張麗萍

[摘要]評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)不僅能使教師及時(shí)啟發(fā)和幫助學(xué)生，還有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力的方向。在各種評(píng)價(jià)方式中，課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)是最及時(shí)、最生動(dòng)的，對(duì)學(xué)生的影響也是最直接和最有效的。重視學(xué)生的心里感受和能力差異，給學(xué)生積極鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。避免學(xué)生之間的比較，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)共同進(jìn)步。建立師生朋友關(guān)系，拉近距離，評(píng)價(jià)突出人文關(guān)懷。

[關(guān)鍵詞]評(píng)價(jià)語(yǔ)言 美術(shù)課堂

評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)不僅能使教師及時(shí)啟發(fā)和幫助學(xué)生，還有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力的方向。新課標(biāo)指出教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上給學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。在各種評(píng)價(jià)方式中，課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)是最及時(shí)、最生動(dòng)的，對(duì)學(xué)生的影響也是最直接和最有效的。

以往教師總是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是好極了，太棒了，畫(huà)的真好這些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，單一的評(píng)價(jià)方式，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)麻木，失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不能達(dá)到美術(shù)學(xué)習(xí)的效果。那么如何使課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)在完成美術(shù)教育目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值中發(fā)揮重要的導(dǎo)向和激勵(lì)作用呢？我在這幾年的教學(xué)過(guò)程中一直在摸索，有了一些感受：

一、重視學(xué)生的心里感受和能力差異，給學(xué)生積極鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)

由于學(xué)生在學(xué)校教育及個(gè)人努力程度、社會(huì)和家庭環(huán)境等方面存在不同，因而在發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出差異。每個(gè)學(xué)生在自己獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，總會(huì)表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn)。面對(duì)這些有差異的教育對(duì)象，教師應(yīng)該持有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課堂評(píng)價(jià)是在全體學(xué)生面前對(duì)某一個(gè)特定教育對(duì)象的評(píng)價(jià)，因而教師應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上充分考慮其個(gè)性、心理、情感等差異。

對(duì)于好勝和進(jìn)取心強(qiáng)、容易驕傲自滿的學(xué)生，教師在肯定其成績(jī)的同時(shí)，更重要的是加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和自信心；而對(duì)想象力豐富、但有點(diǎn)內(nèi)向或自卑的學(xué)生，教師當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)其一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，促進(jìn)其能力的發(fā)展及個(gè)性心理的轉(zhuǎn)化。

記得上一年級(jí)的《我心中的太陽(yáng)》一課，讓學(xué)生展示作業(yè)，一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生把太陽(yáng)光畫(huà)成綠色的卷曲的線，其它學(xué)生看了都哈哈大笑，當(dāng)時(shí)那學(xué)生很不好意思，我問(wèn)他為什么這樣畫(huà)？他說(shuō)：我的媽媽頭發(fā)卷起特別的好看，而且我最喜歡綠色，所以我就把太陽(yáng)畫(huà)成這樣了?！蔽衣?tīng)了，問(wèn)同學(xué)們他回答的好不好，同學(xué)們都說(shuō)好，我表?yè)P(yáng)他畫(huà)畫(huà)大膽，有創(chuàng)意，當(dāng)時(shí)我看到那學(xué)生露出開(kāi)心幸福的笑容。而這學(xué)生經(jīng)過(guò)這次之后，畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很快，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)更有興趣。其它學(xué)生受他影響畫(huà)畫(huà)也變得大膽，把自己的想法畫(huà)人到畫(huà)中。

課堂評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)科知識(shí)和能力，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與意識(shí)、合作精神、審美情趣、習(xí)慣愛(ài)好、構(gòu)思創(chuàng)意、探索能力等。不能簡(jiǎn)單地以外形畫(huà)得象與不象、色彩對(duì)與錯(cuò)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生在某個(gè)方面如果有突出之處，哪怕是一閃而逝的，教師都應(yīng)該敏銳地捕捉，并予以肯定和表?yè)P(yáng)。課堂評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多方位和多層次，以適應(yīng)不同學(xué)生的心理和能力。

二、避免學(xué)生之間的比較，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)共同進(jìn)步

在評(píng)價(jià)作品時(shí)不要把學(xué)生的作品放在一起比較，這樣會(huì)打擊學(xué)生的自信心。課堂評(píng)價(jià)應(yīng)以讓學(xué)生自身比較為主，可以使每個(gè)學(xué)生身上的進(jìn)步之處、閃光之點(diǎn)被盡可能的發(fā)掘，使每一個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)成功和創(chuàng)造的快樂(lè)，對(duì)自己充滿了自信。在尊重學(xué)生個(gè)性和努力的前提下，要巧妙地指出學(xué)生作業(yè)中的欠缺之處，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足與可發(fā)展的方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析與改進(jìn)。這樣可以激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的愿望，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性將不斷被調(diào)動(dòng)，個(gè)性及能力將得到充分發(fā)展。在學(xué)生互評(píng)時(shí)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生從色彩，形，線條等方面去評(píng)價(jià)，讓學(xué)生找到同學(xué)作品中的閃光點(diǎn)。使得學(xué)生在欣賞，評(píng)述，審美能力有很大的提高，從而更好的達(dá)到美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

三、建立師生朋友關(guān)系，拉近距離，評(píng)價(jià)突出人文關(guān)懷

每次在評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生都發(fā)表完意見(jiàn)時(shí)，我會(huì)說(shuō)，老師也有一些想法想不想聽(tīng)。這時(shí)學(xué)生的回答是肯定的，他們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你講評(píng)，也會(huì)接受你提出的建議

班級(jí)中總會(huì)有一部分繪畫(huà)能力較弱的學(xué)生，對(duì)傳統(tǒng)意義上的美術(shù)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的興趣。如果長(zhǎng)期得不到鼓勵(lì)和有針對(duì)性的指導(dǎo)，那么他們將逐漸喪失學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。對(duì)這些學(xué)生，教師更應(yīng)該注重課堂評(píng)價(jià)中的人文關(guān)懷。不必拘泥于作業(yè)最后效果的評(píng)價(jià)，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)或制作過(guò)程給予關(guān)注，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生成功的贊賞和對(duì)過(guò)失的寬容。

在學(xué)習(xí)《提線紙偶》一課時(shí)，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)繪畫(huà)比較弱，想畫(huà)書(shū)中的范例和尚，他是畫(huà)了又擦，擦了又畫(huà)，畫(huà)了很多次自己都不滿意，結(jié)果一節(jié)課快過(guò)了還沒(méi)畫(huà)出，周?chē)瑢W(xué)看了都笑話他，我立刻制止，并認(rèn)真地對(duì)大家說(shuō)：他雖然沒(méi)畫(huà)出，但他的精神可嘉，很執(zhí)著，他的這種精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的，老師相信他一定能畫(huà)出最美好的畫(huà)來(lái)！”教師用誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，在情感和精神上支持他們，為他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)他們的參與意識(shí)、探究能力以及交流表達(dá)能力，教師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅(jiān)定美術(shù)學(xué)習(xí)信心。

給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們會(huì)很燦爛！通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。教師的評(píng)價(jià)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，積極開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)人文關(guān)懷，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生，將會(huì)把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地，讓學(xué)生在藝術(shù)殿堂中自由翱翔！