摘 要：小學(xué)畢業(yè)英語總復(fù)習(xí)應(yīng)充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值，關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。復(fù)習(xí)內(nèi)容要涉及小學(xué)英語的語音、詞匯、語法、功能和話題等語言知識，以及聽、說、讀、寫等方面的語言技能，滲透有關(guān)中西方文化差異的情境，體現(xiàn)情感態(tài)度，提高學(xué)生的綜合語言運用能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；總復(fù)習(xí)；知識梳理；技能訓(xùn)練

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-010X（2015）11-0053-14

知識梳理

一、語音

（一）正確讀出26個英文字母；

（二）了解簡單的拼讀規(guī)律；

（三）了解單詞有重音，句子有重讀；

（四）了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。

二、詞匯

*助你記憶單詞的好方法

1.同音詞記憶

son——sun ， eye——I ， two——too ， their——there， no——know our——hour here—— hear

2.同義詞或近義詞記憶

learn——study ， speak——tell——say——talk， see —— look—— watch， listen——hear， close ——shut

3.反義詞記憶：

open——close ， big—— small ， dirty——clean ， beautiful——ugly，borrow——lend， take——bring，

long —— short ， tall —— short ， old ——young ， old ——new ， hot —— cold ， warm —— cool

4.分類記憶

名詞（人物、學(xué)具、食品、服裝、動物、交通工具、飲料、學(xué)習(xí)科目等）、 動詞（記動詞時可通過句子及對話內(nèi)容來記，這樣有利于了解詞的實際用法）

5.前綴后綴記憶

telephone television telegraph telescope backward toward forward upward

6.合成詞中共有的部分記憶

bookcase bookshelf bookshop bookstore bookkeeper blackboard

7.音、形易混詞記憶

ship——sheep this——these pear——bear thing——sing think——sink

8.快速聯(lián)想記憶

基數(shù)詞——序數(shù)詞 one —— first three——third 形容詞——副詞 quick —— quickly slow —— slowly

動詞——名詞 work —— worker

9.用組詞造句的方法記憶

在學(xué)生已了解某一單詞的音、形、義之后，讓學(xué)生正確理解并實際運用這一單詞。如：組詞、造句，這樣能夠達(dá)到加深印象的目的。

如：學(xué)了every 一詞，學(xué)生可先組成 every body， every day， every evening， every place， every one， every hour， every night … 等詞組； 還可以造句 ：

Every boy is excited when they win the game.

We read English every day.

I looked for my pen everywhere ， but I didn't find it.

Every animal lives happily in the zoo .

三、語法

語法要在具體語境中呈現(xiàn)，結(jié)合具體語境理解語法項目所傳達(dá)的信息、表達(dá)的意義，要通過具體語境了解語法項目的用法。要把握“理解”，要特別重視學(xué)生對所學(xué)語法在語境中的意義和用法的理解。語法的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生通過大量接觸去理解意義和用法，通過實踐運用體會表意功能。

（一）名詞

名詞是表示人、事物、地點、團(tuán)體或抽象概念的名稱。

1.名詞的單復(fù)數(shù)形式

可數(shù)名詞有單數(shù)（Singular form）和復(fù)數(shù)（Plural form）兩種形式。

表示一個人或事物用單數(shù)形式，如：a book 一本書。表示一個以上的人或事物用復(fù)數(shù)形式，如：two books兩本書。多數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在其單數(shù)形式后面加-s 或-es構(gòu)成，名詞復(fù)數(shù)形式變化如下：

不可數(shù)名詞不分單復(fù)數(shù)形式，前面不能用a / an。

常見的不可數(shù)名詞有： water tea milk meat rice juice 等。

2.名詞所有格

名詞中表示所有關(guān)系的形式叫做名詞所有格。名詞所有格有兩種形式：一是加s，一是用of表示。

This is Kims hat.

This is a picture of her family.

（二）代詞

1.人稱代詞

人稱代詞是用來表示“我”、“你”、“我們”、“你們”、“他們”等的詞。人稱代詞有人、數(shù)、格的變化。第三人稱單數(shù)的人稱代詞還有性的變化。

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2.物主代詞

表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞，也叫代詞所有格，物主代詞分為形容詞物主代詞和名詞性物主代詞兩種，物主代詞有人稱和數(shù)的變化。

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注： 形容詞性物主代詞+ 名詞= 名詞性物主代詞

如： my bedroom = mine your toothbrush = yours

（三）介詞

介詞是一種用來表示詞與詞，詞與句之間關(guān)系的詞。常見介詞及用法見下表：

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（四）冠詞

冠詞是一種虛詞，用在名詞或名詞詞組的前面，表示名詞是特指還是泛指。冠詞可以分為不定冠詞和定冠詞兩種形式。不定冠詞是a， an。定冠詞是the。

冠詞的用法如下：

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注：an 用于以元音因素開頭的名詞前。

如：an apple an orange an ice cream an umbrella an egg

（五）數(shù)詞

表示“多少”和“第幾”的詞叫數(shù)。其用法相當(dāng)于名詞或者形容詞。數(shù)詞可以分為基數(shù)詞和序數(shù)詞兩種。

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（六）形容詞

形容詞是用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)和特征。

1.互為反義的形容詞

happy - sad， long - short， tall - short， cold - hot， cool - warm， old - young， new - old， near - far， fast - slow， dirty - clean， high - low， dry - wet， heavy- light， quiet - loud， strong - weak， healthy- sick， late - early， big- little，white - black

