石秀乾

摘??? 要： 初中音樂教育教學(xué)中，音樂欣賞課占有非常重要的地位，在音樂教育教學(xué)發(fā)展的過程中，音樂欣賞課教學(xué)得到重視。隨著新版《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，音樂欣賞課教育教學(xué)迎來長足的發(fā)展。但是，實(shí)際教育教學(xué)中仍存在這樣那樣的問題，教學(xué)要不斷探究和解決這些問題，只有這樣才能使初中音樂欣賞課教學(xué)得到長足、科學(xué)的發(fā)展。本文就初中音樂欣賞課教學(xué)改進(jìn)的措施和方法進(jìn)行了有效論述，以供廣大同仁參考與指正。

關(guān)鍵詞：? 初中音樂??? 欣賞課??? 教學(xué)現(xiàn)狀??? 改進(jìn)措施

初中音樂教育教學(xué)中，音樂欣賞課占有非常重要的地位，在音樂教育教學(xué)發(fā)展的過程中，音樂欣賞課教學(xué)得到重視。隨著新版《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，音樂欣賞課教學(xué)迎來長足的發(fā)展。但是，實(shí)際教育教學(xué)中還仍存在這樣那樣的問題，我們需要不斷探究并加以解決，只有這樣才能使初中音樂欣賞課教學(xué)得到長足、科學(xué)的發(fā)展。要促進(jìn)初中音樂欣賞課教學(xué)的長足發(fā)展，我們就必須解決這些問題。下面我對新時(shí)期如何解決初中音樂欣賞課教育教學(xué)中存在的問題，談?wù)効捶ê徒ㄗh。

一、營造良好的校園教育環(huán)境

認(rèn)真做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師的思想工作，讓他們重新認(rèn)識初中音樂欣賞課的重要性，重視初中音樂欣賞課的設(shè)置和教學(xué);加大對音樂欣賞課硬件和軟件設(shè)施的投入，使初中音樂欣賞課在中學(xué)教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用。我們要利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材組織音樂欣賞課教學(xué)，這種教學(xué)并非只在課堂上。例如：我們可以利用學(xué)校的廣播站，充分發(fā)揮廣播站的作用，在大課間定時(shí)播放一些符合學(xué)生欣賞水平的音樂作品，使學(xué)生受到音樂的熏陶和感染，培養(yǎng)初中生的音樂欣賞能力;可以利用學(xué)校禮堂、階梯教室和多媒體教室，舉辦豐富多彩文藝活動(dòng)，讓初中生在欣賞文藝節(jié)目的過程中，開闊視野，提高欣賞水平和音樂素養(yǎng)，營造良好的校園教育環(huán)境。

二、加強(qiáng)初中音樂欣賞課教學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)

音樂欣賞課的硬件設(shè)施是完成教學(xué)任務(wù)的重要保障，要努力開發(fā)教學(xué)資源。經(jīng)濟(jì)條件較好的中學(xué)，要不斷加大對音樂欣賞課硬件設(shè)施的投入力度，配備符合音樂欣賞課要求的必備設(shè)施，如：播放機(jī)、多媒體教室等。經(jīng)濟(jì)條件相對落后的中學(xué)，可以充分開發(fā)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，利用當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕瘋鹘y(tǒng)，將本地區(qū)民間音樂資源和音樂欣賞課有機(jī)結(jié)合，建立起符合自身音樂欣賞課教學(xué)特點(diǎn)的社會(huì)平臺(tái)，促進(jìn)音樂欣賞課教學(xué)的有效發(fā)展。

三、注重引進(jìn)和編寫校本教材，注重專業(yè)教師的引進(jìn)

教材是音樂欣賞課教育教學(xué)中必備的一種資料和工具，講授教材是為提高初中生的音樂修養(yǎng)而服務(wù)的。從大量現(xiàn)有的音樂欣賞課教材中，我們可以挑選出那些優(yōu)秀的、適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行欣賞教學(xué)，這樣能夠更好地迎合學(xué)生的口味，有利于課堂教學(xué)的順利展開;有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的多樣性、豐富性，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛。我們要“為學(xué)而用教材”，也就是說，在教學(xué)過程中，教材的選擇有很大的選擇空間，我們要根據(jù)我校的實(shí)際特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平而選擇教材，可以刪掉和增加。我們可以引進(jìn)和編寫校本音樂欣賞課教材，這樣能更好地適應(yīng)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況。我們要加大引進(jìn)專業(yè)的音樂欣賞課教師，只有這樣才能有效保證教材編排的準(zhǔn)確性與使用性，高效服務(wù)于初中音樂欣賞課教學(xué)。

四、改變落后、單一的考評模式

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)由應(yīng)試教育向轉(zhuǎn)素質(zhì)教育積極轉(zhuǎn)變。為了把初中生培養(yǎng)成新型綜合性優(yōu)秀人才，應(yīng)重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，積極改革考評機(jī)制，注重學(xué)生素質(zhì)和全面評價(jià)。在傳統(tǒng)的音樂欣賞課測評中，我們往往采用讓學(xué)生回答一些作品的作家和國籍、作品創(chuàng)作時(shí)代、背景等常識性問題，由此給他們評分，有的老師甚至憑主觀判斷給學(xué)生打分。這樣是不正確和不科學(xué)的，原因如下：

1.這樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的印象，認(rèn)為音樂欣賞課就是要了解這些音樂作品是由什么人寫的、什么時(shí)候?qū)懙?、寫的原因是什么、寫的背景是什么，其他就不需要掌握了，也沒必要欣賞。

2.老師不能得到準(zhǔn)確的教學(xué)效果反饋，雖然這些知識是需要學(xué)生記住的，但是，只有這些知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，音樂知識誰都會(huì)記，但是并不是所有人都能欣賞音樂，獲得經(jīng)驗(yàn)。只憑這些常識的考評很難看出學(xué)生究竟在課堂上學(xué)到了什么，欣賞到了什么。

3.不能使學(xué)生有效發(fā)揮特長，不能開拓和發(fā)展創(chuàng)新思維，還讓那些課堂表現(xiàn)欠佳、所謂后進(jìn)生產(chǎn)生不滿，認(rèn)為我們偏心眼，不公平。

為了克服這些弊病，適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求，我們在音樂欣賞課考評中一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?。如在音樂作品?chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)初中生的自主思維，讓他們針對作品展開理解和想象，說出觀點(diǎn)，其他的學(xué)生可以作為評委，對每位學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行討論評分，最后獲得測試成績。這樣的改革有利于學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固課堂上學(xué)到的音樂知識，并把這些知識運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中;有利于讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考和理解的空間，勇于表達(dá)觀點(diǎn)，能夠培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)他們思維的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，變被動(dòng)欣賞為主動(dòng)欣賞;有利于學(xué)生形成仔細(xì)觀察，認(rèn)真聆聽的思維模式，學(xué)會(huì)鑒賞他人觀點(diǎn)，提高音樂欣賞能力;有利于保證考評的準(zhǔn)確性和公正性，使學(xué)生真正體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人;有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)音樂人才。

總之，初中音樂教育教學(xué)中，音樂欣賞課占有非常重要的地位。廣大音樂欣賞課教師在實(shí)際教育教學(xué)中要不斷探究和創(chuàng)新，只有這樣才能使初中音樂欣賞課教學(xué)得到長足發(fā)展和進(jìn)步。