鄒學(xué)亮

體育教育專業(yè)學(xué)生技能大賽實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

鄒學(xué)亮

廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)系， 廣東 茂名525000

摘要：體育專業(yè)技能大賽對促進(jìn)高校體育人才培養(yǎng)模式的改革，提高教師教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)新和提高實踐課程水平都具有極其重要的意義。高校應(yīng)以體育專業(yè)技能競賽為主導(dǎo)，強化專業(yè)特色，突出核心課程，深化體育教學(xué)改革，細(xì)化實踐課程內(nèi)容，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善教學(xué)體系，建立體育專業(yè)技能大賽平臺，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教育；技能大賽；實踐；教學(xué)體系；構(gòu)建

高校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，對于培養(yǎng)出什么樣的人才，如何去培養(yǎng)都必須有明確的定位。教育部對于體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)明確指出：“本專業(yè)要培養(yǎng)能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型體育教育人才”[1]。高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，構(gòu)建高層次的體育專業(yè)課程體系，優(yōu)化專業(yè)核心課程，培養(yǎng)綜合應(yīng)用型體育專業(yè)人才。體育專業(yè)技能大賽能全面提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，對于構(gòu)建實踐教學(xué)體系，落實人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動體育教學(xué)改革具有積極的促進(jìn)作用。建立高校體育專業(yè)技能競賽體系，有利于推進(jìn)體育專業(yè)課程體系建設(shè)和體育教學(xué)改革。

1體育專業(yè)技能大賽的意義

截至2014年，全國已經(jīng)舉辦了七屆高校體育教育專業(yè)學(xué)生基本功比賽，廣東省在2013年7月和2015年12月舉辦了兩屆體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽。舉辦基本功比賽的目的在于推動高校體育教學(xué)改革，全面提高升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為中小學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師?；竟寄艽筚惖淖谥际墙o學(xué)校和老師提供一個經(jīng)驗交流、教學(xué)展示、提升學(xué)生能力的一個平臺，通過比賽讓學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)和能力，老師能夠增加教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。技能大賽也是對高校體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一次全面檢驗，為高校體育教育教學(xué)改革提供一個導(dǎo)向。技能大賽的比賽內(nèi)容側(cè)重于體育相關(guān)的職業(yè)的技能和素質(zhì)，凸顯了社會需求的重要性。以往高校體育教學(xué)比較注重運動技能，容易忽視教學(xué)能力和實踐應(yīng)用能力。技能大賽在構(gòu)建實踐教學(xué)體系、實施人才培養(yǎng)目標(biāo)、探索高校體育教學(xué)多元評價機制、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面都起到了積極的推動作用。體育專業(yè)技能大賽的目標(biāo)是：1)促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情；2)形成自發(fā)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練專業(yè)技能的氛圍；3)摸索專業(yè)技能培養(yǎng)的長效機制；4)探索專業(yè)技能和裁判能力、組織能力相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

1.1促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革

高校體育教育專業(yè)的主要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)優(yōu)秀的中小學(xué)體育教師，因此高校要認(rèn)真組織好自己的教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)任務(wù)，為中小學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型教師。專業(yè)技能大賽不僅能充分體現(xiàn)實踐教學(xué)過程，而且可以檢驗和評價實踐教學(xué)的質(zhì)量。技能大賽在構(gòu)建實踐教學(xué)體系、實施人才培養(yǎng)目標(biāo)、探索專業(yè)技能多元化評價體系等都方面發(fā)揮了積極的推動作用，同時技能大賽對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)意識、團(tuán)隊合作精神等也有很強的實效性。體育專業(yè)技能競賽是實踐教學(xué)改革的必須環(huán)節(jié)，促進(jìn)了考核模式的改革，實現(xiàn)“以賽代考”、“以賽促教”，能真是的考出學(xué)生的水平，增強了專業(yè)課程的應(yīng)用價值。技能大賽從比賽項目的設(shè)置，到比賽項目的設(shè)計、評價標(biāo)準(zhǔn)都和實踐教學(xué)計劃相匹配，符合中小學(xué)體育教師職業(yè)技能的要求和規(guī)定，通過完善的實踐教學(xué)體系來培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)體育專業(yè)人才。

1.2提高教師教學(xué)能力

在體育教學(xué)中，體育教師的專業(yè)技能水平、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)能力都直接影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。國家級、省級體育專業(yè)技能大賽能夠體現(xiàn)社會對體育專業(yè)的需求和對專業(yè)技能的要求，對體育專業(yè)的發(fā)展具有一定的導(dǎo)向性。同時，能夠幫助體育教師把握教學(xué)的重點、教學(xué)內(nèi)容的選擇、以及人才培養(yǎng)方案的設(shè)計、加強課程內(nèi)容的實用性和綜合性。通過技能大賽使教師能夠相互交流、相互切磋、取長補短、開闊視野、擴(kuò)大信息量，吸取彼此的經(jīng)驗和理念，快速增長教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平。通過技能大賽，不僅提高教師對專業(yè)技能的認(rèn)識，還豐富了教師的理論和實踐知識，為學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)提供可師資保障。

