趙雪梅

摘要：高中政治教學既是傳播、傳授知識，更是傳遞與表達一種情感，而情感教育則是從知到行的轉(zhuǎn)化過程，且起著特殊而又極其重要的中介作用。在教學過程中，學生與教師雙方的情感交流是否順暢，直接影響到教學目標和教學效果，本文結(jié)合高中政治教學，分析情感教學在高中政治教學中的運用與作用。

關(guān)鍵詞：高中政治 情感教學 運用

情感是在認識過程中發(fā)生發(fā)展的，它會由于周圍環(huán)境的刺激對人們發(fā)生信號作用，具有定的意義而引起人們對客觀事物的內(nèi)心體驗，以及影響其所持的態(tài)度。心理學家也認為積極的情感是人的一切活動強有力的發(fā)動者和鼓舞者，故情感教學被廣泛應(yīng)用在高中政治教學中。由于新課程的深入改革，高中政治教學不僅要將基本知識傳授給學生，還必須提高學生的政治素養(yǎng)，提升其分析和探究能力。一般而言，高中政治具有較強的抽象性以及綜合性，學生往往缺乏學習激情，影響了學生人生觀、價值觀以及世界觀的形成。為了有效地改變這種現(xiàn)狀，教師在高中政治教學過程中，必須要打破傳統(tǒng)的教學模式，加強情感教學，將情感教學的作用加以充分發(fā)揮，從而完善教學目標，提高學生的學習興趣，提升高中政治教學的實效性。

一、情感教學在高中政治教學中的應(yīng)用

一般而言，高中政治教學的重要目標就是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)以及政治素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。要想有效實現(xiàn)教學目標，教師必須加強自身的修養(yǎng)，充分發(fā)揮出情感教學在高中政治教學中的重要作用，調(diào)動學生的學習積極性，引起學生的情感共鳴。教師在應(yīng)用情感教學時，可以從以下幾方面進行考慮。

1.情境教學的有效創(chuàng)設(shè)

教師在進行高中政治教學時，往往需要借助一定的教學情境加以完成，因此，教學情境創(chuàng)設(shè)的有效性會在一定程度上影響教學的效果。教師在實際的教學過程中，必須重視情感教學，從學生的情感需求以及學科特點出發(fā)，設(shè)置學生感興趣的情感教學情境，從而引起學生的情感共鳴。此外，教師在教學過程中，要能夠?qū)⒆陨淼那楦屑右杂行诤?，設(shè)置多樣化的情境教學方法，利用具有生活化的案例，通過表情和動作等手段，充分調(diào)動學生的情感，提高政治教學的實效性。

2.情感教學方法的有效運用

在高中政治教學過程中，教師必須打破傳統(tǒng)的教學理念，充分發(fā)揮學生的主體性地位，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高政治情感教學的實效性。此外，教師在開展相關(guān)的教學活動時，要能夠寓教于樂，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，將學生的情感功能加以有效發(fā)揮。高中政治具有較強的抽象性，需要教師利用幽默風趣的語言以及隨和的態(tài)度指導(dǎo)和教育學生，同時也需要教師能夠用真情實感去感化學生，建立平等和諧的師生關(guān)系，使之在真正意義上激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師要能夠因勢利導(dǎo)，教學內(nèi)容能夠深入淺出，并選擇富有趣味又易于理解的內(nèi)容。將抽象的政治知識轉(zhuǎn)化為具體的知識，便于學生理解和接受，提高學生的學習主動性和積極性。

3.情感教學的優(yōu)化設(shè)計

教師在高中政治教學過程中，必須對情感因素進行充分挖掘，引起學生強烈的共鳴。這需要教師在進行情感教學時，對教學的內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)計，確保教學目標更為明確。首先，教師要對學生學習的情感目標加以確定，如學生對知識的態(tài)度以及反應(yīng)，并觀察學生的情感變化，使學生能夠在特定的情景中體驗知識，并在道德情感上產(chǎn)生共鳴，從而形成健康向上的情感。其次，教師要對學習的情感目標加以確定，培養(yǎng)學生的人生價值感、理智感以及道德感等，從而引導(dǎo)學生形成積極的人生態(tài)度。

