蔣玉中　王恒泉

[摘 要]高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)。英語教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生成功欲的培養(yǎng)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣；營造活躍的課堂氛圍；加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)理念更新的教育；創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過這些途徑，讓高中英語教師教得開心，學(xué)生學(xué)得有信心。

[關(guān)鍵詞]興趣 激發(fā) 高中英語 課堂教學(xué)

[中圖分類號] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330027

“興趣是最好的老師”。 興趣是指對待特定的事物、活動及人等對象所產(chǎn)生積極的和有傾向性、選擇性的態(tài)度及情緒。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中興趣是非常重要的心理要素，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的主要心理成分。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動，從而收獲好的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣就會產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動，日后會產(chǎn)生對該門功課的厭學(xué)行為。因此，在教學(xué)中，教師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。

一、激發(fā)興趣從滿足成功欲出發(fā)

中學(xué)生對新知識的了解欲望很強(qiáng)。在教學(xué)中教師要盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)獲得成功感，課堂教學(xué)中讓學(xué)生展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予表揚(yáng)，肯定學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中獲得成就感（sense of achievement），而這種成就感往往要在社會語言環(huán)境（social language context）的具體實(shí)踐交際中才能獲得。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中哪怕很小的進(jìn)步，一個(gè)單詞的默寫、一個(gè)句子的表述、一篇英語文章的朗誦，我們都要給予肯定，尤其是對于英語學(xué)困生來說，他們每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都需要教師的肯定，教師就是要讓學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)英語的成功。

二、激發(fā)興趣要注重啟發(fā)式教育

好奇心是人的天性所然，尤其對于高中生來說，世界對他們充滿新鮮感，他們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些新的東西，在英語教學(xué)時(shí)教師要善用啟發(fā)式教育，多用啟發(fā)式用語，如What information do you want to get by the topic？/What can you learn by the picture？教師也可以啟發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生的思維處于積極活躍的狀態(tài)，這樣有利于吸引他們到英語的課堂學(xué)習(xí)中。教師可以用啟發(fā)性教學(xué)用語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動力。這就要求教師在教學(xué)過程中要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度和深度，給學(xué)生布置他們能力范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，千萬不能太難，教師應(yīng)做好導(dǎo)演者的角色，啟發(fā)學(xué)生如何用英語思維來解決英語問題，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

三、激發(fā)興趣要營造活躍的英語課堂氛圍

課堂是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的場所。英語學(xué)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的語感，要給學(xué)生營造一個(gè)活躍的英語課堂氛圍，這樣有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這種氛圍下，大腦處于興奮狀態(tài)，能夠更積極地接受新的英語知識，從而對新學(xué)的英語知識再加以聯(lián)想、分析、歸納和推理，開展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中我們可以利用多媒體展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以運(yùn)用英語原版的對話、視頻等材料；還可以運(yùn)用卡片等教學(xué)媒介；或者教師可以用身體語言教學(xué)。在教學(xué)中安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，變換多種教學(xué)方法，用英語口語教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂教學(xué)效率。

四、激發(fā)興趣要樹立目標(biāo)、穩(wěn)定樂趣

英語作為一門語言工具，將來在社會上是非常有用的，在信息化的今天，在全球化的背景下，英語是世界通用語，如果我們想將來生活得更好，就必須學(xué)好這門通用語。從各種角度刺激學(xué)生，可以讓學(xué)生對英語提高興趣，為遠(yuǎn)大目標(biāo)奮進(jìn)。高中生情緒易波動，不穩(wěn)定，心理變化較大，但他們的求知欲強(qiáng)，在英語教學(xué)中我們對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的目的性教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

五、創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

英語學(xué)習(xí)環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)者至關(guān)重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，有利于調(diào)動英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可以在教室設(shè)立一個(gè)英語角，組建一個(gè)英語沙龍，讓學(xué)生在濃厚的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)。在愉悅的環(huán)境中，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣會油然而生。此外，我們還可以讓學(xué)生組織課外的英語學(xué)習(xí)活動，如看美英原版電影、聽英文歌曲并學(xué)唱等，這些都是學(xué)生喜歡的，有利于培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)水平。

高中英語教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，并使其把這種興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)信心。在英語教學(xué)過程中要讓學(xué)生從自身的實(shí)際出發(fā)，正確認(rèn)識自身的條件，克服學(xué)習(xí)英語的困難，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)能夠合作，養(yǎng)成積極健康的品質(zhì)。高中英語教學(xué)中，教師是主導(dǎo)者，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起引導(dǎo)作用，要注重靈活運(yùn)用多種手段來激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

（責(zé)任編輯 黃 曉）