宋曉霞

【摘 要】 本文從全學(xué)分制體系下服裝卓越工程師的培養(yǎng)入手，闡述建立服裝創(chuàng)新教育基地的必要性，重點(diǎn)論述創(chuàng)新教育基地在服裝創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用，以及如何在創(chuàng)新教育基地的建設(shè)中以現(xiàn)代服裝業(yè)的高科技發(fā)展為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，供國(guó)內(nèi)廣大服裝院校借鑒。

【關(guān)鍵詞】 全學(xué)分制;卓越工程師;服裝創(chuàng)新教育基地

【中圖分類號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）25-00-02

在全學(xué)分制體系下如何進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)是目前我國(guó)高等服裝教育探討的熱點(diǎn)問題。我國(guó)高等服裝教育經(jīng)過30多年的發(fā)展，取得了輝煌的成就，但在服裝創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式方面與國(guó)外同類高校相比，仍然存在相當(dāng)大的差距，主要表現(xiàn)為：辦學(xué)層次與特點(diǎn)較為模糊，畢業(yè)的專業(yè)人才能力單一，在專業(yè)實(shí)踐中先天不足，專業(yè)上缺乏較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、現(xiàn)代化的操作理念及品牌運(yùn)作意識(shí)。通過社會(huì)調(diào)研與企業(yè)實(shí)踐，不難看到現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的服裝企業(yè)正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期，開始從被動(dòng)的模仿加工型企業(yè)向品牌經(jīng)營(yíng)型企業(yè)的多元化發(fā)展。企業(yè)中急需懂技術(shù)、動(dòng)手能力強(qiáng)、把握流行信息、了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并能準(zhǔn)確表達(dá)品牌定位風(fēng)格的高級(jí)服裝創(chuàng)新人才。

在全學(xué)分制體系下推動(dòng)中國(guó)高等服裝教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，其中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是建立創(chuàng)新教育基地。

一、建立創(chuàng)新教育基地的必要性

一方面，我國(guó)服裝業(yè)的繁榮和逐步現(xiàn)代化，對(duì)服裝卓越工程師培養(yǎng)提供了廣闊的前景和旺盛的市場(chǎng)需求。另一方面，在我國(guó)服裝高等教育中普遍存在創(chuàng)新意識(shí)不足的問題，培養(yǎng)出的服裝人才與市場(chǎng)需求和用人單位的實(shí)際需求存在一定的差距，而服裝高等院?，F(xiàn)代高科技裝備整體水平仍然比較落后，講授高新服裝技術(shù)的課程比例偏少。

目前本科教育已成為許多高技能工作的基本資格，高等教育從奢侈品轉(zhuǎn)為生存的必需品，從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，高等院校創(chuàng)造的新知識(shí)新技術(shù)的質(zhì)量及其在經(jīng)濟(jì)上的廣泛應(yīng)用，對(duì)提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力日益重要。為了適應(yīng)服裝行業(yè)的發(fā)展和高等教育形勢(shì)與任務(wù)的變化，上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院本著培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新思維、掌握現(xiàn)代高科技的新型服裝專業(yè)人才的原則，在原來單一服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)上，分設(shè)了多個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向，包括服裝設(shè)計(jì)與工程、服裝設(shè)計(jì)（藝術(shù)類）、服裝營(yíng)銷、服裝CAD/CAM、服裝表演與策劃專業(yè)等，這樣可針對(duì)服裝行業(yè)近期對(duì)傳統(tǒng)工作崗位不同的人才需求以及新出現(xiàn)的服裝領(lǐng)域?qū)π滦头b人才的需求，多元化培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的畢業(yè)生，既可滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需要，又能擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)范圍。

以服裝CAD創(chuàng)新教育基地來說，在學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的基本原理和方法以及服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)和樣板設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助推檔與排料技術(shù)，然后在服裝CAD創(chuàng)新教育基地了解服裝CAD的全部流程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，在各類內(nèi)銷與外貿(mào)服裝企業(yè)其操作有何不同側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生真正熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)、打樣、推檔、排料及服裝技術(shù)管理工作，以專題的形式組織內(nèi)容，突出了針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性等內(nèi)容。

