胡威

摘 要：興趣是最好的老師，一個(gè)教師怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的做好教學(xué)工作？本文就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高專業(yè)課成績(jī)作出一定的思考和探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;中職教學(xué);做中學(xué)，做中教;就業(yè)為導(dǎo)向

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育進(jìn)一步的加大投入和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心，使得職業(yè)教育的發(fā)展顯示出勃勃生機(jī)，生源一年比一年好，可是這些中職學(xué)生的基本素質(zhì)相對(duì)于普教系統(tǒng)的學(xué)生而言，底子相對(duì)較薄，而《電工技術(shù)》其內(nèi)容繁雜、原理抽象，學(xué)生一開始往往會(huì)感到學(xué)習(xí)理論枯燥乏味，難以理解，久而久之，就會(huì)使他們失去了學(xué)習(xí)該門課程的興趣，那么就有必要提高《電工技術(shù)》學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過近年來的我校電子組教育教學(xué)實(shí)踐，組織討論，有如下幾條措施：

一、在理論課中的教學(xué)措施

1.學(xué)生學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)

怎么樣才能提高學(xué)習(xí)興趣？首先學(xué)生學(xué)習(xí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理和態(tài)度。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)健康、積極向上的育人環(huán)境，通過環(huán)境的熏陶和培養(yǎng)，一方面可以教會(huì)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和世界，另一方面還可以正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮斗目標(biāo)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理和態(tài)度，我們覺得其要有5點(diǎn)。故在良好的環(huán)境下我們要培養(yǎng)學(xué)生：①有自信心，缺乏自信往往是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。②敢于質(zhì)疑，“學(xué)習(xí)沒有問題才是最大的問題”這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，提出問題，解決問題。”③不怕失敗，“敗而不餒，就是勝者”。當(dāng)遇到失敗時(shí)，要把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)和力量，用這份經(jīng)驗(yàn)和力量去克服學(xué)習(xí)上的困難和挫折。④要勤奮，“勤奮讀書出人才，成才的必由之路只有一條--勤奮讀書?！边@是人們常說的一句話。在學(xué)習(xí)的道路上必須不畏縮，不懈怠，發(fā)憤苦讀，就能嘗到勤奮的甘甜。⑤確定目標(biāo)，法國(guó)的盧梭曾說過：“成功的秘訣在于永不改變既定的目的?！彼砸_定一個(gè)適合的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既不過高，又不過低。相信只要學(xué)生有上述幾點(diǎn)，就會(huì)有強(qiáng)烈的興趣學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)就離成功已不遠(yuǎn)了。

2.教學(xué)方式方法上的措施

我們應(yīng)該和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，我們?cè)谡n堂上應(yīng)該語言要幽默、風(fēng)趣、富有激情，使學(xué)生想聽，愿意聽。這樣可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍下我們覺做到以下幾點(diǎn)能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

（1）選淺顯易懂適合學(xué)生的教材。我們選了理論性相對(duì)弱，實(shí)踐性強(qiáng)的課本。學(xué)生學(xué)得會(huì)聽得懂，使他們樹立了學(xué)習(xí)的信心，大多數(shù)學(xué)生上課都愿意學(xué)習(xí)了。

（2）在課堂上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。在課程的理論部分，利用動(dòng)畫、多媒體，結(jié)合生活，生動(dòng)形象展現(xiàn)電工課廣泛、有趣應(yīng)用。給學(xué)生驚喜、好奇、實(shí)際之感，讓學(xué)生感覺不但工作要用生活也離不開，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）吃透教材，降低“起點(diǎn)”，適當(dāng)降低教學(xué)難度，讓學(xué)生感到“跳一跳可以摘下桃子”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生因興趣而學(xué)、而思維，就會(huì)提出新置疑，自覺去解決、去創(chuàng)新。

二、在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課中的措施

1.在學(xué)生心理上使學(xué)生喜歡實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課

實(shí)驗(yàn)課一般都是學(xué)生喜歡的，可慢慢的學(xué)生就失去了興趣，那怎么才能使學(xué)生從心理上保持興趣甚至提高興趣，我們通過項(xiàng)目法，在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在做中學(xué)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，讓學(xué)生有自信，使學(xué)生在學(xué)生心理上喜歡實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，提高其學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課教學(xué)方式方法上的措施

