鮮思霞

摘 要：在學習的過程中，興趣是影響學生學習的重要因素，數(shù)學的學習需要學生有耐心、恒心，只有學生對數(shù)學感興趣，學生才會努力地學習數(shù)學，在遇到困難的時候積極地面對。

關鍵詞：初中教學；數(shù)學學習；興趣激發(fā)

在初中數(shù)學的學習過程中，會隨著學生年級的增加，數(shù)學題型也會在不斷地創(chuàng)新和改變，學生只有在學習的過程中對數(shù)學感興趣并且高效地學習數(shù)學，才能輕松地解決數(shù)學難題。因此，在教學中，教師要激發(fā)學生的學習興趣，只有學生對數(shù)學感興趣，他才會覺得數(shù)學學習很有趣，在遇到難題的時候他才會積極去應對。

一、注重數(shù)學的實用性

學生不想去學習數(shù)學是因為他們覺得學習數(shù)學只是為了應付考試，所以在學習過程中沒有學習的熱情。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，就要讓學生意識到數(shù)學在生活中的重要性和實用性，只有學生認識到數(shù)學很實用，學生才會積極地去學習數(shù)學。例如，在學習相似三角形的時候，教師不要只讓學生做一些很死板的理論題，還要讓學生做一些應用題，這樣學生會在做題的過程中領悟到數(shù)學在生活中的實用性。同時，教師還可以給學生講一些數(shù)學家的故事，讓學生明白數(shù)學給人們的生活也帶了便利，數(shù)學學習不僅對學生的成績有幫助，在以后的生活也有幫助，這樣學生就會投入地去學習。

二、經常組織學生動手實踐

很多學生不喜歡數(shù)學，是因為教師的教學模式，很多教師在上數(shù)學課的時候都是自己在講臺上講得很開心，但是學生在下面會覺得很無趣，沒有學習數(shù)學的動力。針對這一現(xiàn)象，教師可以在課堂上組織學生動手去實踐，調動學生的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。例如，在學習三角形角的性質的時候，可以讓學生先自己動手測量，然后得出結論。在學生自己動手去實踐的時候，也是學生思考的一個過程，還可以鍛煉學生獨立思考的能力，而且學生通過自己動手學到的知識不容易忘記，有助于學生對數(shù)學知識的加深和鞏固。另一方面，學生自己動手實踐會增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡上數(shù)學。同時，在學生進行實踐的時候，教師要把握好時間，合理地安排課堂時間，讓學生在有限的時間內學到更多的知識。

三、經常鼓勵學生

學生在學校里接觸最多的除了同學就是教師，所以他很想得到教師的認可和鼓勵，這是他前進的動力和學習的支柱。在學習的過程中，學生受到教師的表揚，他就會覺得自己的努力得到了回報，然后帶著對學習的自信，更加努力地學習，同時也帶動了學生對數(shù)學感興趣。反之，如果學生在學習的過程中被忽視或是總是受到批評，就會導致學生產生的厭學心理，在學習的過程中不想去學習，不想去進步。因此，在教學中，教師要多和學生交流，了解學生的想法，適當?shù)亟o學生鼓勵和支持，這樣學生就會對教師和數(shù)學都有好感，很容易就可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

要讓學生高效地學習，學生就必須全身心地投入到數(shù)學學習中，只有學生對數(shù)學感興趣，學生才能投入地學習。所以，在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，興趣是學生學習道路上的動力，只有對數(shù)學感興趣，他才能輕松、快樂地學習數(shù)學。同時，教師還要講究方法，用靈活的教學方法帶動學生的學習熱情，使學生對數(shù)學產生興趣。

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