張江蕾

摘 要 教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣。良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。行為習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是教師的一項重要任務。少成若天性，習慣成自然，養(yǎng)成優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，少成若天性，習慣成自然，養(yǎng)成優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。

關鍵詞 養(yǎng)成教育 主題教育月 養(yǎng)成教育十大經典活動

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.043

Abstract Education is the cornerstone of national rejuvenation and social progress， and it is the fundamental way to improve the quality of the people and promote the all-round development of people. Power will be strong to teach. What is education？ Simple sentence， is to develop the habit of. Good learning habit is an important condition for learning knowledge， developing ability and developing intelligence. Behavior habit not only directly affects the students' current learning， but also has a significant impact on the future study and work. Therefore， it is an important task for teachers to cultivate good habits of students. If less to nature， into a natural habit， cultivate excellent qualities like nature as indestructible. Primary school stage is the key period to cultivate the habit of， the less as if nature， into a natural habit， develop good qualities like nature is as indestructible.

Key words cultivation education； theme education month； ten classic activities to develop education

良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，少成若天性，習慣成自然，養(yǎng)成優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。

1 探索養(yǎng)成教育新渠道，確定養(yǎng)成教育目標

根據小學生年齡、心理的特點，依據教育的漸進性、發(fā)展性原則，以生為本，以四大育人目標“做人講誠信，做事有恒心，生活懂樂趣，學習會創(chuàng)新”為基礎，分別構建了低年級、中年級、高年級三個梯次的養(yǎng)成教育目標體系。

低年級的孩子才進入校園，重在培養(yǎng)習慣養(yǎng)成意識。重點強調一些基本的行為習慣如講文明、守誠信，愛父母、有孝心，今日事今日畢，專心致志做好每件事不放棄，愛干凈，注意安全，體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)良好的學習習慣等。中年級的學生在低年級已經養(yǎng)成基本的行為習慣的基礎上，已經具備一定的道德認知能力，可以通過一定的道德原則來約束自己的行為，因此教學目標為尊重他人，敢于承擔責任，培養(yǎng)興趣愛好，樹立自信，培養(yǎng)興趣愛好，樹立自信，不亂花錢、節(jié)約糧食、愛惜文具，樂于助人，主動學習，敢于創(chuàng)新，大膽提問，學會合作，持久專注。高年級的學生在接受了低、中年級的培養(yǎng)教育，養(yǎng)成了一些良好的行為習慣，但是還不夠穩(wěn)定，要不斷引導學生的良好的行為習慣由自覺狀態(tài)走向自主，引導學生的良好習慣邁向更高層次，高年級的教學目標定為學會正確的禮儀，尊重他人隱私，正確面對考試，做事有目標、有計劃、有小結，健康的生活方式，科學合理的消費，學會獨立，有執(zhí)著的信念，善于合作，科學利用和管理信息，追求效益。

根據以上教學目標，自主編寫《養(yǎng)成教育》學材。任課教師根據本年段學生學情特點，活用學材，合理、靈活地設計教學實施方案，將養(yǎng)成教育的精神貫穿于教育教學之中，并實現(xiàn)了同一年段同一時間授課，通過課堂在學生心中播撒良好的習慣，讓好的習慣相伴學生一生。

2 開展養(yǎng)成教育特色活動，營造養(yǎng)成教育氛圍

以少先隊組織引導學生養(yǎng)成教育。少先隊組織在小學生中具有很強的吸引力和凝聚力，它本身具有不可替代的作用。通過少先隊隊會、廣播站、升旗儀式、紅領巾監(jiān)督崗、主題班會、宣傳欄等途徑全面開展養(yǎng)成教育活動。依據《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，結合學校和班級實際，為學生制定《小學生養(yǎng)成教育評價手冊》，其中包括學生禮儀、儀表規(guī)范，參加大型集體活動安全要求，校園意外傷害救治規(guī)定，作業(yè)常規(guī)管理要求，大課間管理規(guī)定，學生在校安全規(guī)定，班級財產管理制度，衛(wèi)生管理制度，節(jié)約用電管理規(guī)定，學園綠化保護制度，班級、校園文化建設規(guī)定，家校聯(lián)系要求，養(yǎng)成教育評價手冊使用說明，學生行為規(guī)范考核細則，養(yǎng)成教育評價記載表及家長監(jiān)督意見。讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好地學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格，并對學生行為進行評價，使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢看到自己的不足，促進學生互相學習、取長補短、發(fā)揚成績、糾正錯誤，達到了自我認識，自我體驗，自我控制，自我教育目的。

