康立里

【摘 要】將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用到現(xiàn)代廣告教學(xué)中，能夠?qū)V告設(shè)計(jì)公司的相關(guān)項(xiàng)目承接過來，按照廣告設(shè)計(jì)流程進(jìn)行實(shí)踐操作，或者根據(jù)廣告設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目流程進(jìn)行模擬操作。如此一來，能夠充分提升學(xué)生的思維探索能力和動(dòng)手操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于廣告教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法 現(xiàn)代廣告教學(xué) 運(yùn)用

我國廣告發(fā)展起步晚、起點(diǎn)低，高校在現(xiàn)代廣告教學(xué)過程中主要運(yùn)用傳統(tǒng)理論教學(xué)方法，忽視了教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，逐漸暴露出與社會(huì)人才培養(yǎng)需求較大的差距。基于此，我國部分高校開始重視將項(xiàng)目教學(xué)法有效運(yùn)用到現(xiàn)代廣告教學(xué)中，從而體現(xiàn)出廣告教學(xué)的針對性和目的性，然而實(shí)際的運(yùn)用效果并不明顯。因此，對項(xiàng)目教學(xué)法在現(xiàn)代廣告教學(xué)中的運(yùn)用展開系統(tǒng)、全面的研究，顯得意義深遠(yuǎn)而重大。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的基礎(chǔ)特征

項(xiàng)目教學(xué)法打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂中教師主體地位的格局，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，這種新的課堂教學(xué)模式已然成為高?，F(xiàn)代廣告教學(xué)模式的新秀。筆者通過研究，認(rèn)為項(xiàng)目教學(xué)法的基礎(chǔ)特征有以下三點(diǎn)：

第一，層次性與多元化。首先，項(xiàng)目教學(xué)法從根本上改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，通過全新的教學(xué)模式，將教師與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，通過項(xiàng)目實(shí)踐來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；其次，項(xiàng)目教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新力的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)；最后，通過項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提高，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，為國家和社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第二，時(shí)間性與空間性。與課堂理論知識學(xué)習(xí)不同，項(xiàng)目教學(xué)法通過實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠充分提高學(xué)生的動(dòng)手操作水平，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐目標(biāo)。

第三，新穎性與實(shí)踐性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法相比較，項(xiàng)目教學(xué)法能夠?qū)⒅R融會(huì)貫通。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以利用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，對知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面的掌握，為更好地適應(yīng)社會(huì)而奠定基礎(chǔ)，有利于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的大幅提升。

二、項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于現(xiàn)代廣告教學(xué)中的重要意義

由于我國現(xiàn)代廣告教學(xué)起步晚、起點(diǎn)低，與西方發(fā)達(dá)國家相比較，依然存在較大差距，但是我國現(xiàn)代廣告教學(xué)發(fā)展速度十分驚人，已經(jīng)培養(yǎng)出一大批實(shí)用型人才?，F(xiàn)階段，我國相當(dāng)一部分高等院校均開設(shè)了現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，受到教育體制和院校師資水平的制約，各院?，F(xiàn)代廣告教學(xué)水平存在較大差異。絕大多數(shù)高等院校在現(xiàn)代廣告教學(xué)中均采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通常設(shè)置在最后一個(gè)學(xué)期。研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生在臨近畢業(yè)的一個(gè)學(xué)期內(nèi)參與教學(xué)實(shí)踐，所取得的效果并不明顯，由于實(shí)踐技能的缺失，導(dǎo)致學(xué)生無法勝任實(shí)習(xí)期的各種業(yè)務(wù)。因此，對現(xiàn)代廣告教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，顯得意義十足，特別是運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，將能夠從根本上提升學(xué)生的現(xiàn)代廣告學(xué)習(xí)能力和整體學(xué)習(xí)水平。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在現(xiàn)代廣告教學(xué)中的具體運(yùn)用

教師通過在廣告教學(xué)過程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，一方面有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，由傳統(tǒng)理論課堂中的被動(dòng)者轉(zhuǎn)型為實(shí)踐教學(xué)的主體；另一方面，可以增進(jìn)學(xué)生與教師的互動(dòng)友好關(guān)系，共同進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與研發(fā)。從某種層面來講，項(xiàng)目教學(xué)法為學(xué)生提供了實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，可以徹底解決課堂中所遇到的困難問題，為以后進(jìn)入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大量研究表明，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，不但有利于學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)興趣的提升，而且有利于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和技能操作水平的提高，對于學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)和崗位勝任力來講，均具備一定的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為，項(xiàng)目教學(xué)法在現(xiàn)代廣告教學(xué)中的具體運(yùn)用，需要從以下五個(gè)方面展開：

（一）按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目的科學(xué)設(shè)計(jì)

在進(jìn)行項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)之前，教師首先需要按照教學(xué)大綱和目標(biāo)要求進(jìn)行深入、全面的分析與對比，在此基礎(chǔ)上提出具體可行和行之有效的項(xiàng)目教學(xué)方案，以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與實(shí)踐操作的積極主動(dòng)性。

