董蓮蓮

摘??? 要： 比喻是人類語言中最具表現(xiàn)力的部分，中日英三種語言在漫長的歷史進程中創(chuàng)造了豐富多彩的比喻。但語言始終受文化背景的制約，不同的自然環(huán)境、宗教信仰、風俗習慣、歷史文化等背景因素，造成了中日英比喻的差異。因此，研究中日英比喻差異的歷史文化淵源，對于跨文化交流有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞： 比喻??? 自然環(huán)境??? 宗教信仰??? 風俗習慣??? 歷史文化

比喻是人類語言中最重要的修辭方法之一，是本體和喻體在一定的語境中，通過一定的語言形式緊密聯(lián)系形成的。它可以增強語言表達的生動性和感染力，引起讀者豐富的聯(lián)想和強烈的共鳴，因此，在世界各民族語言中得到廣泛運用[1]。語言是文化的載體與寫照，兩者是密不可分的，每一種語言都承載特定的文化內(nèi)涵。中日英三國的文化背景不同，生活環(huán)境和風俗習慣有異，導致三國人民相異的比喻思維，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、自然環(huán)境的不同

自然環(huán)境是人類生存的基本條件，同時是民族文化形成的重要物質(zhì)條件，不同的自然環(huán)境對民族文化有著不同的影響[2]，這種差異常常在比喻中體現(xiàn)出來。正如文化社會學專家司馬云杰所說：“人類在不同的自然環(huán)境中所創(chuàng)造的文化是具有不同特質(zhì)的?！盵3]中國地處內(nèi)陸，以農(nóng)耕為主，屬于大陸性文明。因此，以陸地上的事物做喻體的比喻比比皆是。如：斬草除根、拔苗助長、青黃不接、螳臂當車，蚍蜉撼樹、寧做雞頭，不為牛后等。日本四面環(huán)海，是一個由四千多個島嶼組成的島國，這樣的地理位置促進了海洋文化的形成。因此，在日語的比喻中，多使用與大海有關(guān)的事物為喻體。比如：魚の目（“魚眼”喻“雞眼”）、沖にもつかず，磯にもはなれる（比喻前不著村，后不著店）、えびで鯛をつる（“用小蝦米釣加吉魚”喻“拋磚引玉”）、ほらを吹く（“吹海螺”喻“吹牛”）、腐っても鯛（“百魚之王的魚即使不新鮮了，也比其他魚好”喻“瘦死的駱駝比馬大”）。同樣，英國也是大西洋上的一個島國，四面環(huán)海，歷史上航海業(yè)曾一度在世界上占據(jù)領(lǐng)先地位。因此，英語中有許多與捕魚、海洋、航海、船只等有關(guān)的比喻。如：“as close as an oyster”（“牡蠣難開口”喻“守口如瓶”）、to miss the boat（“錯過這一船”喻“錯過機會”），fish in the air（“空中的魚”喻“緣木求魚”），drink like a fish（“像魚那樣喝水”喻“大喝”）等。

同樣比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)、不自量力的習語，漢語用“班門弄斧”，日語中卻用“河童に水泳”（“教水鬼游泳”喻“班門弄斧”），英語中則是“teach fish to swim”（“教魚游泳”喻“班門弄斧”），可見自然環(huán)境對語言的影響非常深刻。

二、宗教信仰的不同

中華民族的宗教文化主要是佛教和道教文化，其中佛教影響較大。漢語中存在大量體現(xiàn)佛教和道教思想的比喻，如：“道高一尺，魔高一丈”比喻正義的勢力將勝過非正義勢力，“平時不燒香，臨時抱佛腳”比喻平時沒有準備，臨時慌忙應付，用“做一天和尚撞一天鐘”比喻得過且過、胸無大志。類似的比喻還有很多，如：“有錢能使鬼推磨”、“不看僧面看佛面”、“一人得道雞犬升天”、“跑得了和尚，跑不了廟”、“立地成佛”、“無事不登三寶殿”、“泥菩薩過江”等，這些比喻都是根據(jù)佛教用語創(chuàng)造的。漢語中還有來自于道教的比喻，如：“狗咬呂洞賓，不識好人心”。

日本在宗教信仰方面深受中國的影響，因此有許多來自于佛教的比喻用語。如：門前の小僧習わぬ経を読む（“寺前小僧不學也會誦經(jīng)”比喻“耳濡目染”）、仏の顔も三度（“佛祖的臉也不可撫摸三次”比喻“人的忍耐是有限度的”）等。在漫長的歷史過程中，日本在繼承與推廣的同時，又吸收了其他宗教思想，發(fā)展了具有民族特色的“多神教”宗教信仰。日語中“神”這個詞只是一個普通名詞，不是某種神明的固定稱謂，而是泛指的神或神靈，如：苦しいときの神頼み（比喻“臨時抱佛腳”）、觸らぬ神に祟（たた）りなし（比喻“多一事不如少一事”）、捨てる神あれば助ける神あり（比喻“天無絕人之路”）等比喻，在日本人的日常生活中被廣泛使用。

