彭紅彬

【摘 要】 班主任是班級的組織者和管理者，是對大學(xué)生開展德育工作，進行思想政治教育的中堅力量，是大學(xué)生思想教育的引領(lǐng)者，更是大學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，關(guān)乎到學(xué)校健康發(fā)展，也是社會和諧進步的重要因素。做好大學(xué)生班主任，要有“心”，對學(xué)生要用心，關(guān)愛每一個學(xué)生;要有“勤”，勤于和學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)問題;要有“能”，掌握教學(xué)和育人技能，培養(yǎng)出素質(zhì)過硬的大學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】 “心”;“勤”;“能”

【中圖分類號】G643.22 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》指出：輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人[1]。由此可見，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。班主任是開展大學(xué)生思想政治教育的中堅力量，是大學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和引導(dǎo)者，大學(xué)生班主任應(yīng)該是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。在一定程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校教育工作的成敗，同時也關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定和健康發(fā)展。那么班主任應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的素質(zhì)，如何才能當(dāng)好一名班主任？筆者結(jié)合自己幾年來的班主任工作經(jīng)驗，談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦械膸c心得：

一、班主任要有“心”

首先，班主任要有愛心。愛是無聲的力量。愛，就是關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生交知心朋友，視學(xué)生于自己的子女，弟妹。對學(xué)生施以愛心，我們才會去關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)然我們要對如何愛、什么是愛有一個正確的認(rèn)識和理解。只有知道了這些，我們才能發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生。在實際的班主任工作中，有不少老師覺得自己很愛學(xué)生，在各個方面都照顧學(xué)生，其實愛并不僅僅只有這些，這只是愛的一部分。對大學(xué)生我們是注重培養(yǎng)提高其素質(zhì)，鍛煉其能力，所以我們在班主任工作中，要施以因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對不同的學(xué)生施以不一樣的愛。愛包括：潤物細(xì)無聲的關(guān)愛、嚴(yán)父慈母的疼愛、進步時的表揚、危難之中的幫助、逆境中的鼓勵，有時甚至是一個笑臉，一個細(xì)小的舉動等等。總之，只要自己用心去發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生投以無微不至的關(guān)愛，就一定能獲得意想不到的收獲。

其次，班主任要有責(zé)任心和事業(yè)心。責(zé)任心和事業(yè)心是干好工作的前提條件。很難想象一個人沒有責(zé)任心和事業(yè)心的老師，能干好班主任工作。一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該是把對班級和學(xué)生的管理當(dāng)作是自己的一項事業(yè)，而不是一項任務(wù)。如果把班主任工作只當(dāng)做一項任務(wù)，那工作熱情和積極主動性就會明顯的大打折扣;如果把班主任工作當(dāng)做一項事業(yè)，就會去認(rèn)真的思索、鉆研，從而千方百計的去做好班主任工作。

最后，班主任還要有細(xì)心。人際關(guān)系的復(fù)雜性，學(xué)生的內(nèi)心世界很細(xì)膩，我們班主任要細(xì)心去觀察。當(dāng)學(xué)生在工作學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)成績時，及時給予肯定和表揚;當(dāng)學(xué)生在工作學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)失誤時，要細(xì)心加以引導(dǎo)，幫助其改正。細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點和缺點，及時了解每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。細(xì)心選撥和培養(yǎng)班級干部，注重培養(yǎng)班干部的組織管理能力。細(xì)心做好評先評優(yōu)和困難補助工作，把優(yōu)秀評給最優(yōu)秀的人，把困難補助評給最需要的人。

二、班主任要有“勤”

班主任要多往教室、寢室和學(xué)生中間走一走，既可以了解班級的情況和學(xué)生的動態(tài)，還可以和學(xué)生多接觸，融洽師生關(guān)系。讓學(xué)生感覺到老師就在我們身邊，很難想像一個班主任一個星期甚至更長的時間都不與學(xué)生見面，能做好班主任工作，能擔(dān)負(fù)起教書育人的重任?！坝H其師才能信其道”，如果和學(xué)生的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，乃至緊張，那么你的金玉良言在學(xué)生耳中，永遠(yuǎn)也只能是耳旁風(fēng)，班級的管理會增加難度。所以當(dāng)一個班主任要勤于和學(xué)生交往和交流，做學(xué)生的知心朋友。

