李友煥

摘 要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的地方，所以課堂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，只有教師在課堂上能駕馭好課堂，利用好課堂時(shí)間，才能給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)措施

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生大多數(shù)知識(shí)都來源于課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果在課下再努力也達(dá)不到，所以教師在課堂教學(xué)中一定要給學(xué)生一個(gè)高效的課堂，讓學(xué)生在課堂上收獲更多的知識(shí)。這就要求教師充分利用好課堂，用各種方法與學(xué)生配合好，更好地駕馭數(shù)學(xué)課堂。

一、和學(xué)生做好情感溝通

教師要想駕馭好課堂，就要想辦法先和學(xué)生搞好關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)在課堂上配合老師，老師才能更好地管理課堂。教師要深入班級(jí)，走到學(xué)生當(dāng)中去，傾聽他們的心聲，在情感上得到學(xué)生的認(rèn)可，這是老師駕馭好課堂的基礎(chǔ)。有些教師課講得特別好，知識(shí)交代的特別到位，但卻不能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生沒有積極性，甚至覺得上課沒有意思。出現(xiàn)這樣的情況就是因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生之間缺少溝通，教師在課堂上也很難駕馭課堂。教師要做好與學(xué)生的交流與溝通，在互相了解的基礎(chǔ)上互相學(xué)習(xí)，學(xué)生一定覺得輕松而有意義。

二、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，增加知識(shí)含量

作為一名教師，駕馭課堂的能力如何，與其知識(shí)含量有著直接的關(guān)系。你得讓學(xué)生知道你知識(shí)淵博，精通廣泛，他們才會(huì)因佩服而跟從。其實(shí)數(shù)學(xué)課堂最缺乏的就是生機(jī)和活力，所以教學(xué)中要適當(dāng)穿插生活環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，這樣學(xué)生就會(huì)從心理上覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，想去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在講三角形的穩(wěn)定性的時(shí)候，教師可以先讓學(xué)生找一下生活中哪些事物是三角形狀的，而且很穩(wěn)定，比如，自行車、衣服架等，讓學(xué)生通過生活中的物品認(rèn)識(shí)到三角形穩(wěn)定性的實(shí)用性。相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，這會(huì)使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生好感，從而活躍課堂。

三、注重語言，增加吸引力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意語速快慢適當(dāng)，語言抑揚(yáng)頓挫，用講課節(jié)奏的張弛和語言的幽默來集中學(xué)生的注意力，其效果是不言而喻的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用態(tài)勢、表情、手勢、動(dòng)作等把學(xué)生的視線吸引過來，給學(xué)生以動(dòng)感，避免疲勞和厭倦，從而達(dá)到較好的效果。此外，多媒體教學(xué)的應(yīng)用也可以促進(jìn)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的積極進(jìn)行，這是活躍氣氛的一個(gè)重要體現(xiàn)。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要多學(xué)習(xí)、勤反思，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)模式，給學(xué)生一個(gè)輕松、高效的數(shù)學(xué)課堂。同時(shí)教師還要利用好身邊的資源，使教學(xué)水平達(dá)到最大化，好好地駕馭好數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間。

參考文獻(xiàn)：

夏宗林.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究[J].文理導(dǎo)航：中旬，2010（07）.

編輯 魯翠紅