2.形容詞的比較級

形容詞的比較級用于兩個人或事物的比較。

其結(jié)構(gòu)形式為：主語 + 謂語動詞（系動詞）+ 形容詞比較級 + than + 對比成分。

形容詞比較級的構(gòu)成：

（1）一般情況下在詞尾直接+ er 如： old – older

（2）以輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞雙寫輔音字母+ er 如： big – bigger

（七）副詞

副詞是一種用來修飾動詞、形容詞、副詞或全句的詞，說明時間、地點、程度、方式等概念。

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（八）動詞時態(tài)

動詞是表示動作或狀態(tài)的詞。

（九）簡單句的基本形式

句子是用來描述一件事情，表達(dá)一個思想或提出一個問題的。它是由一定的語法結(jié)構(gòu)排列組成的。句子開頭的第一個字母必須大寫。句子的末尾必須有標(biāo)點符號。

四、話題和功能

2011年版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的二級語法知識標(biāo)準(zhǔn)指出：

理解和運用有關(guān)下列功能的語言表達(dá)形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。

理解和運用有關(guān)下列話題的語言表達(dá)形式：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等。

1.問候

Hello！ Hi！ How are you？ How do you feel？ Are you okay？ Whats the matter？ Good morning！ Good afternoon！ Good evening！ Nice to meet you！

2.介紹

This is Jenny. She is a girl. Her name is Jenny. That is … These are… Those are…

3.告別

Good-bye！ Bye！ See you later！

4.請求

May I have a book？ May I borrow your book？ May I help you？ Can you help me？

What would you like？ Would you like some tea？ Do you want an apple？

5.邀請

Would you like to come to my party？

6.致謝

Thanks！ Thank you！

7.道歉

Excuse me！ Sorry.

8.情感

I love my family. Beijing is great.

9.喜好

What do you like？ Whats your favourite …？ Do you like …？ I dont like …

10.建議

Lets go shopping.

11.祝愿

Merry Christmas！ Have a good time！ Happy birthday！

12.個人情況

My name is Jenny. My hair is blond / curly.

13.家庭與朋友

This is my family. There are five people in my family. They are my… Jenny is my friend.

14.身體與健康

How do you feel？ I feel sick. My head hurts. Im strong and healthy.

15.學(xué)校與日常生活

I often play football after school. I watch TV at home.

16.文體活動

I play badminton at gym. play basketball. play soccer. play the piano. play the guitar.

17.節(jié)假日

Christmas is a western holiday. September tenth is Teachers Day. Childrens Day is on June Ist。.

18.飲食

What would you like for breakfast？ Id like cereal.

19.服裝

This house coat is too big. He is wearing a pink sweater. This is a pair of shorts.

20.季節(jié)與天氣

What season is it？ Its winter. Hows the weather？ Its warm and rainy.

21.顏色

What colour is it？ Its pink.

22.動物

An elephant has a trunk. Does a wolf have fur？

策略指導(dǎo)

一、聽力訓(xùn)練

（一）目標(biāo)導(dǎo)航

1.能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語和錄音材料。

2.能聽懂簡單的配圖小故事。

3.能聽懂課堂活動中簡單的提問。

4.能聽懂常用指令和要求并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（二）學(xué)習(xí)策略

1.形成良好的語音基礎(chǔ)。正確語音語調(diào)的形成直接影響著聽力的準(zhǔn)確性，一定要在英語學(xué)習(xí)的起始階段打好的語音基礎(chǔ)，培養(yǎng)純正的英語發(fā)音。要多聽多看地道的英語錄音、錄像，通過反復(fù)模仿，建立英語學(xué)習(xí)的自信心。在聽力訓(xùn)練中要遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。養(yǎng)成開口前先聽、新課學(xué)習(xí)認(rèn)真聽、復(fù)習(xí)鞏固不忘聽、課余時間經(jīng)常聽的習(xí)慣。

2.掌握良好的聽音技能。讓學(xué)生掌握基本的聽音技巧，對聽力會有事半功倍的效果。

（1）集中精神，充滿自信。聽錄音時要聚精會神，有助于及時捕捉相關(guān)信息；信心會讓你在聽的過程中處于很自然的狀態(tài)。

（2）快速瀏覽試題。發(fā)下試卷后，不要急著去做筆試題，也不要干等著放錄音，應(yīng)充分利用這寶貴的幾分鐘快速瀏覽一下試題。看共有幾道題，各題要求是什么。再迅速掃瞄一下各個選項，預(yù)測一下所聽內(nèi)容的重點，這樣就可以有目的、有重點地去聽錄音，提高解題效率。

