張侃

摘 要：英語教學(xué)的關(guān)鍵就是要使學(xué)生有興趣，興趣的培養(yǎng)就是教師能用各種各樣生動活潑的教學(xué)法吸引學(xué)生的興趣?；顒踊慕虒W(xué)首先要求設(shè)置生動活潑的教學(xué)情景，然后開展讓學(xué)生能夠親身體驗的教學(xué)活動，完成整個教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；興趣；主動性

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-195-01

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性，一方面，能夠在有效提高他們的學(xué)習(xí)情感的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)動力；另一方面可以使學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是激發(fā)學(xué)生在積極主動學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵所在。英語教學(xué)的關(guān)鍵就是要使學(xué)生有興趣，興趣的培養(yǎng)就是教師能用各種各樣生動活潑的教學(xué)法吸引學(xué)生的興趣，我國文壇巨人郭沫若說得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才。”一個學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科越有興趣，學(xué)起來就越自覺，越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)就會取得成功。通過以上名人的語句我們可以深切感受到興趣對的重要性。因此，任何學(xué)習(xí)英語的學(xué)生能否學(xué)好英語，關(guān)鍵看學(xué)生是否愿意主動去學(xué)，是否對英語感興趣。那么，作為老師，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，近而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性呢來達到高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、加強目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我在第一學(xué)期開學(xué)之初，就對全班學(xué)生作了一次調(diào)查。此次調(diào)查的目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的以及他們期望可以將英語的掌握達到什么程度。但是令我感到沮喪的是，沒有多少人真正愿意主動去學(xué)習(xí)英語，都是迫于學(xué)科的要求以及家長和老師的壓力才去學(xué)習(xí)的，所以讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)英語的目的很重要。掌握英語已經(jīng)不僅僅是課程的要求了更是新世紀(jì)的要求，時代的要求。學(xué)好了英語可以使自己有很強的競爭力。明確他們的學(xué)習(xí)目的后，見縫插針的進行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中，目的不夠明確，學(xué)生的努力學(xué)習(xí)收不到應(yīng)有的成效， 學(xué)習(xí)起來就索然無味，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣日漸下降。設(shè)計的活動不能使學(xué)生都能有學(xué)習(xí)和運用語言的機會，而只是某些優(yōu)秀學(xué)生表演的舞臺。教師要使自己的課生動有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬 學(xué)生的思維空間，還要使師生之間的關(guān)系變得更為和諧和民主，教學(xué)目標(biāo)一定需要從學(xué)生的興趣、基礎(chǔ)出發(fā)，努力確保教學(xué)任務(wù)的可行性以及教學(xué)步驟的階段性，從而使英語課堂教學(xué)節(jié)奏容量適度。教師在傳授知識重點時要精練講解，不必面面俱到。從學(xué)生“掌握”的角度，研究設(shè)計出具體教學(xué)方案，使得學(xué)生在達到各種課堂目標(biāo)后就能逐步掌握運用外語語言的能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。

2、采用小組的形式，或男，女分組，通過打比賽的方式讓學(xué)生在競爭中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，通過學(xué)生之間合作用英語完成任務(wù)，提高他們的語言運用能力，如小組活動之類的教學(xué)活動形式廣泛應(yīng)用在課堂中，從而達到主動學(xué)習(xí)的目的。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，盡可能將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活聯(lián)系起來。

活動化的教學(xué)首先要求設(shè)置生動活潑的教學(xué)情景，然后開展讓學(xué)生能夠親身體驗的教學(xué)活動，完成整個教學(xué)過程。如：學(xué)習(xí)在超市挑選食品的內(nèi)容時，模擬實際讓學(xué)生表演。這樣，既訓(xùn)練了課文的重點，又給學(xué)生一定的發(fā)揮空間。在有趣而輕松的教學(xué)活動中本課的內(nèi)容已潛移默化地印入孩子們的腦海中。這種輕松、愉快，讓學(xué)生親自參與的教學(xué)氛圍，淡化了教師教的痕跡，突出了學(xué)生學(xué)的主體性，也使整個課堂活了起來。通過這次活動，學(xué)生不僅掌握了提建議和表達喜好的句型，更重要的是把課堂上學(xué)到的知識與實際生活聯(lián)系起來了，讓學(xué)生體會到生活中處處有英語，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。

三、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強語言感知

“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”， 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會到自己努力的成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意來上英語課。采取互動的方法，即在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在合作中動手、動腦、進行表演，從而發(fā)揮每個人的長處，同學(xué)間相互彌補、借鑒、啟發(fā)，形成立體的交互思維網(wǎng)絡(luò)。質(zhì)疑式、討論式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)課文時，可以要求學(xué)生在把握原文主題、故事發(fā)展的基礎(chǔ)上進行大膽合理的想象，對原文內(nèi)容和形式進行加工、整理、歸納改寫后進行復(fù)述。這樣做能促進學(xué)生語言知識與能力的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開發(fā)其創(chuàng)造性思維。充分合理的利用好教學(xué)掛圖、實物、 等形象直觀、生動活潑的教學(xué)手段，學(xué)生通過看景、聽音、會意，直接理解，提高用英語思維的能力，并在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。學(xué)生相互交流，相互啟發(fā)，以創(chuàng)新意識來靈活運用語言知識，讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問題，掌握新知識 ，會有事半功倍的效果。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅向?qū)W生傳授知識，而且還要注意傳授自學(xué)方法，在教學(xué)中，教師可給學(xué)生提供環(huán)境，引導(dǎo)他們通過討論、質(zhì)疑、反思等學(xué)習(xí)過程以掌握教學(xué)中的重點難點。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。

在教學(xué)中，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，增強學(xué)生的參與意識、實踐意識和競爭意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、運用英語以達到教學(xué)的最佳效果。讓學(xué)生主動參與，大膽地開口說，動手做，積極的動腦想，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生充分感受到了英語課的趣味性。在學(xué)習(xí)的同時發(fā)揮他們主體的判斷能力和總結(jié)規(guī)律的能力，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。

心理學(xué)的研究和教學(xué)實踐表明：采用生動的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計課堂教學(xué)。例如在學(xué)規(guī)則這一內(nèi)容時，我設(shè)計不同的活動，反復(fù)讓學(xué)生操練，加深學(xué)生遵守規(guī)則的意識。從講解消防規(guī)則，談?wù)摻挥训囊?guī)則，到改正日記的錯誤，為班級設(shè)計一份課堂規(guī)則的海報，再到擷取校園生活片段自編對話進行表演等等，學(xué)生在愉快的氣氛中鞏固了知識，獲得了體驗，受到了教育。

參考文獻：

[1] 趙修麗.淺談英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 陜西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）. 2006（S1）