如何讓學(xué)生學(xué)好和掌握電子技術(shù)技能，讓其保持學(xué)習(xí)興趣，在此，我們采用“項(xiàng)目教學(xué)法”來進(jìn)行教學(xué)。我們把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案，按行動(dòng)回路設(shè)計(jì)教學(xué)思路，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，去尋找解決學(xué)習(xí)問題的方法，最終問題得到解決，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)。從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程而非要求學(xué)習(xí)結(jié)果，以及在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生各種能力。實(shí)踐證明，采用項(xiàng)目教學(xué)法，師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可有效地提高教學(xué)效率。項(xiàng)目課程按工作過程來組織教學(xué)，進(jìn)行實(shí)踐能力導(dǎo)向的一體化實(shí)訓(xùn)，學(xué)生以行動(dòng)為導(dǎo)向，以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ)，在有目標(biāo)的行動(dòng)化學(xué)習(xí)中積累實(shí)踐知識(shí)、獲取理論知識(shí)，以“做”促“學(xué)”，以“體驗(yàn)”促進(jìn)“思維”，每個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都會(huì)給學(xué)生帶來喜悅和成就感，每個(gè)行為的目的都會(huì)帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就可較好地激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)而不厭、學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。

三、在以就業(yè)方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣措施

1.就業(yè)指導(dǎo)

中職生的學(xué)習(xí)直接針對(duì)著就業(yè)。所以，就業(yè)永遠(yuǎn)是中職生最感興趣的一個(gè)話題。所以我們把中職教學(xué)與就業(yè)緊密的聯(lián)系在一起，時(shí)常進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，講述往年學(xué)生就業(yè)的信息和故事，等等。這樣不僅能為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性的人才，還能大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)校定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，參加上崗實(shí)訓(xùn)

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為了讓學(xué)生日后能適應(yīng)這一趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)定期組織學(xué)生到附近相關(guān)企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)?；蛘吲c企事業(yè)單位簽訂合約，每年定期組織學(xué)生到工廠參加上崗實(shí)訓(xùn)，而不是在學(xué)校學(xué)完了兩年之后再到工廠頂崗實(shí)習(xí)一年，這樣的實(shí)習(xí)其實(shí)就是把學(xué)校的學(xué)習(xí)和工廠的實(shí)習(xí)完全的隔離了，從而使學(xué)生感覺在學(xué)校學(xué)不到實(shí)用的技能，自然對(duì)學(xué)習(xí)就提不起興趣來。就像在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，我們給他們放相關(guān)工廠錄像，學(xué)習(xí)時(shí)一部分學(xué)生還是不能好好學(xué)習(xí)，覺得試驗(yàn)臺(tái)距離工廠遙遠(yuǎn)，沒用，不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。但帶他們?nèi)⒂^工廠，他們看到不管什么工廠，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)都有用，并且工廠工師傅給他們說只要技術(shù)熟練工作就不太累，一般工作不會(huì)有什么問題，上班時(shí)間很清閑，學(xué)好了電子技術(shù)方面相關(guān)工作還是好找的，回來后學(xué)習(xí)積極性就提上來了，明白學(xué)校學(xué)的和實(shí)際生產(chǎn)是一樣的，原來沒做好的實(shí)驗(yàn)，課余主動(dòng)加課補(bǔ)上。

四、在教師自生方面及對(duì)差異太大的學(xué)生方面的措施

1.在教師自生方面的措施

（1）努力提高我們教師的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)高為師，身正為范。教師要博聞強(qiáng)識(shí)，愛好廣泛，才能滿足那些求知學(xué)生。我們要給學(xué)生一碗水，我們就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多閱讀各方面的資料信息，不斷地提高自己、充實(shí)自己，使自己像一條川流不息的河流，才能快速給學(xué)生一碗水。

（2）教師必須心情愉快，精神飽滿。心情愉快、精神飽滿的老師，讓學(xué)生自然而然地跟我們產(chǎn)生共鳴，從而愉快的學(xué)習(xí)。所以作為教師我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，合理釋放自己心中的壓力，盡量保持一個(gè)好心情。

（3）教師要關(guān)愛學(xué)生，體諒學(xué)生，幫助學(xué)生。我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們也是有感情的，所以我們要關(guān)愛學(xué)生，體諒學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)真心喜歡我們，從而喜歡我們的課。

2.對(duì)差異太大的學(xué)生方面的措施

我們知道中職生學(xué)生差異太大，有的學(xué)生學(xué)的好，有的努力了也能學(xué)好。還有的學(xué)不好，也不愿學(xué)。因此我們要合理分班，分層教學(xué)。這樣能便于因材施教：對(duì)于差的學(xué)生，課程降低難度，理論少教一些，多培養(yǎng)動(dòng)手能力;對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的要嚴(yán)格，多學(xué)理論知識(shí)和技能。這樣才能讓精的更精，基礎(chǔ)差的學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。

總之，要提高《電工技術(shù)》學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就是要基于學(xué)生的需要，立足于學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，靈活地選擇最佳的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，采取各種方法，發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、鍛煉、鼓舞、激勵(lì)，使學(xué)生的能力和素質(zhì)得到全面提升。當(dāng)然，提高學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，需要我們老師去探索、去創(chuàng)新、去發(fā)現(xiàn)，讓更多的學(xué)生喜愛《電工技術(shù)》課。

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