1.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

體育專業(yè)技能大賽是提高學(xué)生實踐技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)學(xué)生的知識和能力，同時也反映了教師的教學(xué)水平和技能。實踐表明，參加廣東省體育專業(yè)技能大賽的所有學(xué)生的積極性很高，綜合能力得到了很大的提升。在大賽的過程中取得優(yōu)秀成績的學(xué)生不僅具有扎實的理論知識水平和較高的運動技能,而且參賽隊員的組織能力、應(yīng)變能力、教案書寫能力等都很突出。在日常的教學(xué)及賽前的訓(xùn)練中,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了訓(xùn)練和提高。經(jīng)過大賽可以營造一種積極上進(jìn)的氛圍,全系學(xué)生都在積極主動的參與此項活動，競爭意識增強，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在技能訓(xùn)練過程中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

1.4創(chuàng)新和提高實踐課程水平

體育專業(yè)實踐教學(xué)體系應(yīng)建立在理論教學(xué)體系的基礎(chǔ)之上，突出學(xué)生的教學(xué)能力與實踐應(yīng)用能力，這才符合體育專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。由此可知，加強實踐教學(xué)，重視學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)是體育專業(yè)人才培養(yǎng)的重中之重，通過研究和總結(jié)，我校本著以學(xué)生為中心的教育理念，以技能大賽為教學(xué)實踐體系的核心，創(chuàng)新和提高實踐課程水平，加強學(xué)生的專業(yè)技能和教學(xué)實踐能力同步培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)技能、練技能、賽技能良好氛圍。實現(xiàn)了有“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。通過對體育專業(yè)技能大賽的來檢驗教師的教學(xué)質(zhì)量，讓教師可以找到切入點，為實踐教學(xué)改革打下一定的基礎(chǔ)。

2以體育專業(yè)技能大賽為導(dǎo)向，推動實踐課程教學(xué)改革

2.1強化專業(yè)特性，突出核心課程

高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是為中小學(xué)培養(yǎng)具有扎實理論和較強的運動技能的體育教師。所以體育教育專業(yè)所開設(shè)的課程應(yīng)該讓學(xué)生熟練掌握各項運動技能的學(xué)習(xí)與掌握，同時突出重點專項技術(shù)，實現(xiàn)一專多能，同時加強體育教育專業(yè)的師范性，加強專業(yè)技能的同時提高教學(xué)能力。作為一名體育教師不但要會做示范還要會用專業(yè)術(shù)語講解、組織學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生開展比賽，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。因此專業(yè)基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)技能理論課程、教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)教材教法等課程就要作為體育教育專業(yè)學(xué)生的核心課程，要求學(xué)生在校期間以理論來指導(dǎo)實踐，在實踐中加深專業(yè)知識的運用，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)，在教學(xué)實踐中得到靈活的運用。

2.2深化體育教學(xué)改革，細(xì)化實踐課程內(nèi)容

體育專業(yè)技能競賽在體育教學(xué)改革中具有重要的指導(dǎo)作用，通過技能大賽能看出教育主管部門對體育專業(yè)教學(xué)方向的要求和社會對體育專業(yè)人才的需求。學(xué)生所學(xué)的各種理論知識和運動技能最終要在中小學(xué)體育教學(xué)中得以體現(xiàn)。因此在本科的教學(xué)實踐中要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，所教授的內(nèi)容要符合中小學(xué)生的身心發(fā)展的特點，具有一定的趣味性、時尚新性，改變以往傳統(tǒng)的以競技項目為主的高難度動作。要突出教學(xué)內(nèi)容具有一定的健身價值，能夠適應(yīng)中小體育教學(xué)改革的要求和加強學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)，在核心課程中要適應(yīng)新課標(biāo)的要求。適當(dāng)?shù)膭h減具有一定危險性的教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)一些中小學(xué)生學(xué)生感興趣的項目，比如定向越野、街舞、健身舞等。將一些具有一定難度的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造，使學(xué)生易于掌握和鍛煉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.3優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的過程中，對原有的課程體系、課程內(nèi)容、課程銜接等方面進(jìn)行了深入研究，從學(xué)生的體育教學(xué)能力和素質(zhì)要求出發(fā)構(gòu)建理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，強調(diào)專業(yè)技能的應(yīng)用性，形成以教學(xué)能力為中心的教學(xué)體系。形成以培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生實踐能力為主體、構(gòu)建以基本技能和專項技能為模塊，以應(yīng)用能力為主線的實踐教學(xué)體系。技能大賽對體育專業(yè)的實踐教學(xué)改革影響深遠(yuǎn)，所以高校要以技能大賽為引領(lǐng)，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，從學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)的方向出發(fā)，順應(yīng)社會發(fā)展潮流，合理而有針對性的開展實踐課程才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