4.情感化的教學評價

高中政治教學的目標就是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和政治素質(zhì)，因此，教師必須將情感因素有效融入到教學評價中，全面評價學生的成績。同時教師還要對學生進行觀察和了解，對學生行為進行整體評價，積極引導(dǎo)和鼓勵學生，及時幫助學生調(diào)整錯誤的思想行為，促進學生政治素養(yǎng)的提升。

二、高中政治教學中情感教學的作用

一般而言，高中政治作為一門人文學科，對學生政治素養(yǎng)的提升具有重要作用，能夠幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀及世界觀。隨著新課程的不斷深入，它對高中政治教學提出了更高的要求，教師在高中政治教學過程中，要充分運用情感教學，認識到情感教學對政治課程的重要性，從而提高教學的實效性，促進學生的全面發(fā)展。在高中政治教學中，情感教學的作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是有利于基礎(chǔ)教育的改革，二是有利于發(fā)展學生思想品德，三是有利于改善政治教學現(xiàn)狀。

1.有利于基礎(chǔ)教育的改革

新課標強調(diào)高中政治教學能夠培養(yǎng)學生的價值觀、態(tài)度以及情感，而高中學生正處于世界觀、價值觀及人生觀形成的重要階段，這些觀念的形成離不開情感教學。高中政治注重學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，其教學的目的就是為了培養(yǎng)學生形成正確的人生觀和積極健康的生活態(tài)度，將情感教學有效應(yīng)用在高中政治教學中，有利于基礎(chǔ)教育的改革。一般而言，情感體驗作為認知的過程，將其轉(zhuǎn)化為學生的情感體系以及知識結(jié)構(gòu)，使學生能夠產(chǎn)生道德信仰，能夠有效維護學生的學習過程，發(fā)展學生的思想道德品質(zhì)。

2.有利于發(fā)展學生思想品德

情感教學在高中政治教學中發(fā)揮著十分重要的作用，尤其是道德情感的教育，能夠有效促進和發(fā)展學生的思想道德。一般而言，對學生進行情感教學，能夠使學生深入理解思想道德規(guī)范，促使學生將其認知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，從而實現(xiàn)高中政治教學的目標，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

3.有利于改善政治教學現(xiàn)狀

就目前而言，在高中政治教學過程中，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的說教型教學方式，過于重視知識的傳授，忽視學生內(nèi)心的真實情感，導(dǎo)致學生只能機械被動地學習政治知識，降低政治教學的實效性。教師在實際教學過程中有效運用情感教學，優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮出情感教學的作用，能夠有效促進學生的綜合全面發(fā)展，提高學生的政治素養(yǎng)。因此，教師在教學活動中必須將說教型的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦薪虒W，將情感教學與政治教學進行有機結(jié)合，健全學生的人格，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

另外，教師在教學過程中，要積極開展多元化的教育活動，用來充分調(diào)動學生的興趣，從而進一步提高學生的自我教育和管理能力，更好地為教學服務(wù)，促進教學。可以組織學生參加學校各項積極有意義的課內(nèi)外活動，如社會實踐、義務(wù)勞動、野炊活動等。同時，也可以組織征文賽、辯論賽、知識競賽、故事會、歌曲欣賞會、詩歌創(chuàng)作朗誦會、哲學小漫畫創(chuàng)作展評、班歌創(chuàng)作評比等，讓學生快樂地學習，開心地學到知識。

在高中政治教學過程中充分運用情感教學，有利于基礎(chǔ)教育的改革，發(fā)展學生思想品德，改善政治教學現(xiàn)狀，提高政治教學的實效性。因此，教師在實際的教學過程中，要采取情感化的教學評價，創(chuàng)設(shè)有效的情感教學，合理運用情感教學的方法，優(yōu)化情感教學設(shè)計。只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，有效培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，促進學生的綜合全面發(fā)展，提高政治教學的質(zhì)量和效果。

責任編輯：鄧鈺