二、發(fā)揮創(chuàng)新教育基地在服裝創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用

1、補(bǔ)充服裝創(chuàng)新人才培養(yǎng)的軟硬件條件

我國(guó)服裝行業(yè)市場(chǎng)化程度較高，加工生產(chǎn)發(fā)展迅猛，現(xiàn)已成為世界第一大服裝加工國(guó)。服裝產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境決定了許多服裝企業(yè)擁有新的硬件設(shè)施和生產(chǎn)工藝，較為先進(jìn)的管理、營(yíng)銷、貿(mào)易理念和運(yùn)作體系，能通過國(guó)內(nèi)外商貿(mào)活動(dòng)等多種渠道掌握最新的信息，并隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)迅速變化調(diào)整。服裝高等院校與服裝企業(yè)在設(shè)備、技術(shù)、信息、經(jīng)驗(yàn)等諸多方面存在一定的差距，高校教師的觀念意識(shí)、國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等存在滯后和不足。為了培養(yǎng)具有前瞻性和國(guó)際性的高素質(zhì)人才，學(xué)院通過在企業(yè)中建立實(shí)習(xí)基地等與企業(yè)多渠道合作，教師在企業(yè)中兼職等多種方式，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，使服裝企業(yè)的硬件設(shè)施、技術(shù)、信息、經(jīng)驗(yàn)等成為服裝高等院校的重要補(bǔ)充條件。

2、提供實(shí)踐教學(xué)“真實(shí)環(huán)境”

服裝的流行性、季節(jié)性和藝術(shù)性等決定了服裝行業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理具有極強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性，服裝生產(chǎn)技術(shù)、管理、營(yíng)銷、貿(mào)易等工作必須建立在長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。因此服裝專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，其實(shí)踐性教學(xué)具有重要意義。在實(shí)踐教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)環(huán)境”教學(xué)原則，注重加強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)踐、市場(chǎng)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的聯(lián)系，使學(xué)生在服裝行業(yè)的真實(shí)環(huán)境中通過自身的感受和體驗(yàn)來完成對(duì)服裝專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過參與企業(yè)的設(shè)計(jì)—生產(chǎn)—營(yíng)銷等實(shí)際過程，更可加強(qiáng)對(duì)服裝行業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，樹立市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3、高等教育推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展反哺高等教育

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等院校的科技創(chuàng)造力日顯重要。高等院校應(yīng)樹立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想，致力于將科技創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力。服裝高等院?？衫米陨砜蒲心芰?、文化研究、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力等方面的優(yōu)勢(shì)，積極尋求和承擔(dān)科研項(xiàng)目，以科研項(xiàng)目帶動(dòng)科研水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平的提升，培養(yǎng)成熟的科研梯隊(duì)，并逐漸完善成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，加快科研成果的轉(zhuǎn)化步伐，迅速服務(wù)于服裝產(chǎn)業(yè)。一方面通過成果轉(zhuǎn)化確立高校的科技龍頭地位，促進(jìn)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展，另一方面利用成果轉(zhuǎn)化資金為服裝學(xué)科建設(shè)增添動(dòng)力，促進(jìn)服裝高等教育良性發(fā)展。

三、大力進(jìn)行以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)新教育基地建設(shè)

現(xiàn)階段服裝產(chǎn)業(yè)面臨升級(jí)與提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的需求，因此在重視產(chǎn)品原創(chuàng)性、差異性的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)下，只有掌握產(chǎn)品之創(chuàng)新設(shè)計(jì)，才能以創(chuàng)新價(jià)值提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)，可成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力源，應(yīng)新時(shí)代需求，服裝專業(yè)教育的功能、任務(wù)應(yīng)隨之調(diào)整。因此如何通過與現(xiàn)代高科技緊密結(jié)合的創(chuàng)新教育基地建設(shè)，以啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)作潛力能夠充分發(fā)揮，落實(shí)專業(yè)設(shè)計(jì)能力為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)教育，有效地培養(yǎng)服裝卓越工程師為當(dāng)前的重要課題，深化服裝創(chuàng)新教學(xué)改革。

1、加強(qiáng)學(xué)科間滲透與交叉

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突非猛進(jìn)，呈現(xiàn)綜合、交叉、滲透的發(fā)展趨勢(shì)。數(shù)字信息化技術(shù)、環(huán)境科學(xué)、管理科學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、材料科學(xué)、生物科學(xué)、超導(dǎo)與傳感技術(shù)、心理學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科延伸到紡織服裝學(xué)科中。服裝產(chǎn)業(yè)要求設(shè)計(jì)與市場(chǎng)接軌、藝術(shù)與科技相結(jié)合。合格的服裝人才應(yīng)具備設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)、管理、營(yíng)銷等多方面基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域的潛力，能適應(yīng)人才市場(chǎng)的多變性。高等教育的人才培養(yǎng)規(guī)律要求人才具備前瞻性、開放性。在學(xué)科建設(shè)中注重與其它相關(guān)學(xué)科交叉和滲透，形成綜合的學(xué)科體系，奠定培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、整合課程體系

