張爽

摘 要：鋼筆速寫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式可以說是一個古老而又充滿活力的新畫種。其畫面清晰明快，或優(yōu)美或剛勁的氣質(zhì)涵蓋了豐富的繪畫語言，這正是鋼筆速寫與其他畫種不同的獨特藝術(shù)魅力。鋼筆速寫也是設(shè)計師以及相關(guān)藝術(shù)工作者需要掌握的一項最基本技能，鋼筆速寫課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課在高校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中也非常普遍。筆者對自身的鋼筆速寫進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合多年的教學(xué)實踐，以鋼筆速寫的藝術(shù)表現(xiàn)形式為切入點，圍繞高校藝術(shù)專業(yè)中鋼筆速寫教學(xué)方法展開探究。

關(guān)鍵詞：鋼筆速寫；藝術(shù)形式；高校教學(xué)

鋼筆速寫隸屬于繪畫范疇，是在較短時間內(nèi)，以鋼筆簡單的線條對某種事物進(jìn)行描繪。在描繪過程中，運用透視、構(gòu)圖、明暗和疏密關(guān)系的處理、藝術(shù)形態(tài)的提煉和表現(xiàn)技巧的豐富使得畫面產(chǎn)生藝術(shù)形式的節(jié)奏和韻律感，更好地表現(xiàn)深層的內(nèi)涵，看似信手涂鴉的點畫之間，傳達(dá)出作者主觀的感受。在當(dāng)今高等教育中鋼筆速寫，可以使學(xué)生的多種能力得到鍛煉，如觀察能力、造型能力、反應(yīng)能力、動手能力等。對學(xué)生進(jìn)行鋼筆速寫訓(xùn)練既能使學(xué)生的視覺形象得以豐富，又能提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，為其日后的設(shè)計生涯做好鋪墊。因此，鋼筆速寫是高校藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練中不可或缺的組成部分，能為徒手表現(xiàn)夯實基礎(chǔ)。

一、鋼筆速寫藝術(shù)表現(xiàn)形式

鋼筆速寫表現(xiàn)的線條大部分都是單色，但繪畫過程中要充分體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的特征，對事物進(jìn)行精細(xì)刻畫，給人以鮮明的層次感。從繪畫工具來看，鋼筆線條具有肯定性特點，下筆后難以修改，這就向作者提出了較高要求，基本功要扎實、過硬，要嫻熟掌握造型技能，但這一目標(biāo)的達(dá)成，絕非一朝一夕就能完成的，需要付出長期的努力，通過反復(fù)訓(xùn)練與積累，才能使筆下的線條流暢而自如。鋼筆速寫的繪制是用同一粗細(xì)（或略有粗細(xì)變化）、同樣深淺的鋼筆線條加以疊合來描述建筑物或景色的大致輪廓，形成強烈的空間層次，體現(xiàn)出光景變化與不同材料的質(zhì)感。就鋼筆速寫的表現(xiàn)形式來看，主要有以下幾個方面的內(nèi)容：

鋼筆速寫是一種藝術(shù)性很強的繪畫品類，是在作品中可以快速、準(zhǔn)確而又十分簡練的表現(xiàn)對象。這主要是由于鋼筆速寫工具易于攜帶，其線條非常宜于表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，且能以各種線型組成流暢而美觀的畫面。通過線條的組織與排列來塑造形體的明暗，追求空間的虛實變化，表達(dá)建筑立面曲折、凹凸的美感，以及利用不同的線型來表現(xiàn)應(yīng)有的環(huán)境配景，烘托特定的空間氛圍。通過線或點的方向與疏密的變化，按照空間界面的轉(zhuǎn)折、結(jié)構(gòu)關(guān)系，畫出黑、白、灰三個基本色?？审w現(xiàn)畫面的空間感、層次感、質(zhì)感與量感，使畫面給人以強烈的視覺沖擊。因此，我們所看到的鋼筆速寫作品，盡管只是白與黑的簡單結(jié)合，卻具有獨特的形式之美。鋼筆效果圖在建筑領(lǐng)域得到了廣泛運用，能夠使畫面效果趨于統(tǒng)一。