（3）聽力一般情況下都是兩遍，男聲一遍、女聲一遍，第一遍可邊聽邊寫，第二遍補充檢查。

（4） 注意“整聽”。整聽包含兩個方面：一是把聽的內(nèi)容聽完整。二是將所聽內(nèi)容整體理解。這樣做有助于我們更好地捕捉信息，推測判斷。不要因某個細(xì)節(jié)或個別詞語未聽出而影響做下面的題，也不要一聽錄音就馬上做題，因為你可能做了一、兩個小題而耽誤了后面的的理解。

（5）做好速記。速記可以幫助學(xué)生在聽力理解的過程中有效地記住所聽材料內(nèi)容。在讓孩子聽音，畫圖時，孩子來不及，那就讓孩子做好簡單的記錄。到了小學(xué)高年級，出現(xiàn)短文聽力，由于短文的篇幅比較長，語速也很快，學(xué)生可能會心理過于緊張，往往記不住其中的內(nèi)容。教師就可以指導(dǎo)學(xué)生記錄跟考題有關(guān)的信息點。小學(xué)生的能力有限，可以選擇簡單的記錄方式，如做記號、簡筆畫、單詞首字母等。常見題型：聽音判斷、聽音畫圖、聽音補全單詞、聽短文解決問題等。

（6） 學(xué)會預(yù)測。根據(jù)聽力材料提供的素材讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)猜，讓學(xué)生對所要聽的內(nèi)容有一個初步印象與大概了解。方法有：

①根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)猜。常見題型：聽音連線、聽短文為圖片排序。

②根據(jù)所給的題和選項進(jìn)行預(yù)猜。常見題型：根據(jù)所聽問題選擇合適的答句。我們可以指導(dǎo)學(xué)生使用“預(yù)測信息法”來解決該類型聽力。教師要提示學(xué)生在聽之前，必須抓緊時間把各選項閱讀1～2遍；聽錄音時，要根據(jù)問句的疑問詞或問句的類型來確定聽力理解的重點。比如： A.Its red. B、Its a crayon.假如學(xué)生在聽之前閱讀選項，就不難發(fā)現(xiàn)與答案A匹配的問題可能是“What colour is ？”，與答案B匹配的問題可能是“Whats this？”基于這個初步認(rèn)識，學(xué)生再去聽錄音就很容易快速找到正確答案。

（7）抓關(guān)鍵詞句。①關(guān)鍵詞。注意捕捉文中所涉及的人物、物品、時間、地點、數(shù)字、選擇等，抓住關(guān)鍵詞有利于對題的理解。常見題型：聽音選出句子中所包含的信息、聽音判斷正誤、聽音補全句子等。②主題句。聽短文時，要求學(xué)生注意聽短文的首、尾句，文章的開頭往往是對短文內(nèi)容的概括，如人物、故事發(fā)生的時間、地點及事由等，是信息內(nèi)容的引導(dǎo)句，它提示整個語段講什么，信息內(nèi)容朝什么方向展開。

（8）抓大放小。抓住主要的內(nèi)容大意同時，抓住小問題如：解決什么著重聽什么，抓重點詞匯。常見題型：聽音為你所聽到的圖片排序。

（9）復(fù)查。做完題后一定要復(fù)查。之前速記的地方填完整。單詞書寫過程中是否有著急填錯的。還要對書寫正誤、大小寫、標(biāo)點等進(jìn)行檢查，保證自己會做的不出錯。

（三）實戰(zhàn)演習(xí)

I、聽錄音，選擇與所聽內(nèi)容相符的圖片。

1.（ ）■

A B C D

2.（ ）■

A B C D

Ⅱ、看圖，聽音，判斷正誤，正確的請寫T，錯誤的請寫F，每小題讀兩遍。

■

1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.（ ）

III、聽音，選擇合適的答語。

（ ）1. A. I bought a new ball. B. I buyed a new ball.

（ ）2. A. About thirty minutes. B. Three times a week.

（ ）3. A. Yes， I like it. B. I want this one.

（ ）4. A. Its twenty to twenty. B. We win.

（ ）5. A. I like fish. B. I like melon.

Ⅳ、聽錄音，畫圖。（題略）

V、聽短文，完成任務(wù)。

A） 聽短文，選詞填空。

eating washing happy studying watching watering

Its Sunday today. We are at home. My mother is 1. ________ the dishes in the kitchen.■. My father is 2.________ the flowers in the garden.■My grandpa is 3._________ TV in the living room. ■ Im 4. _______ in the study. ■Whats my cat doing？ Shes 5.________ a fish in the kitchen. ■ Everyone is happy.