實行值周中隊管理制度，每班學生負責參與學校一周的管理工作，主要負責校園衛(wèi)生、學生行為習慣、少先隊隊風隊紀情況、兩操的檢查督促工作、維護學習學習、生活的正常秩序。在值周中隊活動期間，值周的少先隊員們將主動承擔任務，進行自主管理，主動為大家服務，突出學生自主管理的主體地位，對學生行為習慣的養(yǎng)成教育和綜合能力的培養(yǎng)無疑是一種很好的方式，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育真正落到了實處。

開展 “養(yǎng)成良好習慣，創(chuàng)建幸福班級”星級擂臺賽，采用評分表的形式將評比細化至每一個月，做到一周一評比、一公布、一頒獎，從“文明、衛(wèi)生、紀律、健康、學習”五個方面綜合考量班級的學習習慣及行為習慣。評價方法采用等級評價的形式，分為優(yōu)秀和一般兩個等級，對各個項目獲得優(yōu)秀的班級授予“幸福星”，在每周五統(tǒng)計、每周一升旗儀式上公布，獲星最多的班級授予“幸福班級”稱號并成為本周擂主。對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性地進行教育。

開展“垃圾不落地環(huán)境更美麗”主題教育月活動，學校少先隊組織向全校師生發(fā)出一份倡議書，倡議“垃圾不落地，你我共同努力”。要求大家從自我做起，積極宣傳“垃圾不落地”的重要意義，爭做“垃圾不落地”模范，使校園環(huán)境更加美麗凈潔。并利用升旗儀式對全校師生進行“垃圾不落地”宣傳教育，反饋“垃圾不落地”實踐活動情況，并提出具體的實施要求。通過召開主題班會，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，并形成正確的集體輿論，教育和引導學生積極開展主題評比活動，進一步促進學生文明衛(wèi)生素養(yǎng)的發(fā)展。將“垃圾不落地、環(huán)境更美麗”主題實踐活動推向社區(qū)和家庭，通過《告學生家長書》，小手牽大手，共建美好家園，共創(chuàng)美好社區(qū)，為推動整個社區(qū)的文明衛(wèi)生創(chuàng)建作出新貢獻。學校教育禁止帶零食進校園；飲料一律在教室飲用，體育課、各項戶外活動一律禁止攜帶飲料至場地。并利用大隊部紅領巾監(jiān)督崗、教師行政值班和學校隨機抽查相結合的辦法，加強檢查力度，減少這類不文明現(xiàn)象的發(fā)生，營造無垃圾校園。

開展養(yǎng)成教育十大經典活動：養(yǎng)成教育金銀卡滾動評比，百王挑戰(zhàn)賽，智勇大沖關，十大生活方式評選，十大傳統(tǒng)項目推廣，四大主題月活動，幸福班級創(chuàng)建，普法四個一專題活動，千名“小格格”進社區(qū)，社區(qū)教育服務站。如養(yǎng)成教育金銀卡滾動評比活動是學生達到一定要求，可以獲得一張養(yǎng)成教育銀卡、三張銀卡可兌換一種金卡，基本實現(xiàn)養(yǎng)成教育總目標的學生可以獲得最高榮譽——鉆石卡獎?！鞍偻酢碧魬?zhàn)賽，項目包括文學活動、藝術活動、體育活動等，通過豐富多彩的學習實踐活動，滋養(yǎng)出一批校園小詩人、小書法家、小運動明星，培養(yǎng)了學生堅持做好事，永不放棄的優(yōu)秀品質。校園十大生活方式，采取分班討論、問卷調查、集體投票、個別訪談等多種方式進行推薦和評選，并通過早鍛煉、課間操時間積極推廣健康有益的校園生活方式和活動項目，讓學生課間活動和校園生活更加豐富，更加安全，更加健康。根據四大育人目標開展四大主題教育月活動，分別是恒心月、創(chuàng)新月、誠信月、學習月，通過一個個活動一件件小事，將養(yǎng)成教育落到實處，讓學生在良好的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習慣。