（二）制定科學(xué)的項(xiàng)目規(guī)劃

嚴(yán)格按照項(xiàng)目實(shí)際，根據(jù)現(xiàn)代廣告教學(xué)大綱和具體內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目規(guī)劃的科學(xué)制定。首先，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐步驟和流程的合理規(guī)劃，經(jīng)過詳細(xì)的分析和專題討論之后，予以確定；其次，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施小組的劃分和成員的確定，根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容，將學(xué)生劃分為若干小組，每組由3-4人組成，并進(jìn)行小組長的指定，確保責(zé)任分工明確，各小組在小組長的帶領(lǐng)下，共同參與項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行小組目標(biāo)計(jì)劃的制定；最后，教師通過對各小組的項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行檢查，提出存在的主要問題，并逐一進(jìn)行輔導(dǎo)，要求及時(shí)制定整改方案，并按期完成項(xiàng)目實(shí)踐任務(wù)。此外，教師要及時(shí)對各組項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容完成情況進(jìn)行督促、檢查，確保各小組項(xiàng)目順利完成，滿足現(xiàn)代廣告教學(xué)的基礎(chǔ)需求。

（三）廣告教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施

在現(xiàn)代廣告教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)和嚴(yán)密監(jiān)控下，順利完成手中的項(xiàng)目工作，達(dá)到預(yù)期所定目標(biāo)，并且進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和完善。因此，廣告教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，主要在于項(xiàng)目實(shí)施過程，而在此過程中，學(xué)生處于主導(dǎo)地位，扮演著主要角色；教師則由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主體轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目的監(jiān)督者、管理和調(diào)控者，只需要嚴(yán)格按照計(jì)劃、目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的督促和檢查，確保學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)完成所交付的項(xiàng)目實(shí)踐任務(wù)。筆者研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代廣告教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，其項(xiàng)目實(shí)施流程如下所述：

1.了解項(xiàng)目。學(xué)生在參與現(xiàn)代廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)之前，必須對所需要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目內(nèi)容和要求有一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的了解和深入、全面的掌握，以此來決定是否要進(jìn)行此項(xiàng)目的實(shí)踐操作。

2.設(shè)計(jì)資料的準(zhǔn)備和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。當(dāng)確定能夠勝任項(xiàng)目實(shí)施之后，則進(jìn)行相關(guān)資料的歸納、整理，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，為項(xiàng)目順利實(shí)施提供基礎(chǔ)保障。

3.項(xiàng)目設(shè)計(jì)。嚴(yán)格按照項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)具體方向的確定，并設(shè)計(jì)初稿，為項(xiàng)目實(shí)施提供較多的可選方案。

4.項(xiàng)目設(shè)計(jì)初稿的完成。項(xiàng)目設(shè)計(jì)初稿完成之后，交付到客戶手中，客戶會(huì)根據(jù)自身需求提出存在的問題，為后期修改指明方向。

5.項(xiàng)目設(shè)計(jì)稿件的修改和完善。學(xué)生嚴(yán)格按照客戶所提出的問題，認(rèn)真尋找問題的根源，在此基礎(chǔ)上提出整改方案，并落實(shí)到位。

6.項(xiàng)目設(shè)計(jì)定稿。按照客戶的意見修改完成之后，交給客戶進(jìn)行再次審定，如果客戶提出新問題，則繼續(xù)完善；如果客戶表示滿意，則進(jìn)入印刷環(huán)節(jié)。

7.廣告的印制。對確定無誤的廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行噴繪、印制。

（四）對學(xué)生廣告設(shè)計(jì)成效的檢查與考評

廣告設(shè)計(jì)工作完成之后，教師要按照學(xué)生在廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中的具體分工和所做貢獻(xiàn)，進(jìn)行綜合檢查和評估考核。首先，學(xué)生進(jìn)行自我成績的評價(jià)和認(rèn)定；然后，學(xué)生之間進(jìn)行相互評價(jià)；最后，教師進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的檢查與評估。無論是學(xué)生自我評估、相互評估還是教師評估，均需要本著公平、公正、客觀的原則，嚴(yán)格按照業(yè)績評估相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提出具體可行的評估方案，從而提高學(xué)生的廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力。

（五）作品驗(yàn)收與展示

現(xiàn)代廣告教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生完成教師所交付的廣告設(shè)計(jì)任務(wù)之后，將進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)和教師評價(jià)，對整個(gè)廣告項(xiàng)目教學(xué)過程中所涉及的問題進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和全面回顧，找出存在的主要問題，并分析問題存在的根源，在此基礎(chǔ)上制定整改方案。整個(gè)環(huán)節(jié)的有序運(yùn)行，有利于學(xué)生業(yè)務(wù)能力的提升和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在作品驗(yàn)收和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將親自動(dòng)手實(shí)踐操作的廣告設(shè)計(jì)作品展示給觀眾，由觀眾進(jìn)行點(diǎn)評，作為對學(xué)生實(shí)踐能力的一種認(rèn)可過程，從而有利于學(xué)生參與現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐積極主動(dòng)性的大幅提升。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代廣告作為當(dāng)前我國高等院校學(xué)生的必修課程之一，課程設(shè)置的主要目的是為了提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐和動(dòng)手操作能力，而傳統(tǒng)的現(xiàn)代廣告教學(xué)方式顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和高校教學(xué)所需。項(xiàng)目教學(xué)法不失為一種較好的教學(xué)方法，運(yùn)用于現(xiàn)代廣告教學(xué)中，不但有利于學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換和職能的充分發(fā)揮，而且有利于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高?？梢哉f，項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于現(xiàn)代廣告教學(xué)中，將是我國現(xiàn)代廣告教學(xué)模式改進(jìn)和創(chuàng)新的必然趨勢。

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