B） 聽短文，根據(jù)短文內(nèi)容連線。

■

附：聽力材料

I、聽錄音，選擇與所聽內(nèi)容相符的圖片。

1.This is an eraser.

2.What day was yesterday？ Sunday， July ， eleventh.

II、看圖，聽音，判斷正誤，正確的請寫T，錯誤的請寫F，每小題讀兩遍。

1. These childre are playing.

2. This is a potato.

3. Mr.Wood is washing the dirty dishea.

4. The tomatoes are in the fridge.

5. What time is it？ Its half past five.

III、聽音，選擇合適的答語。

1. What did you buy？

2. How often do you play basketball？

3. Do you like this T-shirt or that T-shirt？

4. Whats the score？

5. Whats your favourite fruit？

Ⅳ、聽錄音，畫圖。

1. Draw three pink erasers.

2. Draw a pair of brown socks.

3. Draw two black pencils.

4. Draw a pink cat.

5. Draw five orange oranges.

V、聽短文，完成任務(wù)。

Its Sunday today. We are at home. My mother is？washing the dishes in the kitchen.. My father iswatering the flowers in the garden.My grandpa is watching TV in the living room.Im studing in the study. Whats my cat doing？ Shes eating a fish in the kitchen. Everyone is happy.

二、口語交際

（一）小學(xué)英語口試的主要形式有以下幾種

1.朗讀：選擇容易上口、內(nèi)容有趣的語言材料?？煽疾閷W(xué)生的語音語調(diào)是否正確，也可考查學(xué)生對某些因素的掌握情況。

2.背誦：一般是背誦課文。按順序或抽查書中的某一篇均可。但教師應(yīng)把要求事先向?qū)W生說明。

3.復(fù)述：復(fù)述課文或新選材料均可。新選材料是要注意有情節(jié)性，同時要給學(xué)生足夠的時間準(zhǔn)備。

4.講故事：可根據(jù)教材內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗命題。

5.談?wù)撃臣潞湍硞€事物：可以單個學(xué)生說，也可以鼓勵學(xué)生一談話的方式進(jìn)行。

6.回答問題：可以選擇與平時教學(xué)活動相近的話題進(jìn)行提問。

7.兩兩對話：以同桌同學(xué)或自找伙伴，兩個人就教師規(guī)定的話題編對話并進(jìn)行表演。

8.看圖說話，自編故事：選擇的內(nèi)容要注意有情節(jié)性，貼近學(xué)生的生活，同時要給學(xué)生足夠的時間準(zhǔn)備。

9.小組表演、小組活動：要求以小組的形式進(jìn)行會話表演，每小組以3～5人為宜?？梢园凑n文角色表演，也可以按老師的命題自編對話。

小學(xué)英語口試命題的指向落在能力上，也就是說，口試也要考查學(xué)生能用英語“做什么”。

（二）在口語測試中，小學(xué)英語口試評價標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注

1.學(xué)生在口語測試中對語言知識和語言技能的掌握與運用（包括語音、語調(diào)、語態(tài)）。

2.學(xué)生在口語測試中是否表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)精神，是否善于和樂于與同伴合作，是否體現(xiàn)了對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3.學(xué)生的語言表達(dá)能力以及參加語言活動的情感態(tài)度。

4.學(xué)生的創(chuàng)新能力和與人交往過程中的應(yīng)變能力。

（三）實戰(zhàn)演習(xí)

I、請你跟老師談?wù)勛约海彝?、學(xué)校、朋友等）。你可以用Im…I like…， I do…， Im doing…等表達(dá)形式。

*評析：

這一形式與學(xué)生生活和教學(xué)內(nèi)容接近，給不同層次的學(xué)生都提供了說的空間，給出的表達(dá)形式可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效表達(dá)。

II、現(xiàn)在開始選拔天氣預(yù)報員了！你想去參加選拔。你可以用How‘s the weather in______？ 或The weather is ______ in_______.等表達(dá)形式。

*評析：

這是一個談?wù)撎鞖獾念}目。學(xué)生可以根據(jù)所給話題，進(jìn)行天氣情況的介紹。

III、This is Mr. Blacks bedroom. Please look carefully and then answer the questions.

a. Is this a bedroom ？

b. What can you see in the picture ？

c. How many windows are there ？

d. Where is the sofa ？

e. Do you like this room ？

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*評析：

在小學(xué)英語口語評價中，我們不但要培養(yǎng)學(xué)生良好的交流習(xí)慣，自然的語音、語調(diào)，還需培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖片、認(rèn)真聽、理解，最后回答問題。在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、注意力、分析能力以及表達(dá)能力等。