鋼筆速寫中另一種表現(xiàn)形式就是在黑白表現(xiàn)后進(jìn)行淡彩渲染，被稱為鋼筆淡彩，就是先用鋼筆進(jìn)行線條勾勒，再選擇恰當(dāng)?shù)纳蔬M(jìn)行填充，通過豐富而和諧的色彩來突出空間感，使畫面更具有層次。從整個畫面來看，類似于國畫寫意。鉛筆淡彩是一種非常具有兼容性的表現(xiàn)方法，它往往在線條表達(dá)之后，其畫面效果還可與其他多種表現(xiàn)手法結(jié)合起來，從而形成鋼筆淡彩與鋼筆重彩等多種表現(xiàn)技法結(jié)合的、具有綜合性特色的表現(xiàn)形式。它是以線條為主，顏色為輔的一種效果表現(xiàn)技法，其特點是表現(xiàn)速度快、概括能力強、色調(diào)明快亮麗、形色兼?zhèn)?。其中鋼筆淡彩對線稿要求比較嚴(yán)格，線的輪廓要清晰、準(zhǔn)確，并且表現(xiàn)出物體的質(zhì)感與立體的光影效果。鋼筆淡彩中色彩只是起到烘托與強調(diào)氣氛的作用，通常是在一張完整的線稿上略施色彩，同時要求色彩的透明性較好，不會對線稿有覆蓋作用。色彩一般以透明或半透明的顏料為首選，不必注重色調(diào)、質(zhì)感等技巧，常用水彩、水溶性彩鉛或其他顏料。在日常訓(xùn)練活動中，既要使學(xué)習(xí)者嫻熟掌握線條技能，又要靈活進(jìn)行色彩搭配。

二、鋼筆速寫藝術(shù)表現(xiàn)技法

鋼筆速寫就是線條的組合，憑借線條的粗細(xì)、長短、曲折變化，再加上虛實、疏密結(jié)合，對不同物體的輪廓進(jìn)行描繪，表現(xiàn)出不同材料的質(zhì)感，使人感受到畫面的層次與空間感。與所有繪畫作品一樣，由于作者表現(xiàn)手法、畫風(fēng)不盡相同，即使對同一建筑物進(jìn)行描繪，也會使畫面效果截然不同，有的奔放豪邁，有的清新秀麗，有的渾厚有力。因此，可以將鋼筆速寫的技法進(jìn)行如下概括：

（一）線描法

這是一種單線畫法，與白描較為接近。就是以簡單而明確的線形變化為主，對事物的輪廓進(jìn)行描繪，盡管沒有復(fù)雜的修飾，卻能直觀地表現(xiàn)出物體特點，對物體的輪廓進(jìn)行高度提煉。線描法最大的優(yōu)勢有兩點：一是能通過明確而凝練的線條表現(xiàn)出物體的基本特征；二是通過線條的豐富變化來表現(xiàn)不同材料的質(zhì)感。如線條稠密、動筆平緩，可以體現(xiàn)出理石的堅硬，而線條稀疏、運筆輕柔，可以體現(xiàn)出塑料的松軟。

（二）影調(diào)法

這種畫法能夠強烈地體現(xiàn)出畫面的空間感與層次感，通過各種形體的明暗變化來達(dá)成這一目標(biāo)，與素描圖有著驚人的相似之處。這就需要作者嫻熟掌握線條的布局，通過不同的疏密排列給人以明暗對比，既可以產(chǎn)生立體感，也可以起到渲染氛圍的作用。

（三）綜合法

就是將前兩種畫法的優(yōu)勢相結(jié)合，運用于同一作品中的方法。通常有兩種畫法：一種是先以線描法對外部輪廓進(jìn)行刻畫，再通過線條的疏密變化來體現(xiàn)出層次感；另一種是先大致描繪形體，在此基礎(chǔ)上，以重復(fù)線條增強陰影效果，產(chǎn)生明暗對比，使畫面具有空間感。在創(chuàng)作中，綜合法以較強的靈活性受到了人們的青睞。

三、鋼筆速寫在高校藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

鋼筆速寫是當(dāng)今高等院校藝術(shù)及相關(guān)專業(yè)課學(xué)習(xí)的前提與保障，能使學(xué)生多種能力得到培養(yǎng)，如操作能力、思維能力、觀察能力等。筆者從自身于高校藝術(shù)專業(yè)十多年的教學(xué)實踐出發(fā)，以怎樣在最短時間內(nèi)提高學(xué)生鋼筆速寫水平為切入點進(jìn)行了深入研究。鋼筆速寫中，通過對透視、構(gòu)圖、明暗和疏密關(guān)系的處理、藝術(shù)形態(tài)的提煉和變現(xiàn)技巧的豐富性等，都可在建筑速寫里得到充分展現(xiàn)。下面就高校鋼筆速寫訓(xùn)練及課堂教學(xué)總結(jié)幾點感受：

