雷發(fā)軍

在實際教學中，一般很少有學生喜歡政治課，政治課得不到學生的足夠重視，能否讓學生喜歡，關鍵在于教師。下面筆者就從教師的角度，簡要談談講好政治課須注意的幾點：

一、注重備課

多年的教學實踐使我真正體會到了只有備好課，才能上好課的道理。而要備好課，則需要教師全身心的投入。備好一節(jié)課，就得熟悉教材，從每一節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去把握它在全書中的地位，總結(jié)出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，再圍繞重點、難點的解決去選擇實例，進行分析講解。這一過程一般是教師備課普遍遵循的過程，但認真地做起來，卻總是有做不完的工作。通過課堂上學生的注意力、表情等反饋回來的信息證明，這一過程的工作非常關鍵，而要把這一過程的工作做好，只有做到全身心的投入，只有備好課，講課才能胸有成竹。

二、把握教學內(nèi)容

根據(jù)政治課的特點，在教學內(nèi)容上應突出三個字，即，新、深、實。

所謂新，就是政治課教學必須面向現(xiàn)代化、面向時代、面向未來，要跟上時代的脈搏。用現(xiàn)代科學的新成果、新材料，最新的事實去說明老問題，證明老原理。為此，我特別注意時事政治方面的學習。堅持看報、收聽廣播、收集國內(nèi)外重要新聞。遇到與講課有關的材料，就把它摘抄下來充實到課堂教學中去。不僅這樣我還要求學生去關注時事。從而能增強說服力，使學生聽了有新鮮感。

所謂深，就是指教學內(nèi)容不能只停留在對概念、原理的一般闡述上，要進入到更深的層次中，對得出結(jié)論的全過程進行推導和論證，以擴展和豐富其內(nèi)涵。在求深度的同時，還要注意廣度，有的地方要突破教材的框架，介紹教材邊緣的內(nèi)容。

所謂實，是指課堂內(nèi)容要充實，避免空洞的說教。理論來源于實踐，又指導實踐。科學的理論是人們行動的指南。為了避免空洞說教，必須堅持理論聯(lián)系實際的原則，這也是政治課教學中必須遵循的原則。這樣既證明了理論的正確性，又解決了學生的思想認識問題，避免了教學內(nèi)容的空洞，學生聽了才會信服。

三、研究教學方法

除了在教學內(nèi)容上下功夫外，教學方法的運用也很重要。在教學實踐中，不斷摸索逐漸形成自己的一套教學方法。在講課中，能用生動通俗的語言表達，就不搬用晦澀的術語，盡力做到語言活潑而有趣味，情感飽滿而真摯。此外，我還特別注意啟發(fā)學生積極主動地思維。在講課中我使用頻率最高的術語就是“是什么？”、“為什么？”、“怎么樣？”而且我總是給學生一些思考問題的時間和空間，讓他們的頭腦始終處于思維的活躍狀態(tài)。這樣，課堂上就不再是教師講，學生聽的被動局面，而是師生情感交流融為一體。

在教學中，我特別注意運用靈活方法。即根據(jù)不同的教學內(nèi)容適當?shù)剡M行取舍；根據(jù)不同的教學反饋，來安排講課內(nèi)容的詳略。在講解原理的方式上，有時先結(jié)論后展開，有時則通過事例引出原理。有時是由抽象到具體，有時則由具體到抽象。有時通過問題把要講的全部內(nèi)容有邏輯地串連起來，有時還需要對教材本身的內(nèi)容作一定的調(diào)整?？傊?，各個不同的環(huán)節(jié)我從不千篇一律使用一個模式。對一些學生普遍關注的社會熱點問題，從不回避，而是有準備地先把問題提出來，盡量給予他們一個既滿意，又有說服力的解答。比如，一些學生提出：“既然我國經(jīng)濟現(xiàn)在還落后于資本主義國家，為什么還說社會主義制度優(yōu)越？”針對這個問題，我運用縱橫比較的方法，即，不但比現(xiàn)狀，還要比起點，比發(fā)展歷史，從而比出兩種經(jīng)濟的發(fā)展速度，以此證明社會主義制度優(yōu)越于資本主義制度。

政治教師擔負著雙重的職責：一是傳授知識，二是育人。在教學中我深深地感到，教師的教學行為給學生以潛移默化的影響，不僅影響到他們對知識的接受，更重要的會直接影響到道德觀念、價值觀念、工作態(tài)度的形成。在教學中，我盡力以自己的教學行為、精神、態(tài)度去感染學生，這就是所謂的以身教法。

總之，我們每個人都在長期的教學實踐中總結(jié)出了一套適合自己的教學方法，多年的教學實踐使我體會到，只有在教學內(nèi)容、教學方法、備課方面做到全身心地投入，才能講好政治課。