IV、根據(jù)以下圖片，給你朋友講一講李明一家是怎么過春節(jié)的。

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*評析：

這一活動采用學(xué)生喜愛的講故事的形式，主要考查學(xué)生觀察、思考、理解故事情節(jié)、語言組織和連貫表達(dá)的能力。

V、為了準(zhǔn)備英語比賽，請你唱一首英語歌曲，并說一首英語歌謠給老師聽。你可以從學(xué)過的英語歌曲和歌謠中任選一首歌曲和歌謠。

*評析：

該活動旨在考查以及和二級標(biāo)準(zhǔn)中提出的唱英語歌曲和說英語歌謠的能力。值得肯定的是，該評價活動給學(xué)生提供了自主選擇歌曲和歌謠的權(quán)利，有利于孤立學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，促進(jìn)學(xué)生自信心的建立，為學(xué)生展示能力和個性提供了空間。

三、閱讀理解

（一）學(xué)習(xí)策略

讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)為有意義的信息輸入的能力。修訂的教材更加關(guān)注如何在初始階段為學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成打好基礎(chǔ)。依據(jù)小學(xué)生認(rèn)知和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，圍繞閱讀技能的培養(yǎng)安排，體現(xiàn)出從認(rèn)讀到篇章閱讀技能培養(yǎng)層層遞進(jìn)的發(fā)展過程。學(xué)生能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物，樂于接觸外國文化，增強祖國意識。

1.培養(yǎng)學(xué)生整體認(rèn)讀語言、短句的能力，滲透閱讀策略，使閱讀能力的培養(yǎng)前后連貫、逐級遞進(jìn)，體現(xiàn)從語句認(rèn)讀到篇章閱讀能力的漸進(jìn)培養(yǎng)過程。閱讀活動采用圖文匹配、選擇等形式，讓學(xué)生結(jié)合插圖指認(rèn)、識別所學(xué)的話題詞匯，為閱讀能力發(fā)展做鋪墊。這些認(rèn)讀活動往往有一定的語境，使學(xué)生在理解意義的基礎(chǔ)上體會語言在語境中的實際運用，凸顯了語言的語用功能，同時滲透了閱讀策略的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)以閱讀、理解短小語篇的能力為主，滲透結(jié)合插圖理解大意、根據(jù)圖示尋找具體內(nèi)容或信息等基本閱讀策略。閱讀活動的設(shè)計往往以文本為主，關(guān)注學(xué)生通過閱讀理解文本內(nèi)容的能力，發(fā)展學(xué)生的閱讀策略和方法。根據(jù)學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展的需要，六年級還增設(shè)了學(xué)些結(jié)合的活動，促進(jìn)學(xué)生閱讀和書寫技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）實戰(zhàn)演習(xí)

在英語閱讀中，了解英語國家重要的節(jié)假日；在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。

I、圖文選擇或匹配形式的詞匯、短語短句的整體認(rèn)讀。

Passage ：讀句子，選擇正確的圖片。

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A B C D E

（ ） 1. I talk on the phone with my friends.

（ ） 2. I watch TV after supper.

（ ） 3. I play on the computer.

（ ） 4. We fly kites

（ ） 5. We play catch with Li Mings ball.

II、配圖短小語篇的閱讀，滲透簡單的閱讀策略。

Passage ：閱讀故事，按故事情節(jié)排列圖片。

Bob and Richard are sitting on the bench near the school playground. They are talking about yesterdays football game. They are excited. Suddenly， Bob sees a schoolbag beside the bench. He picks it up. “Whose bag is it？” he asks. “Lets

go and find the owner，” Richard says. They go to the shed to get their bicycles. “Where is my bicycle？” Richard asks. “Oh！ I left my bicycle beside the bench！”

■

按故事情節(jié)排序，圖片的順序是：1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ）

III、故事敘述語篇閱讀，配圖語篇閱讀，讀寫結(jié)合，滲透閱讀方法與策略的培養(yǎng)。

Passage：閱讀理解，判斷正誤，正確的請寫T，錯誤的請寫F。

I am Maddy the Monster. I live in Canada. My grandfather comes to see me from the U.S. I speak English. My grandfather speaks Monster（怪物語言）. He wants to speak English. So I teach him. English is easy for me. But it is hard for him.

My grandfather and I go to the park near my house. I go up high in a tree with my friend Anna. But we feel scared. We say help. My grandfather doesnt notice（注意）us. A girl hears our crying. And then she tells my grandfather. But my grandfather doesnt know English. Then I yell（叫喊） in Monster loudly. My grandfather runs to the tree and helps us get down.

（ ） 1. Maddy lives in Canada..

（ ） 2. Maddy goes to the park. The park is far from his house.

（ ） 3. Maddy says help in English. His grandfather understands him.

（ ） 4. Maddy cant speak Monster.

（ ） 5. Maddy helps a girl get down from the tree.