3完善實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)是體育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，切實加強學(xué)生的實踐能力，改善教學(xué)實踐實訓(xùn)條件，以技能大賽為載體，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，合理的增加實踐課時，靈活變更教學(xué)計劃。調(diào)整教學(xué)計劃，實施模塊化教學(xué)，使每一位同學(xué)有充足的時間進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，強化學(xué)生的組織能力、講解能力、示范能力、糾正錯誤能力等分析和解決問題的能力。針對學(xué)生在專業(yè)技能比賽中表現(xiàn)欠缺的方面，要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，通過技能比賽實踐平臺來檢驗教學(xué)質(zhì)量，深化體育教學(xué)改革。

4形成完善的體育專業(yè)技能大賽體系

體育專業(yè)技能大賽對實踐教學(xué)改革具有作用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定學(xué)生技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使體育專業(yè)教學(xué)更規(guī)范、更標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容更符合社會對體育專業(yè)人才的需求。以社會需求為導(dǎo)向，制定科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出一專多能應(yīng)用型人才，使他們具備中小學(xué)體育教學(xué)，社會體育指導(dǎo)等體育專業(yè)素質(zhì)。

以廣東省兩屆體育教育專業(yè)學(xué)生基本技能大賽為指導(dǎo)，通過各種形式的體育技能競賽活動，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合起來，突出專業(yè)技能在體育教學(xué)中的應(yīng)用。調(diào)整專業(yè)課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，研究和建設(shè)高質(zhì)量、高技能的人才培養(yǎng)機制，引領(lǐng)我校體育專業(yè)發(fā)展全面、綜合應(yīng)用型人才方向的改革。圍繞體育技能競賽項目，有針對性地調(diào)整專業(yè)課程內(nèi)容，修改教學(xué)計劃，補充教學(xué)內(nèi)容，加強實踐和培養(yǎng)，提高學(xué)生的競爭能力，為核心競爭力的載體和切入點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。設(shè)置體育專業(yè)技能培養(yǎng)的多種教學(xué)活動，從各種教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)比賽等方式多層面構(gòu)建一個提高學(xué)生體育專業(yè)技能的氛圍。以校運會、學(xué)校足球聯(lián)賽、學(xué)?；@球聯(lián)賽，學(xué)生技能競賽和其他實踐活動為平臺，以加強學(xué)生實踐能力為重點培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成主動實踐。

將體育專業(yè)技能大賽納入教學(xué)計劃范圍，將技能訓(xùn)練納入教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能大賽訓(xùn)練提供有力的保障，重視學(xué)生綜合能力特別是教學(xué)能力的培養(yǎng)。體育專業(yè)技能競賽的目的是激發(fā)學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)教師教學(xué)改革，提高學(xué)生的專業(yè)技能和教學(xué)能力，對學(xué)生有更大的推動作用。其更深遠(yuǎn)的意義在于培養(yǎng)具備高水平、高技能的全面人才，把比賽的內(nèi)容融入體育教學(xué)之中，使學(xué)生能夠自信、成功的邁向社會，在自己的職業(yè)崗位上大顯身手。

5結(jié)語

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，人們越來越重視中小學(xué)體育教學(xué)，高校肩負(fù)著培養(yǎng)師范專業(yè)人才的使命，應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)思路，勇于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，完善實踐教學(xué)體系。體育專業(yè)技能大賽作為一個培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的一項教賽結(jié)合的新模式，不但彌補了教學(xué)中學(xué)生缺少實踐機會的空缺，還給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織、管理、服務(wù)、等方面的能力，更好的營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完善實踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生整體技能水平的提高。應(yīng)合理利用和逐步完善體育專業(yè)學(xué)生技能大賽體系，使其大會最大作用。

參考文獻(xiàn)：

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[4]宋志剛.第四屆體育專業(yè)大學(xué)生基本功比賽的結(jié)果分析與對策研究[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2008,(8):125-128.

Construction of Practical Teaching System of PE Students’ Skill Contest

Zou Xueliang

Abstract:PE major skill contest is of great significance in promoting reform of college talents cultivation reform, enhancing teaching ability, motivating students’ learning, and innovating practical teaching. Colleges should strengthen major characteristic, highlight core courses, intensify PE inform, refine practical course curriculum, optimize talents cultivation plan, perfect teaching system, establish platform for PE major skill contest, and raise talent cultivation quality.

Key words:PE; skill contest; practice; teaching system; establishment

基金項目：廣東石油化工學(xué)院校級質(zhì)量工程研究項目(項目編號：650224)

作者簡介：鄒學(xué)亮(1986-), 男, 寧夏永寧人,講師, 碩士, 研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)06-0039-3

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.06.018

PE Department of Guangdong University of Petrochemical Technology, Maoming 525000, Guangdong, China.