李瓊芳

【摘 要】高中是學(xué)習(xí)語文的重要階段，而一個(gè)人的語文素養(yǎng)則包括對(duì)語文運(yùn)用的技巧和方法、語文的知識(shí)以及文化修養(yǎng)。這些方面都要求學(xué)生在高中時(shí)可以初步掌握及了解，高中語文老師也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中語文 教學(xué)方法 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)技巧

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.022

很多時(shí)候，高中老師和學(xué)生都不太重視語文的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诟呖贾?，語文成績(jī)普遍分高，并且語文成績(jī)的分差并不是特別大，為了追求更大的分差，拉出總成績(jī)的距離，學(xué)生和老師往往更加關(guān)注對(duì)理科的學(xué)習(xí)。但是，實(shí)際上這種輕視是有嚴(yán)重弊端的，現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)一些生活中常用的詞都不能正確掌握和書寫，也不能理解一些基本的詞的意思，更不要說寫出優(yōu)美的文章了。這就是輕視語文學(xué)習(xí)的后果。所以，在高中這個(gè)學(xué)習(xí)階段，老師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的重要性，以及掌握一些基本的語文學(xué)習(xí)方法和技巧。

同時(shí)，老師也要喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文化的學(xué)習(xí)熱情。很多學(xué)生對(duì)于中國(guó)的古典文化普遍不感興趣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種文化是落后的，是需要拋棄的，即使有對(duì)中國(guó)古典文化感興趣的學(xué)生也找不到學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而喪失了對(duì)古典文化的學(xué)習(xí)興趣。所以，高中老師應(yīng)該在日常的教學(xué)中摻雜一些對(duì)古文化的講解，普及古文化的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)感興趣了，對(duì)中國(guó)文化感興趣了，就可以更加積極地學(xué)習(xí)語文。那么，如何讓學(xué)生掌握一些基本的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，以及提高學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)熱情呢？

一、提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情的幾點(diǎn)建議

高中的語文學(xué)習(xí)是非常重要的，很多時(shí)候我們都會(huì)忽略高中時(shí)候的語文學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是因?yàn)?，語文學(xué)與不學(xué)其實(shí)分?jǐn)?shù)體現(xiàn)的并不明顯。在高中這個(gè)學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)內(nèi)容多且雜的時(shí)期，學(xué)生往往學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧，很多學(xué)生把那些不能大幅度提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)科往往放在最后學(xué)習(xí)，把那些短時(shí)間內(nèi)就能夠見效的學(xué)科放在最前邊進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣如果看見成績(jī)還可以，學(xué)習(xí)時(shí)間卻不太夠，就不會(huì)迫切想要提升語文的學(xué)習(xí)成績(jī)了，所以，有些學(xué)生就會(huì)選擇忽略對(duì)語文的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白，如果不學(xué)習(xí)語文，成績(jī)也會(huì)有所體現(xiàn)，這就要求我們?cè)谶x擇題目進(jìn)行考試的時(shí)候應(yīng)該選擇容易拉開差距的考題進(jìn)行測(cè)試，從而讓學(xué)生有一定程度的危機(jī)感，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)語文。接下來，我們就可以逐步提升學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣了。

對(duì)語文輕視所反映的最直接的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象就是很多人在進(jìn)行書面書寫的時(shí)候往往提筆就忘，明明是非常普遍，生活中也時(shí)常會(huì)使用的詞，讓人覺得很熟悉但是就是遺忘了如何去書寫。這就是反映了人們對(duì)語文學(xué)習(xí)的輕視，在日常生活中不注意一些簡(jiǎn)單詞句的書寫。這種現(xiàn)象在高中時(shí)期是很好解決的，老師只要在每堂課中抽出幾分鐘聽寫每篇課文中經(jīng)常會(huì)使用的生詞。這樣做的話，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)會(huì)熟記這些常用詞如何書寫，還能養(yǎng)成在瀏覽文章時(shí)注意生詞、記憶生詞的習(xí)慣，而且聽寫生詞也是一種十分有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。這種教學(xué)環(huán)節(jié)也十分容易提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，從而讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響是十分巨大的，那就是對(duì)課文的講解。很多老師會(huì)忽略這個(gè)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀兏呖颊Z文的考試題目大部分不會(huì)出自高中語文課文。所以，很多老師都會(huì)重視對(duì)學(xué)生考試技巧的把握以及考試內(nèi)容的背誦，從而忽視了這個(gè)最主要的課文講解環(huán)節(jié)，殊不知，這個(gè)環(huán)節(jié)也是十分重要且不能省略的環(huán)節(jié)。高中老師如果可以進(jìn)行好這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，能夠極大程度地提升學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生掌握一些基本的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。