四、書面表達(dá)

（一）正確書寫字母

1.每個字母都應(yīng)稍向右傾斜，約為5°，斜度要一致。

■

2.大寫字母都應(yīng)一樣高，占上面兩格，但不頂?shù)谝痪€。

■

3.小寫字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z寫在中間的一格里，上下抵線，但都不出格。

■

4.小寫字母b，d，h，k，l的上端頂?shù)谝痪€，占上面兩格。

5.小寫字母i和j的點、f和t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼在第二線下。

■

6.小寫字母f g j p q y的下端抵第四線。

■

7.小寫字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它們的提筆是一個上挑的小圓鉤，不能寫成銳角。

■

（二）正確的書寫單詞和句子

書寫句子時，每個句子第一個單詞的首字母要大寫。人名、地名、國家名稱、星期、月份、節(jié)日以及專有名詞首字母要大寫?？s略詞各個字母全部大寫。

1.書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當(dāng)，不要湊得過緊，也不要離得太遠(yuǎn)。

■

2.書寫句子時，單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出一個小寫字母a的寬度為宜。

■

3.標(biāo)點符號要寫在一定的位置上。

陳述句句末要用實心小圓點（.）表示句號。疑問句句末要用問號 （？）表示疑問。表達(dá)感嘆之情的句子句末要用感嘆號 （?。?。直接引用別人的話語，要用引號（“” ）。例如：Jenny says， “Lets go to the zoo.”（Jenny 說的話用引號引起來）

■

（三）寫作方法指導(dǎo)

1.【寫人篇】

習(xí)作一：寫自己——Myself

寫作要點提示：

（1）可以寫自己的姓名、年齡、外貌、性格等特點。

（2）可以寫自己就讀的學(xué)校、年級、班級、學(xué)習(xí)情況和喜歡的課程和興趣愛好等等。

（3）可以寫自己的家庭、朋友情況。

寫作思路指導(dǎo)：

開頭：

My name is Peter. Im ten years old. Im student in Hongxing

Primary School. Im in Class 1，Grade 5.

正文：

I have black hair and big eyes. I like English because its easy and fun. I like playing ping-pong after class. Steven is my best friend. We often play ping-pong together.

結(jié)尾：

This is me. Do you want to be my friend？

佳作示范：

Myself

My name is Mary. I come from China. I live in Qinhuangdao. I love the beautiful sea in my hometown. I am tall. I have long hair and small eyes. My favourite colour is blue. My favourite food is dumplings. I often help my mother make dumplings. I like reading and drawing. And I have a pet cat. Its name is Mimi. I like it very much. What about you？

*點評：

本文開頭首先介紹了自己的一些基本情況：姓名、來自哪里、居住地等。然后介紹了自己的外貌，long hair， small eyes. 同時也講到了自己喜歡的顏色、食物、愛好和寵物。最后以What about you？ 結(jié)尾， 引起讀者共鳴。

習(xí)作二：寫他人——My father， My mother， My teacher， My friend…

寫作要點提示：

1. 可以寫他人的外貌特征、性格特點、喜好等。

2. 可以寫他的職業(yè)和工作情況等。

3. 可以寫你和他之間發(fā)生的事情。

寫作思路指導(dǎo)：

開頭：

Do you have an English teacher？ We have a good English teacher.

正文：

She is beautiful woman. She has long straight hair. She is friendly and helpful. She often helps us with our English. Sometimes she plays games with us.

結(jié)尾：

We like her very much. We all have a good time in English class.

佳作賞析：

My friend

I have a good friend. She is a girl named Lucy. Her hair is long and black. She has big eyes， a small nose， and a small mouth. Shes very lovely. She likes singing， dancing and swimming. I like swimming， too. We go swimming together on weekends. We have much fun. What about your friend？

*點評：

文章開篇直接點明自己有個好朋友，她的姓名、性別等。接著作者對好朋友的外貌特征和性格特點進(jìn)行了描述。還介紹了自己與朋友的共同興趣愛好（swimming）。最后用疑問句What about your friend？結(jié)尾，吸引讀者。

2.【寫景篇】

習(xí)作一：我的學(xué)?！狹y school

寫作要點提示：

（1）可以寫學(xué)校的名稱、地理位置等。

（2）可以寫學(xué)校的建筑、景物等。

（3）可以寫校園里自己最喜歡的地方，比如自己的教室。

寫作思路指導(dǎo)：

開頭：

I am from Xinhua Primary School. My school is very big.

正文：

There are many flowers at the school. In spring， it is beautiful. Our school building is tall. There are five floors in it. Everyday we play and study at school. We are very happy.

結(jié)尾：

I like my school very much.

佳作賞析：

My school

My school is very beautiful. There is a big playground. We can have

P.E. class and play sports on it. Our teaching building has four floors. My classroom is on the first floor. It is big and clean. The computer room and science room are on the second floor. The library is on the third floor. There are many books in the library. We often read books there. There are music room and art room on the fourth floor. I love my school. I am happy to study in my school.

