周清紅

【內(nèi)容摘要】新課程改革背景下，教學(xué)方法應(yīng)該積極地進行改進，對于初中體育教學(xué)來說，游戲法是一種很重要的教學(xué)實踐方法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對于課堂趣味與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的提升也有一個重要的作用與價值。本文將具體研究游戲法在初中體育教學(xué)實踐中的作用意義，以及具體的實踐使用方法。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)實踐 游戲活動

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式存在著一些問題，對學(xué)生的吸引力不足，沒有起到體育課程應(yīng)當起到的強健體魄的功能，學(xué)生對于這門課程還有這消極敷衍對待的傾向。學(xué)生產(chǎn)生這些心理以及態(tài)度的原因是因為傳統(tǒng)體育課程教授上，體育教師只是一味地讓學(xué)生在反復(fù)地跑跳等或者是自由活動，沒有創(chuàng)新性與趣味性，學(xué)生不能從中感受到快樂與成長，自然不會有積極樂觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)、參加體育活動。新課改背景下，體育教學(xué)法又有了新的改進與發(fā)展，游戲教學(xué)實踐法就是一個很好的方法，下面我們就來具體分析下這種方法的作用意義，以及具體實踐使用方法①。

一、游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)實踐中的作用

1.游戲教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力，學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情緒依靠的是興趣與積極性。學(xué)生只有具有了較高的興趣與自主學(xué)習(xí)的主動性，才能夠獲取知識，獲得更好的活動技能。在初中體育教學(xué)中，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極主動性的途徑就是將趣味游戲引入到體育技能活動中，教師在開展這些游戲體育活動時，要密切關(guān)注學(xué)生的生理以及心理特點，根據(jù)學(xué)生的不同年齡來設(shè)計不同的游戲內(nèi)容，將整個教學(xué)過程安排得豐富多彩、充滿活力，讓學(xué)生感受到體育活動的樂趣。

2.游戲教學(xué)有利于促進學(xué)生智力發(fā)展

游戲引入初中體育教學(xué)實踐中，能夠促進學(xué)生的智力發(fā)展，這些游戲的選取應(yīng)該是符合學(xué)生的身心發(fā)展的，有助于學(xué)生的身心全面發(fā)展的。已經(jīng)有科學(xué)實驗研究證明：人體大腦左半球的發(fā)展依賴于文化課程的教授，而人體右腦要想很好地發(fā)展，就應(yīng)該進行必要的體育鍛煉，從而使人體的左右大腦的得到均衡的發(fā)展，促進智力發(fā)展。例如，在體育課程上對學(xué)生進行腿部訓(xùn)練時，可以將游戲跳房子、方塊跳等加入到其中，促進學(xué)生智力與肢體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)實踐中運用的具體策略、方法

1.體育教學(xué)內(nèi)容制定具有針對性

初中體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，最根本的目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，因此在開展具體體育游戲教學(xué)法時，體育教師一定要根據(jù)學(xué)生實際的身心發(fā)展情況與身心發(fā)展規(guī)律，游戲設(shè)計得要具有趣味性、娛樂性與靈活性。在籃球教授上，初中學(xué)生剛剛接觸到籃球，對于籃球不是十分熟悉，因此可以采用一些比較簡單的籃球游戲方法，如投籃、運球比賽等。而對于那些有一定的籃球運動基礎(chǔ)的人，教師在具體的游戲教學(xué)中就可以增加一些有關(guān)耐力、體力的訓(xùn)練，障礙通過賽游戲的設(shè)置能夠很好地鍛煉學(xué)生的跳躍、奔跑以及鉆行能力，使學(xué)生在障礙賽中得到娛樂與身體素質(zhì)的鍛煉與發(fā)展。初中生在日常的活動中還會有一些很流行的游戲，如老鷹抓小雞、跳房子、踢毽子等有游戲，教師可以將其引用到體育教學(xué)課堂中去，學(xué)生在這種歡樂、輕松的氛圍中參加體育比賽活動，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭合作意識，培養(yǎng)團結(jié)互助精神，使學(xué)生更有朝氣。初中體育課程設(shè)置應(yīng)該因地制宜、具體問題具體分析，有針對性地選擇體育活動游戲②。

2.選取合理的游戲教學(xué)內(nèi)容

體育教師在開展體育項目的訓(xùn)練時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況來設(shè)置不同的教學(xué)目標。對于那些愛表現(xiàn)自己的學(xué)生，深受“個人英雄主義”影響，因此在體育比賽中往往缺乏團隊合作意識，在籃球比賽中是不行的，教師根據(jù)這個情況，設(shè)置籃球游戲比賽的規(guī)則，制定“每人接觸球制比賽法”，具體內(nèi)容為：如果一方從守方轉(zhuǎn)變?yōu)楣シ剑敲丛瓉淼氖胤降年爢T中必須至少有一次觸球的機會，如果不這樣即使投籃成功也會被判為無效，還會被視為違規(guī)，這種方法規(guī)則的制定，能夠從根本上解決這個問題，還使每個參與到其中的同學(xué)都有機會得到鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神與互助精神。體育活動中的耐力長跑是一項較為枯燥的運動項目，因此教師應(yīng)該將這個項目變得有趣，將追逐跑、蛇形跑等游戲加入到耐力長跑教學(xué)中，提升了耐力長跑的趣味性，學(xué)生對于這項體育項目運動也會有極大的積極性，在這種方式教學(xué)下，學(xué)生會變得十分有活力，會具有積極克服困難的堅韌精神。