林章億

【摘要】優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)板書，不僅要將所教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容表達(dá)清楚，在一定程度上還要啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力，除此之外，還要具備板書應(yīng)該具有的美觀外部特征.計劃性、示范性、啟發(fā)性和針對性，這些都是數(shù)學(xué)板書設(shè)計中必不可少的，本文主要介紹了數(shù)學(xué)板書的設(shè)計分類，并提出了幾點關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計的有效性策略.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)板書；板書計劃；有效性策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計簡單來說，就是輔導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行授課的一種教學(xué)工具，版書中的內(nèi)容主要是針對教師的授課內(nèi)容.優(yōu)秀的數(shù)學(xué)板書設(shè)計可以在一定程度上提升教師的教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)板書設(shè)計主要有以下特點：第一，版書中所涉及的內(nèi)容必須客觀有依據(jù)，不僅要符合教材中所涉及的內(nèi)容，還要在思維上具有一定的主導(dǎo)性；第二，板書設(shè)計具有固定的排版結(jié)構(gòu)，要符合板書設(shè)計的整體布局構(gòu)造；第三，板書中的語言必須高度的簡要凝練，言簡意賅.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計分類

（一）計劃性板書

計劃性板書主要突出的是各個知識點之間的聯(lián)系，這就要考驗教師對于知識點的熟練掌握，同時，還考驗教師對于板書設(shè)計的結(jié)構(gòu)整體掌握.小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對板書的具體內(nèi)容、知識點設(shè)置位置和板書內(nèi)容講解時間這些方面進(jìn)行精準(zhǔn)的把握.數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身就具有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，所以，教師對于板書設(shè)計邏輯性的要求就更為嚴(yán)格，計劃性的板書需要將各個知識點精確地表達(dá)出來，這樣可以幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系.

（二）示范性板書

經(jīng)過教育機構(gòu)多年的研究表明，小學(xué)生的模仿能力很強，在小學(xué)階段他們?nèi)狈ψ灾鞯乃伎寄芰?，大部分能力是通過模仿來獲取的.所以，示范性的板書就要將各個內(nèi)容都做到精準(zhǔn)無誤，通常情況下，一篇規(guī)范的板書也可以側(cè)面地表現(xiàn)出教師的教學(xué)態(tài)度.示范性板書字體要端正工整，同時，繪圖需要做出精準(zhǔn)的測量，保持?jǐn)?shù)學(xué)板書基本的規(guī)范和美觀.板書中每一個知識點都對書中的內(nèi)容進(jìn)行了精準(zhǔn)的概括，對于每一道例題的講解條理清晰分明，適當(dāng)時應(yīng)該加入一些鮮艷的色彩圖案.

三、小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計的有效性策略

（一）提高板書設(shè)計的啟發(fā)性

提高小學(xué)數(shù)學(xué)板書設(shè)計的質(zhì)量，在一定程度上可以大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)板書可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.由于授課時間是極其短暫的，所以，教師需要在極短的時間教授給學(xué)生大量的知識，僅僅依靠于黑板是不能夠達(dá)到的.教師可以提前將一些固定的公式和試題體現(xiàn)于板書設(shè)計之中，并且要引入符合知識點的生動事例，這樣在一定程度上可以起到啟發(fā)性的作用.經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，還可以設(shè)置回顧片段，也就是說在板書設(shè)計的末尾增加上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生對于已學(xué)知識的鞏固和復(fù)習(xí).優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)板書，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，將枯燥的理論融于生動的實踐，使學(xué)生在理解上容易接受.

（二）提綱挈領(lǐng)，提高板書設(shè)計的精煉性

如何設(shè)計出學(xué)習(xí)效率較高、知識點較為全面的數(shù)學(xué)板書，提綱挈領(lǐng)是必不可少的，這樣在一定程度上可以提高板書設(shè)計的精準(zhǔn)性.數(shù)學(xué)板書內(nèi)容是有一定限制的，繁雜的數(shù)學(xué)授課內(nèi)容不可能全部在板書中呈現(xiàn)，所以，這就需要教師提高板書的精準(zhǔn)性和凝練度.教師之所以利用板書來進(jìn)行課堂內(nèi)容的講解，是因為在一定程度上這樣可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，不至于天天看著枯燥的教材.此外，利用板書，教師還可以將一些實際例題引入課堂之中，有的時候教材中所涉及的內(nèi)容非?？菰锓ξ?，需要教師引出一些課外的學(xué)習(xí)方法.這樣可以將數(shù)學(xué)知識緊密地聯(lián)系在一起，板書可以清晰地將授課內(nèi)容表達(dá)得層次分明，講解的方法多種多樣，使學(xué)生容易接受.

（三）提高數(shù)學(xué)板書設(shè)計的藝術(shù)性

隨著教育制度的不斷改革和發(fā)展，數(shù)學(xué)板書的設(shè)計不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)的格式，應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙⒔處煹男路f構(gòu)思融入進(jìn)去.數(shù)學(xué)板書不應(yīng)該局限于單一的設(shè)計格式，應(yīng)該具有各種各樣的設(shè)計形式，這樣才可以大大激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.首先，教師應(yīng)該加大時間力度投入板書的設(shè)計之中，設(shè)計的板書在知識點上應(yīng)該毫無缺漏，利用生活中的事例將理論融于實踐，這樣可以方便學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識點的理解.提高數(shù)學(xué)板書設(shè)計的藝術(shù)性，利用各式各樣的形狀和五顏六色的色彩裝點數(shù)學(xué)板書，在一定程度上可以提高數(shù)學(xué)板書的設(shè)計水平.其次，對于板書設(shè)計中大題的步驟，要進(jìn)行詳細(xì)的分解計算，一堂優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課離不開精心設(shè)計的數(shù)學(xué)板書，板書中會涉及一些高效的解題步驟和方法.

四、總 結(jié)

優(yōu)秀的數(shù)學(xué)板書設(shè)計可以在一定程度上提升教師的教學(xué)質(zhì)量，在一定程度上還可以啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力，除此之外，板書還應(yīng)該具有美觀的外部特征.小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對板書的具體內(nèi)容、知識點設(shè)置位置和板書內(nèi)容講解時間這些方面進(jìn)行精準(zhǔn)的把握.

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