西方人信奉基督教，基督教的經(jīng)典《圣經(jīng)》對他們的語言文化產(chǎn)生了深遠的影響。許多英語的比喻就來自于《圣經(jīng)》，比如：“forbidden fruit（禁果），as clear as crystal（“像水晶一樣清澈”，比喻清楚極了），as poor as the church mouse（比喻赤貧如洗），tell it not in gath（比喻不要聲張），as wise as Solomn（“像所羅門一樣聰明”，比喻極有智慧），Balaa’s ass said（“巴拉的驢說話了”，比喻啞巴逼急了也會說話）等。

三、風俗習慣的不同

“千里不同風，百里不同俗”。中華民族、大和民族和大不列顛民族在長期的歷史發(fā)展中，形成了鮮明獨特的風俗習慣或風俗民情，并且在比喻修辭中表現(xiàn)得淋漓盡致。例如：漢語中常用“下餃子似的”來比喻人頭攢動、人多擁擠，日語用“芋を洗うように”來比喻，英語則用“be packed like sardines”（許多人擠在一起，擁擠不堪，像沙丁魚群一樣）來比喻。餃子是中國人非常喜愛熟悉的食物，是典型中國飲食文化的代表，因而看到人非常多時，就很容易聯(lián)想到煮餃子的情形。日本人用“芋洗い”來比喻，“芋”是各種薯類的總稱，是日本人餐桌上常見的主要食物。沙丁魚是西方人餐桌上不可或缺的美食之一，從沙丁魚群就聯(lián)想到了“許多人擠在一起”。愛洗澡的日本人用“湯水のように使う”比喻奢侈浪費，而土地廣袤的中國則形象地使用“揮金如土”來比喻，水資源豐富的島國英國用“spend money like water”來比喻。

漢語中的“正月十五貼門神（比喻做事拖沓，遲了時日）”、“雞蛋里挑骨頭”等，日語中的“下駄と焼き味噌”（“木屐和烤黃醬氣味相同”，比喻外表相同實質(zhì)各異）、“帯に短し、襷に長し”（“做腰帶太長，做束衣袖的帶子太短”，比喻高不成低不就。）等，英語中的“The proof of the pudding is in the eating”（“布丁好壞，一嘗便知”，比喻空談不如實踐）等，都源于各民族的風俗習慣和生活經(jīng)驗。

四、歷史文化的不同

中華民族、大和民族和大不列顛民族有著悠久的歷史文化和深厚的思想底蘊，其中的差異性往往會造成比喻的獨特性。中日英語言中大量的比喻表達都是源于三國不同的歷史文化傳統(tǒng)，具有濃厚的民族特色。如：“說曹操曹操到”、“情人眼里出西施”、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”、“狐假虎威”、“他像劉姥姥進了大觀園”等都是出自中國歷史典故或文學作品。同樣，日語中也有“弘法も筆も誤り”、“弘法筆を選ばず”等比喻表達。弘法是日本歷史上的三大書法家之一。前者直譯是弘法大師也有筆誤，比喻智者千慮，必有一失，后者表面意思是筆法精湛的弘法大師無須選擇筆，就能寫出好字來，比喻有才干的人即使條件再惡劣也會圓滿地完成任務。武士是日本幕府時代特有的一個階層，武士道精神在日本存在了相當長一段時間，武士道精神崇尚正直、誠實、堅強、忠誠等美德。武士に二言はない（“武士言必信”比喻“一言既出駟馬難追”）、武士は食わねば高楊枝（“武士即使吃不上飯也裝著用楊枝來剔牙”，比喻“打腫臉充胖子”）等，與“武士”相關(guān)的比喻表達很多。英語中也有一些來自于歷史文化的比喻用語，或源自文學作品，或源自歷史事件與典故。如：Pandola’s box（“潘多拉之盒”比喻“災難、禍害、麻煩的根源”）來自于希臘神話傳說，Judas（“猶大”比喻叛徒），Shylock（“夏洛克”比喻“貪婪、無情、殘忍的守財奴”）等都來自于文學作品。Cross the Rubicon（“渡過魯比肯河”喻意“決定冒重大危險，采取斷然行動”）、burn one’s boats（“燒掉自己的船”比喻“破釜沉舟的決心”）、the die is cast（“骰子已經(jīng)擲下”比喻“事情已經(jīng)決定，再也不能改變”），這三個比喻來自于公元前49年，羅馬執(zhí)政龐貝和元老院共謀進攻愷撒的一段歷史故事。

比喻富于表現(xiàn)力，是語言中最具活力的部分，如果不了解比喻的民族特色，就很難準確把握其中的比喻內(nèi)涵，不能準確表達自己的意思，甚至引起文化沖突。因此，了解比喻的民族特色，有利于中外文化的交流，有助于我們更好地實現(xiàn)跨文化交流。

參考文獻：

[1]方江英，陳夢然.從跨文化角度看日漢比喻的異同[J].浙江工業(yè)大學學報（社會科學版），2004：180-183.

[2]梁洪英.漢英比喻比較研究[D].安徽大學碩士論文，2004：32-36.

[3]司馬云杰.文化社會學[M].山東人民出版社，1987：213.

[4]宮腰賢.事故ことわざ辭典[M].旺文社，1983.

[5]宮地裕.慣用句の意味と用法[M].明治書院，1982.

[6]李鑫華.英語修辭格詳論[M].上海外語教育出版社，2003.