（一）鋼筆建筑速寫訓(xùn)練方法要有針對性

日常教學(xué)過程中，造型訓(xùn)練成為最重要的組成部分，學(xué)生造型能力的提高絕不能一蹴而就，需要將臨摹、寫生、默寫等訓(xùn)練活動有效穿插在一起，進(jìn)行長期反復(fù)的訓(xùn)練才能實現(xiàn)，要付出艱辛與努力。在訓(xùn)練過程中，不能機(jī)械地進(jìn)行臨摹，而要善于觀察他人作品的表現(xiàn)手法、線條處理技巧、構(gòu)圖布置，從整體布局與細(xì)節(jié)入手，把握優(yōu)秀作品的風(fēng)韻。對學(xué)生進(jìn)行造型能力的訓(xùn)練，是其他各種專業(yè)訓(xùn)練的基石，但這一過程往往是漫長的，甚至要陪伴學(xué)生鋼筆速寫學(xué)習(xí)的整個過程。

（二）線條訓(xùn)練與透視訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合

在鋼筆速寫作品中，線條是最主要的表現(xiàn)載體。有人評價說，速寫作品就是點與線的完美結(jié)合，對建筑物進(jìn)行速寫過程中，線條是重點內(nèi)容，是組成畫面的重要因素。在藝術(shù)家手中，線條被賦予了強大的生命力，能表現(xiàn)出物體的不同特征，如明暗、層次、質(zhì)感、紋理等。線條之所以具有獨特的美感，就因為其具有靈活性特征，如疏密、曲直、粗細(xì)等，通過種種變化，帶給人以視覺沖擊，使畫面具有美感。同時，作者運用手中的筆，使線條變得靈動，通過頓挫、緩急，提升作品的意境，但所有的變化都服務(wù)于同一中心，最終趨于平和，實現(xiàn)了“道”與“技”的水乳交融。在進(jìn)行透視訓(xùn)練過程中，不能只針對某一特定的形體，而要從整體上引導(dǎo)學(xué)生，有效避免學(xué)生能把握單一物體的透視，但整個布局卻出現(xiàn)比例失衡的現(xiàn)象。在實際教學(xué)過程中，由于受到課時數(shù)量的局限，教師要將線條、透視兩方面結(jié)合起來，將其滲透到日常教學(xué)中，為學(xué)生理解搭設(shè)梯子。

（三）突出重點，意在構(gòu)圖

構(gòu)圖是鋼筆建筑速寫中最難掌握的內(nèi)容，需要合理地將所要描繪的形體安排在畫面中，與其他內(nèi)容保持和諧統(tǒng)一，使畫面趨于統(tǒng)一，提升視覺平衡感。在實際教學(xué)過程中，構(gòu)圖令教師與學(xué)生苦不堪言，許多學(xué)生無法合理安排構(gòu)圖，導(dǎo)致整個畫面十分雜亂，畫面效果較差。要想對學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，前提是學(xué)生要有足夠的基礎(chǔ)造型能力，以此為前提進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中，不能苛刻地要求學(xué)生畫得像，而要使他們學(xué)會布局，如果不具備構(gòu)圖能力，線條優(yōu)美、透視比例、造型準(zhǔn)確則無從談起，畫面如同失去了靈魂，毫無生機(jī)可言。由此可見，在鋼筆速寫過程中，構(gòu)圖是最重要的內(nèi)容，但許多教師一再強調(diào)對學(xué)生線條掌控能力的訓(xùn)練，卻忽略了構(gòu)圖訓(xùn)練，這其實是陷入了誤區(qū)之中。在鋼筆速寫過程中，下筆之前，作者首先要對整個畫面進(jìn)行構(gòu)思與安排，先從整體上把握畫面，達(dá)到成意在筆先的效果，然后遵循構(gòu)圖原則，最終實現(xiàn)視覺平衡。這樣創(chuàng)作的畫面，才會具有神韻、富于活力。

鋼筆速寫其畫面清晰明快，同時優(yōu)美、剛勁的氣質(zhì)，有著特殊而豐富的繪畫語言正是鋼筆速寫?yīng)毺氐乃囆g(shù)魅力，這是建筑師、設(shè)計師及其他藝術(shù)工作者需要具備的基本技能之一。以上是筆者多年來對這門課程教學(xué)方法的探討，以及對鋼筆速寫的個人理解。怎樣立足于學(xué)生現(xiàn)狀，通過科學(xué)而系統(tǒng)的策略增強該門課程教學(xué)的針對性，成為無數(shù)高校藝術(shù)專業(yè)教育工作者研究探討的內(nèi)容。

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作者單位：

黑龍江東方學(xué)院