邱雪玲

內(nèi)容摘要：多媒體的輔助教學(xué)體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中：多媒體輔助教學(xué)使新課的導(dǎo)入更簡(jiǎn)潔鮮明;創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提高學(xué)生的求異，洞察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲;利用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象;利用多媒體展現(xiàn)情景，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)能力;用多媒體教學(xué)突破重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率;設(shè)置游戲鞏固新知等。

關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué) ? 英語(yǔ)課堂教學(xué) ? 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景 ?提高課堂效率

多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中起了十分積極的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。多媒體就是利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段來(lái)存儲(chǔ)和傳遞信息的工具。并能激發(fā)人們的興趣。如今，隨著教育事業(yè)的日新月異，隨著課程改革的逐步深入，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視。多媒體輔助教學(xué)走進(jìn)英語(yǔ)課堂中，又為教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。

一、多媒體輔助教學(xué)使新課的導(dǎo)入更簡(jiǎn)潔鮮明

電教媒體介入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境提供了有利條件，學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受者變?yōu)檎Z(yǔ)言交際運(yùn)用的積極參與者。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半。”新課的導(dǎo)入是一堂課的開(kāi)始，也是關(guān)鍵之一。課的導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生更快的理解教師的意圖，不迷惑。如何去做，才會(huì)收到最佳效果，一直是眾多教師研究和探討的問(wèn)題。而多媒體的運(yùn)用則能夠產(chǎn)生令人滿意的效果。一段動(dòng)畫(huà)演示可以使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，一段小視頻能將一個(gè)故事生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生，一個(gè)跳躍的動(dòng)作能勾起學(xué)生對(duì)某個(gè)單詞甚至某種時(shí)態(tài)的回憶和再現(xiàn)。在GO for it！八年級(jí)Uint9 Have you ever been to an amusement park？在事先我下載有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的簡(jiǎn)介以及迪斯尼樂(lè)園的圖片，還有迪斯尼樂(lè)園主題人物——米老鼠、唐老鴉和白雪公主的圖片。我邊放圖片邊向?qū)W生解釋迪斯尼樂(lè)園的主題。通過(guò)這樣的引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果就大大提高了。

二、多媒體輔助教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才會(huì)樂(lè)學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起他們的求知欲。所以，教師要充分挖掘教材中的藝術(shù)魅力和興趣因素，應(yīng)用多媒體是最好的手段之一。傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主。課堂模式是“粉筆加黑板，課本加筆記本”。學(xué)生毫無(wú)興趣。教師應(yīng)該從教學(xué)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的合作伙伴。多媒體輔助教學(xué)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的、可感知的、可視、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生置身于多媒體教學(xué)環(huán)境中，他們會(huì)對(duì)即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿渴望和自信，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣地學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道，完全沒(méi)有焦慮感，這完全是多媒體英語(yǔ)教學(xué)起的重要作用。多媒體容聲，色，文為一體。對(duì)學(xué)生的感官和視覺(jué)產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、多媒體輔助教學(xué)使教材活化，語(yǔ)言呈現(xiàn)情景化

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)最明顯的特點(diǎn)之一就是高度的實(shí)踐性，這是由語(yǔ)言是交流工具之一的社會(huì)功能所決定的。英語(yǔ)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有相當(dāng)難度，其主要原因是缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境、缺乏英語(yǔ)原材料等。為了提高學(xué)生的交際能力，就要給學(xué)生提供能進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的自然情景和教學(xué)情景。傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段很容易使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且生動(dòng)、形象的多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，能使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。當(dāng)學(xué)生置身于語(yǔ)言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運(yùn)用英語(yǔ)的激情，學(xué)生由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)化為積極參與語(yǔ)言交流，從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供了展示平臺(tái)。

四、多媒體輔助教學(xué)能突破重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率

如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫(huà)面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一目了然，通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)和讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫(huà)，并配以對(duì)話，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語(yǔ)言來(lái)交際。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實(shí)情景實(shí)際應(yīng)用，這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。

五、多媒體輔助教學(xué)，能優(yōu)化聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)訓(xùn)練

聽(tīng)和讀是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)從文字和語(yǔ)言情景中獲得意義的心理過(guò)程。多媒體的參與，有效地提高了聽(tīng)和讀的質(zhì)量。首先，多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體由課本中的文字變成了可感知的聲音，可視的情景，解決了由于認(rèn)知水平不足而無(wú)法完全接受信息的問(wèn)題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，運(yùn)用多媒體手段可以有意識(shí)地讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)錄像，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力，錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語(yǔ)感，提高說(shuō)和寫(xiě)的能力打下基礎(chǔ)。

六、多媒體輔助教學(xué)使操練過(guò)程游戲化

運(yùn)用電教媒體設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，滿足了學(xué)生享受愉快教育的心理需要，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣，設(shè)計(jì)比賽性游戲，使語(yǔ)言實(shí)踐游戲化。游戲能使教學(xué)效果事半功倍。

（作者單位：新疆焉耆縣第三中學(xué) 841100）