韓琦

摘 要：體育作為世界各國的學(xué)?；A(chǔ)教育科目之一，在人的一生中有著十分重要的作用，而體育不僅是教育部硬性規(guī)定的一門課程，同樣也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的一種方法，而自20世紀(jì)終身體育這一概念受到體育界的追捧，使得學(xué)校體育成為了學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識的重要途徑。本文主要通過介紹學(xué)校體育與終身體育的概念、特點(diǎn)等，探討目前學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀，從而提出解決對策，旨在通過解決學(xué)校體育教育現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，并著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育教育；學(xué)生終身體育意識；培養(yǎng)策略

前言：曾有一位偉人曾說過“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年立則國立”，這一句話切實(shí)地反映了少年人對國家發(fā)展的重要性，而少年人的身體素質(zhì)卻是“少年強(qiáng)”的基礎(chǔ)，所以鍛煉身體十分重要的。但是由于我國的教育方式以及人員競爭意識導(dǎo)致學(xué)生一般缺乏相應(yīng)的體育意識，而針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校體育部門以及體育教育就顯得十分重要了。而近些年來，社會對學(xué)生的身體素質(zhì)的要求越來越高，德智體美勞全面發(fā)展已不僅僅是一句空話，已成為了教育改革的重點(diǎn)，而這不僅是為了學(xué)生本身能得到更好的發(fā)展，同更是為國家發(fā)展注入具有活力的新血。

一、學(xué)校體育與終身體育的綜述

學(xué)校體育不僅僅是學(xué)生每周必上的體育課，更是學(xué)校教育中的重要組成部門，也是當(dāng)前國內(nèi)教育部進(jìn)行改革的重點(diǎn)，體育就人在對環(huán)境的適應(yīng)過程中所進(jìn)行的一切改造與適應(yīng)的活動，而這種活動在人的一生中的任何時刻都在進(jìn)行，而學(xué)校體育更趨向于一種文化教育活動，具有強(qiáng)制性。學(xué)校體育通過科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生的道德情懷，主要為教育服務(wù)，而自20世紀(jì)終身體育這一概念體系橫空出世以來，學(xué)校教育的最終目的就是終身體育。

終身體育這一概念于上個世紀(jì)20世紀(jì)被一位法國的教育學(xué)者提出以后，各國教育界都對這一體育教育體系進(jìn)行了一定程度上的研究，從而確定了終身體育的重要性。終身體育，顧名思義，指的是終生進(jìn)行體育鍛煉，但是所謂的體育鍛煉不僅僅指的是身體上的鍛煉，同樣包括體育思想的教育。而學(xué)校教育對于終身體育意識的培養(yǎng)具有十分重要的作用，因?yàn)閷W(xué)校體育教育過程中，良好的體育教育能最大程度的培養(yǎng)學(xué)會的體育意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，進(jìn)而達(dá)成學(xué)校體育的最終目的。

二、學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀

目前，終身教育已逐漸成為了學(xué)校教育的最終目的，而學(xué)校體育也正在為這一最終目的前進(jìn)，但是不可否認(rèn)的是，學(xué)校體育在終身體育意識培養(yǎng)中所發(fā)揮的作用十分微弱。體育是自接受教育以后必須進(jìn)行的一門重要的教育，但是由于學(xué)校更注重成績、升學(xué)率，從而導(dǎo)致學(xué)校的體育課形同虛設(shè)，而且部分學(xué)校缺乏相應(yīng)的體育教育設(shè)施，從而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，缺乏對體育的興趣，除卻必要，基本從不進(jìn)行體育鍛煉，也未接受體育教育，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏終身體育的意識，這十分影響學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

三、改善學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

興趣是一個人最好的老師，但是由于各種原因?qū)е吕蠋熢谶M(jìn)行體育教育時過于教科化，這極大程度低較低了學(xué)生對接受體育教育的熱情，因此，改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對體育教育的興趣是勢在必行的。這就需要在基礎(chǔ)體育教育課程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)奶砑泳哂刑厣捏w育教育課程，由于學(xué)校體育屬于綜合性較強(qiáng)的一門必修的課程，因此在進(jìn)行是實(shí)踐教育中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)制定恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練計劃，從而最大程度的激發(fā)學(xué)生對教育的興趣，這有利于學(xué)生在未來生活中形成終身體育的運(yùn)動興趣。

體育教師的教育水平是影響學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)的重要因素，但是由于各種原因，目前我國的體育老師的教育水平并不高，其中巨大部分原因是由于在招收體育老師時，多數(shù)體育老師并不具備相應(yīng)的教育水平，這嚴(yán)重影響學(xué)生對終身教育意識的培養(yǎng)，因此，必須提高教師的教育水平，但鑒于多數(shù)從事體育行業(yè)的人員多未進(jìn)行過相應(yīng)的教師培訓(xùn)，因此，在學(xué)校招收體育教師以后，應(yīng)該對這些教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，進(jìn)行相關(guān)的教師教育培訓(xùn)，同時所招收的老師本身必須具備終身體育意識，從而以身作則，最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的終身體育運(yùn)動意識。

學(xué)校體育是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，而在學(xué)校體育教育過程中，實(shí)踐教育時十分重要的教育方式，正體育的定義一樣，系統(tǒng)化、科學(xué)化的制定身體鍛煉計劃，從而達(dá)到終身體育的目的。因此除卻通過培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的體育興趣與提高老師的教學(xué)水平的改善方法以外，還可以通過豐富課程項(xiàng)目，改善教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生體育能力等方法培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

四、學(xué)校體育對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性

自改革開放以來，我國的科技、經(jīng)濟(jì)以及工業(yè)快速發(fā)展的同時，高層人士越來越注重人才的培養(yǎng)與挖掘，而社會民眾對教育的關(guān)注的亦逐漸上升，而科技興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略實(shí)施以后，社會對教育的關(guān)注度更是經(jīng)久不息，而隨著時代的發(fā)展，終身教育的提出更令教育界與社會人士了解了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要性，而經(jīng)過不斷研究實(shí)驗(yàn)明確的了解學(xué)校體育是培養(yǎng)終身體育的重要基礎(chǔ)階段，這主要是由于在學(xué)生期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，而且在此期間學(xué)生依舊保持著好奇心以及超高的時間能力，而且學(xué)校教育更是學(xué)校教育與家庭教育之間的過渡帶，能最大程度的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的身體體質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，社會不僅僅對學(xué)生的知識水平有要求，對學(xué)生的身體素質(zhì)同樣有著十分高的要求，而學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校體育的重視，根據(jù)學(xué)生的身體情況制定不同的訓(xùn)練表，從而增強(qiáng)學(xué)生在體育鍛煉方向的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，同時提高教師的教學(xué)水平，改善教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更加多元化，而通過這些改善措施不僅可以提高學(xué)校體育的教育水平，同樣也對培養(yǎng)終身體育意識有著十分重要的作用。

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（作者單位：長春光華學(xué)院）