*點評：

這篇習(xí)作思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。開頭先概括了學(xué)校的特點是很漂亮，然后介紹了學(xué)校的一些設(shè)施，重點介紹了教學(xué)樓里的各種教室分布情況，最后總結(jié)自己在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)很開心，表達(dá)了作者對學(xué)校的深深喜愛之情。

習(xí)作二：我最喜歡的季節(jié)——My favourite season

寫作要點提示：

（1）可以描寫季節(jié)的天氣特點以及自然景色。

（2）可以敘述自己在這個季節(jié)當(dāng)中可以做的事情。

（3）可以與其他季節(jié)作對比，對喜歡這個季節(jié)的原因進(jìn)行描寫。

寫作思路指導(dǎo)：

開頭：

There are four seasons in a year， spring， summer， fall and winter.

Spring is my favourite season.

正文：

In spring， the weather is windy and warm. The flowers bloom. The trees get green. We can take off our winter clothes.

I like spring best. Because I can go hiking with my family. I can fly kites with my friends in the park.

結(jié)尾：

Which season do you like best？ Would you tell me？

佳作賞析：

My favourite season

My favourite season is winter. It is from December to February. In winter， the days are short and cold. The trees have no leaves. When it snows， everywhere is white. We can wear warm clothes and make snowmen. It is also a good season for skating and skiing. I love winter. Whats your favourite season？

*點評：

小作者開篇點明自己喜歡的季節(jié)，然后詳細(xì)描述了冬天的特點：天冷（cold）、白天短（days are short）、樹葉落光（trees have no leaves）、下雪（snow）等。還描述了這個季節(jié)可以做的活動，如堆雪人（make snowmen）、滑冰（skating）、滑雪（skiing）等。最后呼應(yīng)開篇。

3.【寫事篇】

習(xí)作一：我的一天——My day

寫作要點提示：

（1）可以寫自己的一天的作息安排，如幾點起床，幾點上學(xué)和放學(xué)，幾點參加了什么活動等，敘述時注意時間順序。

（2）對日常生活中在學(xué)校、家或其他處所進(jìn)行的活動進(jìn)行描述。

可以寫天氣情況、事情發(fā)生的時間、地點等。

（3）可以總結(jié)自己一天的感受。

寫作思路指導(dǎo)：

開頭：

Today is Monday. Its hot and sunny.

正文：

I get up at 7：00， and then I have breakfast. I go to school at 8：00. There are four classes in the morning. They are Math， English， Chinese and Science. English is my favourite subject. I have lunch at school. In the afternoon， I have P.E. and music class. I go home from school at 4：10.

結(jié)尾：

What a great day！

佳作賞析：

My day

I had a wonderful Childrens Day last month. I went to the park with my friend. We met at school gate at 9：00. It was a sunny day. We rode our bikes to the park. We had lunch in the park. Everyone brought some delicious food from home. We ate together. In the afternoon， we played football. We felt very tired， but we were very happy！ I enjoyed my day！

*點評：

本文描述了作者快樂而充實的一天。快樂源于和朋友一起享受生活，字里行間都流露出作者喜悅的心情，結(jié)尾升華了主題，讓讀者感受到作者的歡樂情緒躍然紙上。

習(xí)作二：我的假期——My holiday

寫作要點提示：

（1）描寫自己的心情，引出假期即將到來或直接用假期即將來臨作為文章的開頭。

（2）對假期計劃進(jìn)行描述或?qū)倨谏钸M(jìn)行描寫。

（3）結(jié)尾可以表達(dá)自己的心情，也可以詢問別人的假期是如何度過的。

寫作思路指導(dǎo)：

開頭：

Do you have a happy winter holiday？ I had a great winter holiday this year.

正文：

I read some books and sometimes I watched TV. I helped my mother clean the house. I went shopping with my mother. On Spring Festival， I put on my new clothes and visit my grandfather and grandmother. In the evening， we ate dumplings together.

結(jié)尾：

I was very happy. What about your winter holiday？

佳作賞析：

A plan for summer holiday

Summer holiday is coming. I am very excited. I want to make a plan for my summer holiday. I am going to the beach with my fiends by plane. I will lie on the beach. I will wear sunglasses，shorts and sandals. Beaches have sand. I will make sand animals with my friends. I will put on my swimsuit and swim in the ocean. I think I will have a good time this summer holiday.

*點評：

暑假即將到來，作者因此制訂了一個暑假計劃。文章恰當(dāng)?shù)氖褂昧艘话銓頃r敘述自己的計劃。相信在一個條理清晰的計劃的基礎(chǔ)上，作者一定會度過一個愉快快的假期。

4.【寫信篇】

寫作要點提示：

（1）寫信的正確格式。

信件的開頭要有寫信的時間和稱呼，結(jié)尾要有落款，地址要按照從小到大的順序來寫。

例如：

125 Park RoadQinhuangdaoHebei， China（地址）

November， 17th （寫信時間）

Dear Linda， （稱呼）

I miss you very much. I want to join your Summer Camp and teach children to play sports.

