馬忠興（河北省遷安市楊各莊鎮(zhèn)楊各莊中心完全小學(xué)，河北　遷安　064400）

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努力抓好聽說讀寫，培養(yǎng)良好的英語習(xí)慣

馬忠興
（河北省遷安市楊各莊鎮(zhèn)楊各莊中心完全小學(xué)，河北遷安064400）

摘要：聽、說、讀、寫是英語學(xué)習(xí)的四門基本功，學(xué)習(xí)得好不好要看基本功打得牢不牢。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)英語的黃金時期，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。作為小學(xué)英語教師，我們在教學(xué)過程中，應(yīng)努力引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生多聽、多讀、多說、多寫，幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的英語人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；聽說讀寫；學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)是英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)打得牢固，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。很多學(xué)生和家長都認(rèn)識到了這一點(diǎn)，因此非常重視英語學(xué)習(xí)。然而，在教學(xué)過程中，筆者卻發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都在很努力地學(xué)習(xí)英語，每天都拿出不短的時間看英語書，背英語單詞、句子，聽錄音、朗讀，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。英語學(xué)習(xí)中遇到的問題層出不窮。這是為什么呢？筆者經(jīng)過觀察和研究發(fā)現(xiàn)，之所以出現(xiàn)這么多問題，是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，為英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢？我認(rèn)為可以從一下幾方面做起。

一、引導(dǎo)學(xué)生多聽多讀，培養(yǎng)學(xué)生聽讀的習(xí)慣

在課堂教學(xué)過程中，對于單詞語文教師都會進(jìn)行示范朗讀。此時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽，并觀察教師在朗讀單詞、課文時口型有怎樣的變化：是大還是??？是扁還是圓？發(fā)出的氣流有怎樣的區(qū)別：是緩還是急？是長還是短？然后教師進(jìn)行領(lǐng)讀，注意學(xué)生的口型變化是否正確，對學(xué)生出現(xiàn)的發(fā)音錯誤及時進(jìn)行糾正。之后抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，教師和其他學(xué)生聽，對不規(guī)范甚至錯誤的發(fā)音，立即指出并幫助該學(xué)生改正。

在課后，教師可以安排學(xué)生多聽、多看英語音頻和視頻，跟著其中的人物學(xué)習(xí)英語的發(fā)音，規(guī)范自己的音調(diào)、語調(diào)等，避免形成中國式英語發(fā)音的習(xí)慣，使學(xué)生從小就能夠說一口純正的英語。

二、引導(dǎo)學(xué)生多說，培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣

中國的英語教學(xué)在過去很長一段時間里，培養(yǎng)出的學(xué)生只會看英語，不會說英語；只會做英語試題，不會用英語進(jìn)行交流。隨著課程改革的進(jìn)行和素質(zhì)教育的發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到，學(xué)習(xí)英語是為了運(yùn)用，是為了同其他國家進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，因此必須摒棄以往的啞巴英語式教學(xué)，切實把說英語提升到教學(xué)的重要位置上。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生說英語，培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣呢？

首先，在課堂上，教師要為學(xué)生創(chuàng)造說英語的機(jī)會。教師在進(jìn)行提問時，鼓勵學(xué)生盡量用英語回答，對于回答實在有困難的學(xué)生，也不能輕易允許他們用中文，而應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奶崾荆毓膭?、引?dǎo)他們，幫他們樹立信心和勇氣，直到能夠用英語回答為止，對他們的回答提出表揚(yáng)。在課前，教師可以留出幾分鐘的時間，要求學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我展示，形式自選、話題自選，自由度越大，學(xué)生越能通過自身的優(yōu)勢進(jìn)行充分展示，也越容易激發(fā)學(xué)生說英語的興趣?？傊?，教師要適當(dāng)?shù)匕颜n堂交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人，養(yǎng)成開口就說英語的習(xí)慣。

其次，在課后，教師可以組織一些豐富有趣的英語活動，如英語歌曲大比拼、英語情景劇表演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語中來，幫助學(xué)生養(yǎng)成說英語的良好習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生多寫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫英語的習(xí)慣

語言分為口語和書面語。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅要學(xué)會說，更要學(xué)會寫。通過寫能夠更深刻地記憶單詞和句型，通過寫可以和遠(yuǎn)在異地的外國朋友進(jìn)行溝通和交流。由此可見，我們可以把英語是寫分為兩個層面：一個是基本書寫，一個是能力書寫。基本書寫是指，對字母、單詞、句型等的書寫，它們的書寫形式、書寫格式、書寫規(guī)范等，是最基本的內(nèi)容，小學(xué)低年級的學(xué)生著重這方面能力的培養(yǎng)。能力書寫是指，學(xué)生運(yùn)用英語寫作作文、文章的能力，小學(xué)階段最常見的是英語作文的書寫。

英語教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生多寫，培養(yǎng)學(xué)生寫英語的習(xí)慣。對于低年級的學(xué)生主要抓好基本書寫，教給學(xué)生英語書寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。對于高年級的學(xué)生，在抓好基本書寫的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生做好能力書寫?？梢越o學(xué)生設(shè)置一些簡單的作文題目，使他們從簡單作文寫起。

總之，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于學(xué)生學(xué)好英語，從而使英語學(xué)習(xí)走向成功的殿堂。

參考文獻(xiàn)：

［1］張雪佳.抓好聽說讀寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣［J］.新課程導(dǎo)學(xué)2015（7）.

［2］蔣凱麗.淺談英語良好習(xí)慣的培養(yǎng)課程教育研究［J］.新教師教學(xué)2013（15）.

［責(zé)任編輯田彩霞］

Good English Learning Habit Formation in Listening，Speaking，Reading and Writing

MA Zhong-xing
（Yanggezhuang Central Complete Primary School，Qian’an Hebei，064400，China）

Abstract：Listening，speaking，reading and writing are four basic skills of learning English. Whether students can learn well depends on the foundation of basic skills. Pupils are in the golden age of learning English，cultivating good habits of listening，speaking，reading and writing is a key to the success of English learning. As primary school English teachers，we should make efforts to guide and lead the students to listen more，read more，speak more，write more.

Key words：primary school English；listening，speaking，reading and writing；learning habit

中圖分類號：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）18-0168-95

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.114