優(yōu)化課程體系是提高人才整體素質(zhì)的保障。在教學(xué)實(shí)踐中將課程體系整合為基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課兩大板塊?；A(chǔ)課板塊的教學(xué)目標(biāo)在于傳授一般知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力，打好專業(yè)基礎(chǔ)。專業(yè)方向課板塊的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)在于專業(yè)知識(shí)和技能、實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力等方面的培養(yǎng)。既注重保持各課程知識(shí)的獨(dú)立性和完整性，又強(qiáng)調(diào)相關(guān)課程之間的關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，教師是知識(shí)的傳輸者，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，學(xué)生是被動(dòng)的接收者，其自身的經(jīng)歷和已具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)在教學(xué)中不被考慮。學(xué)習(xí)任務(wù)是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶、復(fù)現(xiàn)和應(yīng)用。在教學(xué)改革中，積極運(yùn)用飛速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)，通過信息技術(shù)和課程的有效整合，建立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。教師在教學(xué)中的角色和職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和教學(xué)資源的創(chuàng)建者。學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)向獨(dú)立獲取知識(shí)、對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行自主加工和轉(zhuǎn)換。新型教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和信息素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。

四、創(chuàng)新教育基地建設(shè)應(yīng)該緊跟現(xiàn)代科技發(fā)展

服裝產(chǎn)業(yè)是一種時(shí)尚產(chǎn)業(yè)。當(dāng)今的時(shí)代，是"知本主義"時(shí)代，它主要是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的原始動(dòng)力，也是現(xiàn)代企業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。時(shí)尚文化的推廣以科技為本，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)受數(shù)字化支配。數(shù)字化時(shí)尚為人們的生活提供著便利，也為每個(gè)人的美麗與健康提供了有力的保障。

1、服裝產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代高科技密不可分

（1）時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化信息建設(shè)

如通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在網(wǎng)上時(shí)裝店進(jìn)行各式時(shí)裝的試穿效果，把量身訂制的衣服送到家里來。在二維服裝CAD軟件功能系統(tǒng)中還為顧客個(gè)性服務(wù)的度身定制系統(tǒng)和商業(yè)用的試衣鏡系統(tǒng)。隨著人們生活的提高，服裝的個(gè)性消費(fèi)也越來越突出，在服裝CAD系統(tǒng)中派生出度身定制系統(tǒng)，也叫度身打版MTM系統(tǒng)。度身打版迎合了當(dāng)今服裝業(yè)的現(xiàn)代營(yíng)銷系統(tǒng)或知識(shí)營(yíng)銷系統(tǒng)，特別是有了Internet網(wǎng)和企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)Internet的架構(gòu)，MTM系統(tǒng)將成為未來服裝市場(chǎng)為消費(fèi)者服務(wù)的主要系統(tǒng)，將成為服裝企業(yè)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模定制生產(chǎn)模式的重要技術(shù)環(huán)節(jié)。

（2）信息技術(shù)的智能化

時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化進(jìn)程預(yù)計(jì)將來的服裝CAD產(chǎn)品將朝著高智能化的方向發(fā)展，通過建立更多的服裝樣板模塊及設(shè)計(jì)向?qū)樵O(shè)計(jì)人員提供智能支持，這些智能支持包括自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)、自糾錯(cuò)、并行搜索、聯(lián)想記憶、模式識(shí)別、知識(shí)自動(dòng)獲取等多種智能技術(shù)的支持。隨著高科技的發(fā)展，現(xiàn)在也可以通過電腦系統(tǒng)中提供的大量服裝樣式選擇自己中意的方案，經(jīng)輸入身體數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)很快能做出智能分解和測(cè)算，得到服裝裁剪數(shù)據(jù)。之后，這些數(shù)據(jù)被傳送到機(jī)械制造部分，“機(jī)器手”則開始自動(dòng)取布、裁剪、縫制，衣服就可完成。