課本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生所需要掌握的所有的語文知識(shí)都與課本息息相關(guān)，所以我們不能忽略了對(duì)語文課本的講解。怎樣講解語文課本也是一個(gè)十分重要的教學(xué)技巧。我們?cè)谶M(jìn)行講解語文課本的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行語文知識(shí)的擴(kuò)展，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)語文課文的情況下講解一些學(xué)生感興趣的知識(shí)來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可以夾雜一些必考的語文知識(shí)來進(jìn)行講解，這樣不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也可以提高。

總之，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。老師應(yīng)該讓學(xué)生明白如果不努力學(xué)習(xí)，那么語文成績(jī)就會(huì)被拉開很大的差距，從而拉低整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師一定要扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來，老師就可以秉持著一種輕松幽默的教學(xué)氣氛進(jìn)行教學(xué)了，老師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行增加和調(diào)整。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)和簡(jiǎn)單的語文自學(xué)方法

在高中學(xué)習(xí)階段，需要學(xué)生學(xué)習(xí)的科目很多，很多時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是一種自主性的學(xué)習(xí)，老師只是引導(dǎo)人，學(xué)習(xí)的好壞還是取決于學(xué)生自己。但是一個(gè)好的高中老師應(yīng)該引導(dǎo)和教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并且教會(huì)學(xué)生一些基本的自學(xué)技巧和自學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)而言，我們首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)素養(yǎng)指的是什么內(nèi)容，為什么要掌握這些素養(yǎng)，以及怎樣掌握這些語文素養(yǎng)。

一個(gè)人的語文素養(yǎng)包括對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用技巧和方法、一些基本的語文知識(shí)以及文化修養(yǎng)，語文知識(shí)的運(yùn)用技巧和方法相信學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。而一些基礎(chǔ)的語文知識(shí)，老師也會(huì)涉及一些，只要學(xué)生認(rèn)真聽講，努力記憶老師講解的語文知識(shí)也可以掌握。最重要的文化修養(yǎng)卻是不容易被掌握的，這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程，非一夕一朝可以掌握，最笨也是最有效的方法便是多看書、多寫作。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的文化修養(yǎng)自然可以大幅度提高。

其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文最重要的是提高自我的語文素養(yǎng)，考試成績(jī)反而是次要的，如果一個(gè)人的語文素養(yǎng)很高，那么在今后步入社會(huì)以及工作中也可以獲益匪淺。比如你今后要寫一篇文章總結(jié)自己的工作得失，你要有一定的文學(xué)底蘊(yùn)才能寫得生動(dòng)形象，而且長(zhǎng)期的語文學(xué)習(xí)還可以讓你多角度地去看待問題，從而寫出的文章一定是別具一格的。所以這也體現(xiàn)了語文的素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的重要性。

總之，學(xué)生應(yīng)該明白自己的學(xué)習(xí)目的應(yīng)該要長(zhǎng)遠(yuǎn)，應(yīng)該明白語文素養(yǎng)對(duì)自己未來的重要性，以及明白自己學(xué)習(xí)語文不應(yīng)該以高考語文考高分為唯一目的。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是沒有什么捷徑可以走的，只有不斷的要求自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，而自學(xué)的主要方法也是多看一些名家的書，學(xué)習(xí)其思想和寫作方法。

高中語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，老師應(yīng)該注意提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)和語文自學(xué)方法。