開展養(yǎng)成教育十大訓練專場，坐姿訓練、站姿訓練、行走訓練、禮儀訓練、學習習慣訓練、衛(wèi)生常規(guī)訓練、健體訓練、軍營體驗訓練、文明行為社會訓練、意念引導訓練專場。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，為了抓好學生的行為習慣，特開展豐富多彩的專場活動，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質和行為規(guī)范。

開展“播種習慣，收獲命運”的主題作文大賽，通過“曬曬好習慣”、“比比好文采”、“學學好素質”等一系列活動，展現(xiàn)小學生思想道德風貌和良好行為習慣。將優(yōu)秀作文進行尋找，通過作文集錦冊、作文板報、精品展板等多種形式，推廣好的習慣，學習好的素養(yǎng)，營造積極健康的校園文化氛圍。

3 構建社區(qū)德育模式，拓寬養(yǎng)成教育渠道

不斷完善“學校、家庭、社區(qū)”三位一體的教育體系。在家校合作上，不斷拓寬家校合作的途徑，豐富家校合作的形式和內容，建立了家長學校，“學校、家長共建QQ群”、積極開展家庭養(yǎng)成教育活動如寒假親情作業(yè)：“感恩紅包”、要求寒假為父母和長輩做三件事情：一件家務事、一件開心事、一件孝順事，并將三件事記錄在紅紙條上，放到“感恩紅包”里，增強學生的感恩意識和親情觀念，讓知恩、感恩成為孩子們良好的生活習慣。開展“小小家務勞動我能行”的競賽活動、為父母做力所能及的事情等“養(yǎng)成教育進家庭”活動，幫助大多數家長和學生重逢認識到養(yǎng)成教育的重要性，為孩子們的行為習慣養(yǎng)成營造一個良好的家庭氛圍。在社區(qū)合作上，一是請進來，以學校教育為軸心，發(fā)揮教育輻射作用，引導社區(qū)參與學校教育，我們先后與社區(qū)、派出所、消防支、武警部隊、青少年宮活動中心多家單位建立了德育基地共建關系，簽訂了合作協(xié)議，聘請安全副校長定期對學生進行安全教育，警官來校開展法律講座，防災減災演練，軍營體驗訓練專場等活動；二是走出去，以社區(qū)文化為依托，放大教育資源。走進消防支隊，了解現(xiàn)代消防知識與技術；走進社區(qū)，開展環(huán)保宣傳、助殘敬老志愿者服務、學習雷鋒活動，學校與社區(qū)先后聯(lián)合開展了“四點半課堂”、“陽光寶貝之家”、“社區(qū)便民服務站”、“提袋教師進社區(qū)”、“感恩之心歌詠比賽”等多項活動，這些都為學生提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺，學生在豐富的社會實踐教育中強化了學生的道德意識，培養(yǎng)了學生的社會責任感。

國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功的教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人，培養(yǎng)健康的人格，而培養(yǎng)健康的人格應該從培養(yǎng)良好的行為習慣入手。讓學生在成長過程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣，播種習慣，奠基幸?！?。只有這樣，才能使學生真正走向健康成長、全面發(fā)展之路，才能為學生創(chuàng)造幸?？鞓返囊簧於▓詫嵉幕A。

參考文獻

[1] 陳峰.教育就是習慣培養(yǎng)：好習慣，好人生[M].九州出版社，2001.