…

Yours，

Danny（落款）

（2）在正文部分對所講事情進(jìn)行詳細(xì)敘述，可以寫出自己寫信的目的、敘述最近發(fā)生的事情、對回信的期待等等。

寫作思路指導(dǎo)：

開頭：

May 12th，

Dear mum，

Thanks for your letter. Im very happy that I will come back home next week.

正文：

Today is Mothers Day. I wish you a happy Mothers Day！ Mum， you cook meals， wash clothes and clean the house every day. You are great！ Thank you， mum. And I love you， mum！

結(jié)尾：

Happy Mothers Day！

Yours，

Lynn

佳作賞析：

A letter to my pen pal

June 1st，

Dear Lisa，

I was happy to get your letter.

Today is Childrens Day. And it is my birthday. I got many gifts. My father bought me a beautiful dress. I like it best.

My friends came to my home. We had a birthday party. We laughed and played games. We ate delicious food， like pizza， fish， chicken and ice cream. My birthday cake was very big and beautiful. We put twelve candles on it.

I was very happy that day！

Good luck！

Yours，

Nancy

*點評：

這是一封寫給朋友的信。主題突出，條理清楚，格式正確。文中作者介紹了自己的生日以及生日派對的情況，最后表達(dá)了自己的心情。

5.【看圖寫話篇】

寫作要點提示：

（1）對給定的圖片進(jìn)行認(rèn)真觀察，把觀察到的東西寫下來。

（2）要從小處著手，按照一定的順序來描寫。

（3）可以直接以事件作為開頭，也可以在開頭對時間、天氣等進(jìn)行描寫。

（4）正文部分可以對圖片進(jìn)行景物描寫，或是對圖片中的人物活動進(jìn)行描寫。

（5）結(jié)尾可以總結(jié)一天的行程或是圖片表達(dá)的內(nèi)容，也可以對人物的心情進(jìn)行描寫。

寫作思路指導(dǎo)：

開頭：

Today is sunny. I go to the park.

正文：

The park is very beautiful. The trees are Green. I fly a kite in the park. Then I am tired， I sit on the chair.

結(jié)尾：

I am very happy today.

佳作賞析：

Li Ming is leaving for China next week. His friends want to have a party for him to say good-bye. They make a cake and some cookies. They bought some ice cream. At the party， they sing， dance and take many pictures. They have fun.

*點評：

本文緊緊圍繞圖片， 描寫了朋友們?yōu)槔蠲髋e辦的聚會。首先交代了舉辦聚會的原因以及朋友們?yōu)榫蹠龅臏?zhǔn)備，然后寫出了朋友們聚會時的歡樂場景，最后自然而然的一玩的很開心結(jié)尾。

實戰(zhàn)演練：

Ⅰ. 字母和單詞

Miss Wood的班級有6名學(xué)生，在學(xué)期末獲得了“English Star（英語之星）” 的榮譽稱號。請你幫助Miss Wood寫一張人名單上交給學(xué)校。請將人名的首字母按照26個英文字母的前后順序進(jìn)行排序，并將排好順序的人名抄寫在表格里。

■ ■

Ⅱ. 句子

A）請你為問句選擇合適的答語抄寫在橫線上。

6. What else do you do at home ？

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7. Who is Bob ？

________________________________

8. Whats a team ？

________________________________

9. Can you teach me to play basketball ？

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10.Whats he going to do tomorrow ？

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III、 寫作（Composition）

A）根據(jù)短文提示，請你在信中寫出四條建議，幫助Lynn緩解病痛。

Lynn always feels sick. Because she doesnt always eat breakfast. Today she has a stomachache. She cant go to school. What should she do？ Please write a letter to her. Give her four suggestions（建議）.

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B） 仿范例寫短文?！?/p>

This country is China. Beijing is the capital city of China .We speak Chinese. The flag is red. Tiananmen Square and the Palace Museum are in Beijing.

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小學(xué)英語終結(jié)性評價 （如期末考試、結(jié)業(yè)考試等）是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，以考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標(biāo)。測試應(yīng)包括口試、聽力考試和筆試等形式，全面考查學(xué)生綜合語言運用能力。采用任務(wù)型試題，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來展示自己的英語運用能力，然后我們根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對他們運用英語的能力給予評價，從而實現(xiàn)終結(jié)性評價。

（小學(xué)英語畢業(yè)總復(fù)習(xí)課題組主要成員：

秦皇島市撫寧教育局教研室 郭愛蓮

撫寧縣墳坨學(xué)區(qū)殷陳莊小學(xué) 白俊穎

撫寧縣榆關(guān)學(xué)區(qū)大劉莊小學(xué) 程 楊

撫寧縣驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué) 駱玉芳

撫寧縣杜莊學(xué)區(qū)第一小學(xué) 邱翠翠 邵佳穎

石家莊中山路小學(xué) 王強，等 審閱）

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