中,這是再好不過(guò)的教育方式了,設(shè)立生活情景,學(xué)生通過(guò)劇情體驗(yàn),會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解的更加透徹,思考問(wèn)題的范圍也會(huì)更加廣泛。語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化,其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。而我們的教學(xué)課本大部分以文章、故事、小說(shuō)等不同文體為主,它的喜怒哀樂(lè)。真善美丑都融入其中,因此。把文章的情景還原到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,讓學(xué)生親身體驗(yàn),融入到文章中,體會(huì)文中的時(shí)代背景與心理活動(dòng),這樣更利于小學(xué)生們理解文章的思路,記憶也更加深刻。
(2)豐富課堂形式,創(chuàng)造趣味課堂。語(yǔ)文有著龐大的體系,以語(yǔ)文為中心可以延伸拓展很多跨學(xué)科的知識(shí)。所以在課堂教學(xué)中,可以利用多媒體給大家放一些有趣的或者經(jīng)典的電影片段,或者是唯美的詩(shī)朗誦表演,利用這種創(chuàng)新的方式,讓學(xué)生好似感到新鮮的事物一樣,同時(shí)展開討論,這樣既活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生掌握了知識(shí),鍛煉了交流能力寓教于樂(lè)。
(3)設(shè)置問(wèn)題,誘發(fā)興趣。問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。沒(méi)有問(wèn)題就不會(huì)有解釋問(wèn)題的思想、方法和知識(shí);沒(méi)有問(wèn)題也就難以誘發(fā)和激發(fā)求知的欲望。但是大家普遍認(rèn)為只要在課堂的開頭拋出問(wèn)題,然后順著講解就可以了。其實(shí)并不是這樣,學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的,要想真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要讓他們的大腦無(wú)時(shí)無(wú)刻不在轉(zhuǎn)動(dòng)著思考著。在課堂的開頭、中途、結(jié)尾都要巧妙的拋出問(wèn)題。為了增加趣味,還可以設(shè)置一些有利于開發(fā)思維的有趣的問(wèn)題。鼓勵(lì)大家大膽思考,課下盡情交流,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情探索,享受,由此循序漸進(jìn)的鍛煉小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)開展課外活動(dòng),理論結(jié)合實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師要善于抓住語(yǔ)言的空白處、省略處、讓學(xué)生在人物的心理、外貌、道德情操、故事的情節(jié)發(fā)展展開想象。以這些為主題開展課外活動(dòng),或做一些小型的問(wèn)卷調(diào)查、或做一個(gè)劇本的設(shè)計(jì)。這實(shí)際上屬于實(shí)踐的另一種,這算得上是真正的將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,我們可以抽出一點(diǎn)課堂時(shí)間,讓學(xué)生們展示自己思考和行動(dòng)的成果,一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,大家的意見和觀點(diǎn)肯定有不同,語(yǔ)文,說(shuō)到底也是人文化的學(xué)科,課堂是學(xué)習(xí)也是一種體驗(yàn),讓大家暢所欲言,各抒己見,這樣既活躍了課堂氛圍,又鞏固了知識(shí)論點(diǎn),何樂(lè)而不為呢?
“百年大計(jì),教育為本”,小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的重點(diǎn),面對(duì)當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代,小學(xué)教育也必須順應(yīng)潮流實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)興趣是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,通過(guò)培養(yǎng)興趣來(lái)讓小學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,不僅可以從根本上提高其綜合素質(zhì),還能使其終身受益。小學(xué)是人生的啟蒙階段,在這個(gè)重要時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能是每一位小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。
參考文獻(xiàn):
[1]張蕾. 淺論小學(xué)閱讀教學(xué)審美課堂的建構(gòu)[D].湖南師范大學(xué),2013.