（3）服裝企業(yè)數(shù)字化管理

如服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD系統(tǒng)和服裝CAM系統(tǒng)。服裝CAM系統(tǒng)的主要功能是利用服裝CAD系統(tǒng)的衣片設(shè)計(jì)與排料的數(shù)字化信息直接與自動(dòng)生產(chǎn)制造系統(tǒng)聯(lián)機(jī)作業(yè)，控制自動(dòng)生產(chǎn)制造系統(tǒng)。服裝企業(yè)數(shù)字化管理對(duì)服裝工業(yè)的影響。如服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD系統(tǒng)和服裝CAM系統(tǒng)。服裝CAM系統(tǒng)的主要功能是利用服裝CAD系統(tǒng)的衣片設(shè)計(jì)與排料的數(shù)字化信息直接與自動(dòng)生產(chǎn)制造系統(tǒng)聯(lián)機(jī)作業(yè)，控制自動(dòng)生產(chǎn)制造系統(tǒng)。即目前服裝企業(yè)應(yīng)用較廣的衣片自動(dòng)裁剪機(jī)以及樣板自動(dòng)裁割系統(tǒng)。

在越來越專業(yè)化、全球化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式下，企業(yè)基于網(wǎng)絡(luò)的CAD系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和標(biāo)準(zhǔn)化，產(chǎn)品的并行設(shè)計(jì)也為CAD系統(tǒng)的高效快速提供支持。為有效提升市場(chǎng)規(guī)模及產(chǎn)品利潤(rùn)，服裝CAD與電子商務(wù)的融合也是必然的趨勢(shì)。基于Internet的服裝企業(yè)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸和監(jiān)控系統(tǒng)也為服裝設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化和服裝企業(yè)信息化提供了有效的技術(shù)支撐。

2、與現(xiàn)代科技緊密結(jié)合的創(chuàng)新教育基地建設(shè)

我院的法國(guó)力克自動(dòng)裁剪系統(tǒng)創(chuàng)新教育基地?fù)碛蟹▏?guó)Lectra公司的VECTOR高速、低噪聲系列裁床，如圖1所示，滿負(fù)荷時(shí)（真空吸附厚度25mm）裁頭最大直線切割速度達(dá)100m/min，最大直線加速度可達(dá)9.8m/s2，但整機(jī)的噪聲卻只有75分貝，還不及一輛小汽車發(fā)出的噪音（95分貝），可謂目前國(guó)際上最安靜的裁床。該系統(tǒng)的控制軟件界面采用彩色顯示器，人機(jī)對(duì)話更簡(jiǎn)明。為了盡量地減小不同國(guó)家語言的障礙，按照國(guó)際慣例很多提示采用圖形來表示，一目了然。例如在裁剪過程中實(shí)時(shí)地顯示當(dāng)前的裁剪狀態(tài)，將整個(gè)裁剪版圖顯示在屏幕上，正在裁剪的衣片顯示為紅色，下一個(gè)將要裁剪的衣片顯示為白色，裁完的衣片則顯示為綠色，其它未裁的衣片顯示為屏幕的底色，并提示已經(jīng)完成了該裁剪版圖指定裁剪量的百分?jǐn)?shù)。在裁剪數(shù)據(jù)管理方面，新型的VECTOR系列裁床不僅能與CAD系統(tǒng)共用同一個(gè)排版圖，通過工藝數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（MASTER—LINK）還支持與其它設(shè)備（僅限于Lectra公司自身的設(shè)備）的數(shù)據(jù)共享。

圖1 法國(guó)Lectra的Vector自動(dòng)裁剪系統(tǒng)

五、結(jié)束語

上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院在全學(xué)分制體系下積極創(chuàng)建針對(duì)服裝卓越工程師培養(yǎng)的創(chuàng)新教育基地，在基地的建設(shè)中始終堅(jiān)持與高科技緊密結(jié)合的原則，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，積極向外拓展，與紡織服裝企業(yè)、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和媒體等建立了良好的雙贏合作關(guān)系，如法國(guó)力克服裝CAD公司、美國(guó)格伯服裝CAD公司、瑞典銥騰吊掛公司等多家高科技服裝企業(yè)，真正使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，與高科技緊密結(jié)合，傳統(tǒng)教育方式與創(chuàng)新教育基地緊密結(jié)合，為全學(xué)分制體系下服裝卓越工程師的培養(yǎng)嘗試新途徑。