班主任要勤于召開班會和班委會，最好會議記錄。召開班會方式很多，可以選用主題班會，選好主題讓學(xué)生發(fā)言，發(fā)言時班主任細(xì)致的聽，認(rèn)真的做好記錄，留下第一手材料，通過主題班會和學(xué)生發(fā)言，可以體察學(xué)生的內(nèi)心世界，為以后的工作的開展做到有的放矢。經(jīng)常召開班委會，要求班干部對平時的工作做好記錄，開會時班干部發(fā)言，既可以及時了解班級最新最近發(fā)生的事情，最新最近的動態(tài)，也可以培養(yǎng)班干部的使命感和責(zé)任感，同時還可以培養(yǎng)班干部的工作能力。

勤于開展各種活動，可以在班級內(nèi)部開展體育競賽、歌詠比賽、各種辯論賽、就業(yè)模擬面試等等?；顒忧白龊没顒臃桨?，活動中精心組織，活動后細(xì)心總結(jié)。既可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以在比賽活動中鍛煉學(xué)生的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和能力，為學(xué)生以后就業(yè)創(chuàng)業(yè)和走向社會做好引導(dǎo)和鋪墊。

三、班主任要有“能”

首先，班主任的教學(xué)基本功要扎實，教學(xué)能力強?；竟κ欠襁^硬是衡量一個教師素質(zhì)的重要標(biāo)尺。班主任也是教師，必須擁有過硬的基本功。如果班主任是一位業(yè)務(wù)純熟的教學(xué)能手，學(xué)生會更加崇拜你。我們都有這樣的體會：同樣一節(jié)內(nèi)容，不同的老師采取不同的方式講，會產(chǎn)生不同的效果。一個優(yōu)秀的教師的一堂課，課堂氣氛活躍，學(xué)生聽得津津有味，而一個基本功較差的教師，采用枯燥的教學(xué)方式，學(xué)生會覺得枯燥無味，沉悶乏味。這樣的老師很難獲得學(xué)生的信服，是管理不好班級的。所以，作為班主任更要再加一把勁去提高自己的業(yè)務(wù)能力。身教是最好的教育方式，班主任對自己要求嚴(yán)格，擁有過硬的基本功，是班主任工作成功的堅強巨石。

“能”除了專業(yè)知識和教學(xué)能力之外，還應(yīng)包括各方面的組織管理能力、處理能力和創(chuàng)新能力。一個優(yōu)秀的班主任，要有很好的組織班級的各項活動的能力，在活動中鍛煉提高學(xué)生的能力。要善于領(lǐng)導(dǎo)班級，學(xué)生在你的帶動指導(dǎo)下，圓滿地完成班級的各項工作。班主任還得有處理日常問題的能力和處理突發(fā)事件問題的能力。要公平、公正的對待每一個學(xué)生，客觀的去處理一切問題。一個優(yōu)秀的班主任還要有創(chuàng)新能力，善于創(chuàng)造新方法，和他人分享自己的新成果。

最后，“吾生也有涯，而知也無涯”，新世紀(jì)新事物不斷涌現(xiàn)，一個優(yōu)秀的班主任還應(yīng)有學(xué)習(xí)新事物的能力，在教學(xué)的同時，還能在其他各方面對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。掌握新事物，新方法，及時傳授給學(xué)生。比如掌握最新就業(yè)情況，了解最近就業(yè)動態(tài)，給學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)。用我們的實際行動去感化學(xué)生，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和成才。

總之，新時期的班主任工作具有更加嚴(yán)格的要求，班主任工作是一片海，是一種藝術(shù)，是一門科學(xué)，精心而又煩惱，復(fù)雜而又細(xì)膩，每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考和反思。班主任工作既要務(wù)實又要創(chuàng)新，更要與時俱進。在實際工作中我們應(yīng)該不斷更新觀念、拓展內(nèi)容，注重引導(dǎo)，經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，關(guān)心、勉勵學(xué)生，真正為學(xué)生著想，才會深受學(xué)生的愛戴，從而把班主任工作做好，把學(xué)生培養(yǎng)成社會的有用之才。[2]

參考文獻

[1]參見教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》。

[2]徐旭.如何做好班主任高校工作[J].經(jīng)濟師，2011（11）。